探究生长素类似物对插条生根的作用知识点题库

探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图。有关实验的分析和评价，正确的是(　　)

A . 不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同 B . 本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组 C . 使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同 D . 吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根

关于下列实验的说法错误的是（）

A . 显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒 B . 显微观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到后期细胞中染色体移向细胞两极 C . 探究酵母菌的呼吸方式，利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型 D . 探究2，4﹣D对扦插枝条生根作用，不可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况

下列有关生物学实验的描述正确的项目有（）

①萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上

②在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，可选用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料

③提取绿叶中的色素时加碳酸钙的作用是防止色素被破坏

④在设计、制作并观察生态缸的实验中，生态缸应放在黑暗的密室中

⑤在“生长素类似物处理扦插枝条生根的实验”中，可以用浸泡法或沾蘸法处理枝条

⑥在调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法或记名计算法进行统计．

A . 四项 B . 五项 C . 三项 D . 六项

研究生长素类似物IBA对某植物插枝生根的作用，获得了下表所示实验结果。下列叙述错误的是（）

A . 促进插枝生根的最适浓度为100^-10mol/L B . 本实验的自变量是IBA浓度 C . 插枝上侧芽的数目会影响实验结果 D . 用三种溶液处理插枝的时间应该相同

某同学在“探究生长素类似物NAA促进山茶花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是（）

A . 促进山茶花插条生根的最适浓度为c B . 用NAA处理山茶花插条的时间应该相同 C . 山茶花插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 D . 本实验的自变量促进山茶花插条生根的NAA浓度大小

人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了赤霉素（GA₃）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分（茎芽），将其基部置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用相同且适宜浓度的外源激素分别处理30天，测量茎芽长度，结果见图。请回答下列问题：

（1）用IAA溶液处理时，为了促进IAA分布到整个植物材料中，应该将IAA溶液滴加到茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是
（2） A、B两组的实验结果表明，离体时间长的茎芽对