九年级(初三)语文上学期上册试题

阅读下面的文字,回答问题。

从小学生“读书等身”说开去

①只要每天坚持读书,就能做到“读书等身”。

②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式,十几年来,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。

③有感于读书给孩子带来的变化,玉峰实验学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书合一张影,结果发现书堆起来,跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘,或许正源于学校通过改进教育方式,让这里有了更多“读书等身”的孩子,其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间,就能在小学6年读完1700本书。”

④第十六次全国国民阅读调查显示,2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本,与2017年基本持平;超过半数成年国民倾向于数字阅读,纸质阅读比例下降;在对个人阅读数量评价中,只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多,6.3%的认为自己阅读数量比较多,37.8%的认为自己阅读数量一般,41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”,我们是否有点汗颜?

⑤古人云:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诚自己:“如果不抓紧时间学习,我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里,他不论行军作战多么艰苦,都坚持每日读书,常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我,向来是如饥似渴的”,座右铭是“苦读苦读一百个苦读”,约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多,即使工作再忙,其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时,在银行排队时,或者睡前20分钟,都能成为自己专享的读书时间。

⑥鲁迅说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言,就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里,是拿手机刷屏,还是读电子书或者手不释卷,是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息,那么浅表、庸俗就会无形放大;如果在这期间读有价值的东西,那么我们的修养和才干就会不断累积。所以,我们提倡多读书、读好书,其价值和意义就在这里,同时读纸质书和读电子书也并不相悖。

⑦“读书破万卷,下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代,人人都想“下笔如有神”,取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而,梦想不会从天而降,还需先静下心来,多挤点时间,“读书破万卷”,才能厚积薄发、梦想成真。作为普通人,纵然我们做不到“著作等身”,但只要每天坚持读书,也能做到“读书等身”。

(有删改)

  1. (1) 这篇文章的中心论点是什么,请用原文语句回答。
  2. (2) 第②③段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?
  3. (3) 仔细阅读第⑤段,分析本段的论证思路。
  4. (4) 根据本文观点,说一说在今天这个网络化信息化的时代,我们可以怎样读书。(答三点即可)
  5. (5) 下面对原文理解和分析不正确的一项是(    )
    A . 江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式,让学生爱上了阅读,也让更多孩子“读书等身”。 B . 第④段引用了大量的调查数据,意在告诉我们:成年人纸质阅读量明显不足,原因是工作忙没有时间。 C . 选文第⑦段论述了读与写的关系:读是写的前提,只有大量的阅读,才能厚积薄发。 D . 全文思路清晰,结构严谨,既摆事实又讲道理,具有很强的现实意义。
下列画线字的注音完全正确的一项是(   )
A . (jiè)    雾(ǎi)   然(zhòu)  外妖娆(fēn) B . 茸(róng)   阔(cuò)  附(hé)    不置辩(xiè) C . (zhàn)     罪(shú)  拮(jū)    难辞其(jiù) D . 骗(guāng)  世(lěi)  舌(ráo)   毋庸言(zhùi)
阅读下面的文言文,回答问题。

    王右军年减十岁时,大将军甚爱之,恒置帐中眠。大将军尝先出,右军犹未起。须臾,钱凤入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。右军觉既闻所论知无活理乃阳吐污头面被褥 , 诈孰眠。敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰:“不得不除之!”及开帐,乃见吐唾从横,信其实孰眠,于是得全。

(选自《世说新语》,有删减)

【注】①王右军:王羲之。②减:不足。③大将军:王敦。④钱凤:人名,字世仪。⑤孰:熟。⑥从:纵。

  1. (1) 下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )
    A . 人论事/敛声 B . 大将军爱之/可爱者 C . 其实孰眠/日中不至,则是无 D . 大将军先出/浅辄止
  2. (2) 用三条“/”给文中画线的句子断句。

    右军觉既闻所论知无活理乃阳吐污头面被褥

  3. (3) 结合文意,用自己的话说说文中大将军和钱凤为什么“大惊”?从中看出王右军是一个怎样的孩子?
阅读下面的文字,回答问题。

送董邵南游河北序

韩愈

    燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!

    夫以子之不遇时,苟慕义强仁者皆爱惜焉,矧燕赵之士出平其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

    吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓,而复观于其市,复有昔时屠狗者乎?为我谢曰:“明天子在上,可以出而仕矣。”

注:①望诸君:战国时燕国名将乐毅。他忠心耿耿,战功卓著,后被人离间,受到燕王怀疑,被迫离燕至赵,赵封他为望诸君。

  1. (1) 写出下列划线词在文中的意思。

    ①然吾尝闻风俗与化移易      易:

    ②明天子在上,可以出而仕矣  仕:

  2. (2) 标示句子的诵读节奏,选择词的恰当义项。

    ①苟  慕  义  强  仁  者  皆  爱  惜  焉

    ②下面方框中文字出自《古汉语常用字字典》,解释“皆爱惜”中的“惜”,应选择第义项。(只写序号)

  3. (3) “郁郁适兹土”的“适”解释为“往,到”。下列句中划线的词不能解释为“往,到”的一项是(    )
    A . 由是先王遂诣亮 B . 去国怀乡,忧谗畏讥 C . 辍耕之垄上 D . 造饮辄尽,期在必醉
  4. (4) 翻译下面的句子。

    聊以吾子之行卜之也。

  5. (5) 根据文意,联系“望诸君”的注释,谈谈你对韩愈委托董邵南“吊望诸君之墓”的认识。
阅读下文,回答问题。

    陈章侯性诞僻 , 好游于酒。人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画,周其乏。凡贫士藉其生,数十百家。若豪贵有势力者索之,虽千金不为搦笔也。一龌龊显者,诱之入舟,方将鉴定宋元人笔墨。舟既发乃出绢强之画章侯科头裸体谩骂不绝。显者不听。遂欲自沉于水。显者拂然 , 乃自先去。托他人代求之,终一笔不施。

【注释】①诞僻:怪僻。②搦(nuò):握。③科头:不戴帽子。④拂然:甩动(袖子)的样子。

  1. (1) 下列各组句子中加下划线词语意思相同的一项是(   )
    A . 游于酒/鸟相鸣,嘤嘤成韵 B . 豪富有势力者索之/旁无人 C . 周其/所识穷者得我与 D . 遂欲沉于水/非享午夜分,不见曦月
  2. (2) 请用三条“/”给下面句子断句。

    舟 既 发 乃 出 绢 强 之 画 章 侯 科 头 裸 体 谩 骂 不 绝。

  3. (3) 从文中可以看出陈章侯是一个怎样的人?
《水浒传》的作者,朝代,它是我国第一部体小说。

选择划线词意义不同的一项(    )
A . 为外人道也      何挂齿 B . 所志            所披靡 C . 其两膝相者        肩接踵 D . 其船背稍          化险为
我们常用“社稷”来指代国家,其中“社”字代表的是(    )
A . 五谷之神 B . 土地之神 C . 天帝之神 D . 五帝之神
下列加下划线字的注音有误的一项是(  )。

A . 土靛(dìnɡ)  玉黍(shǔ) 搓线(cuō) 浸湿(jìn) B . 水沤(òu)     袄襟(jīn)  刨抓(páo)  破绽(zhàn) C . 赚钱(zhuàn)  碛口(qì)   暮霭(ǎi)    温馨(xīn) D . 惊讶(yà)     干燥(zào)  家具(jù)   漂沦(lún)
根据拼音写出相应的词语。
  1. (1) 像鸟的歌唱,云的流盼,树的yáo yè()。
  2. (2) 从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个xiāo suǒ()的荒村。
  3. (3) 有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是jiǎo róu zào zuò()。
  4. (4) bù yán ér yù(),在创造的宇宙里,这些人是光辉灿烂的明星。
下列各句中没有语病的一项是(    )
A . 央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评,是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B . 央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学文化。 C . 由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。 D . “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题,旨在弘扬“德才兼备,以德为先”的大国良师精神。
本假条有诸多错误,请至少找出四处并改正。

下列划线的字的读音全对的一组是(    )
A . 意(xiè)     不过(niù)     零(gǔ) B . 赛璐(luò)     小(zǐ)     裢(dā) C . (tīng)     子(hǔ)     间(áo) D . (gěng)     占(bǔ)     米(tiào)
文学类文本阅读

留守乡村的爷爷

蒋 曼

    ①孩子的爷爷在乡下,八十多岁了,嗓门洪亮,身体硬朗,还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算,每天都很忙碌,忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。

    ②前不久,接他到城里住过几天,可他老是记挂着乡下:菜该灌肥,该撒点草木灰,寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡,水沟要刨刨,不然树苗的根要烂了,母鸡们都下蛋在山上,便宜了黄鼠狼。在他的土地上,有太多需要他的物和事,从未有被生活丢弃的感觉。

    ③从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。

    ④平常日子,他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了,鸡长大了,就在它们之间编一道竹篱笆;赶场时,买点不常见的菜苗,种出来,看着都感觉稀奇。天燥地旱,他不着急:“没啥,油菜今年长得好,天干油分足。”如有阴雨,他也会安慰家里人:“稻子灌浆的时候,雨水多,不空壳。”某年洪水来犯,他也如此淡定:“这土肥沃啊,明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守,其经验足够让他从容不迫。

    ⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达,生死本是自然轮回,荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村,死亡从来不是禁忌,到了高龄岁数,他们会早早地请来风水先生,选好墓地,准备好寿木,放在堂屋里,每年会亲自刷一遍漆,红色的或者黑色的,平时用来储存需要干燥的粮食,最后,存放自己。

    ⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学,他高兴地在村里小学种下一排香樟树,现在还都郁郁葱葱,生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时,他建议我们种一棵树,然而在水泥森林的城里,连人都难以安顿,我们在哪里可以种下属于自己的树呢。

    ⑦有了小孙女,爷爷说:“我在乡下给孙女种了棵香樟树,以后她大了,树也大了。”爷爷说不来动听的话,小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子,从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在:一棵树,一棵和她一起成长的树。

    ⑧有一次,我们回老家时,女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女,骄傲地走在自家的土地上,满怀一个勤劳庄稼人的自豪感,大声地告诉孙女:“这地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公鸡是你的,坡上的柏树全是你的,那只叫团团的狗也是你的……”

⑨不由地凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。

(摘自2016年5月《长春日报》)

  1. (1) 文中“爷爷”做了哪几件事?请简要概括。
  2. (2) 结合全文,揣摩下列词句含义。

    ①从爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。(结合全文,请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。)

    ②不由地凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。(为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的?)

  3. (3) 请简要概括文中“爷爷”的形象特点。
  4. (4) 爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树?请谈谈你的理解。
阅读下文,回答问题

    董超、薛霸道:“俺两个正要睡一睡,这里又无关锁,只怕你走了。我们放心不下,以此睡不稳。”林冲答道:“小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。”董超道:“那里信得你说。要我们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”

    薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看着林冲,说道:“不是俺要结果你,自是前日来时,有那陆虞候传着高太尉钧旨,教我两个到这里结果你,立等金印回去回话。便多走的几日,也是死数。只今日就这里,倒作成我两个回去快些。休得要怨我弟兄两个,只是上司差遣,不由自己。你须精细着,明年今日是你周年。我等已限定日期,亦要早回话。”林冲见说,泪如雨下,便道:“上下!我与你二位,往日无仇,近日无冤。你二位如何救得小人,生死不忘。”董超道:“说甚么闲话!救你不得。”薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。

    …………

    说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”

    两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个也是冤屈。”

    鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道,‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心,放你不下。恐这厮们路上害你,俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你,正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”鲁智深喝道:“你这两个撮鸟,洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮,饶你两个性命。”就那里插了戒刀,喝道:“你这两个撮鸟,快搀兄弟,都跟洒家来!”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话,只叫“林教头救俺两个!”依前背上包裹,提了水火棍,扶着林冲,又替他拕了包裹,一同跟出林子来。

    行得三四里路程,见一座小小酒店在村口,四个人入来坐下。唤酒保买五七斤肉,打两角酒来吃,回些面米打饼。酒保一面整治,把酒来筛。两个公人道:“不敢拜问师父,在那个寺里住持?”智深笑道:“你两个撮鸟,问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家?别人怕他,俺不怕他。洒家若撞着那厮,教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口,吃了些酒肉,收拾了行李,还了酒钱,出离了村店。林冲问道:“师兄,今投那里去?”鲁智深道:“杀人须见血,救人须救彻。酒家放你不下,直送兄弟到沧州。”

  1. (1) 选文叙述的是大家比较熟悉的一个水浒故事,请简要概括故事的内容。
  2. (2) 对待两个公差,鲁智深要一禅杖打死,林冲却叫:“师兄,不可下手”,两种不同的做法反映了两人什么样的性格特点?
  3. (3) “却被客店里人多,恐妨救了。”从这句话看出鲁智深的粗中有细,像这样的描写文中还有几处,请找出一处并作简要分析。
  4. (4) 对《水浒传》中英雄人物的经历,有人用成语“逼上梁山”来概括,结合选文中人物的遭遇或你对《水浒传》中其他英雄人物的了解,谈谈你对“逼上梁山”这一成语的理解。
《武陵春》这首词所写的时令是“晚春”,从词中哪个语句看出的: (用词中原语句填写〉;“日晚倦梳头”的原因是: (可用词中原句回答)。

阅读《水浒传》中的两段文字。完成题目。

【甲】

    林冲连忙叫道:“师兄(A),不可下手!我有话说。”A听得,收住禅杖,两个公人呆了半晌,动掸不得。林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞钱分付他两个公人,要害我性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个,也是冤屈。”

【乙】

    林冲骂道:“奸贼,我与你自幼相交,今日倒来害我,怎不干你事!且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处,提入庙里来,都摆在山神面前供桌上。

(选自《水浒传》,人民文学出版社1997年版)

  1. (1) 选文中林冲称呼的师兄A是(填人名)。
  2. (2) 【甲】文中的“两个公人”和【乙】文中的“三个人”都是受人指使要来谋害林冲性命的人,请分析林冲对这两拨人的不同态度及原因。
  3. (3) 有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。

    示例:林冲上梁山——官逼民反

    ①林冲误入白虎堂——

    ②林冲到了野猪林——

    ③林冲看守草料场——

  4. (4) 林冲和众多草莽英雄人生经历不同、性格不同,但最终都走上了反抗的道路。请你探究作者这样刻画人物的原因。
按课文排列句子顺序,在横线上写出序号

A.咨臣以当世之事

B.臣本布衣

C.猥自枉屈

D.由是感激

E.不求闻达于诸侯

F.躬耕于南阳

G.遂许先帝以驱驰

H.苟全性命于乱世

I.三顾臣于草庐之中

J.先帝不以臣卑鄙

课下阅读雨果的《巴黎圣母院》等作品,体会浪漫主义文学作品的语言风格及思想特色。
下列词语书写有误的一项是(    )
A . 衣钵    慨叹    心安理得    自欺欺人 B . 达观    大抵    功名利禄    不可思异 C . 脂粉    契约    如释重负    悲天悯人 D . 弥漫    驰骋    任重道远    死而后已
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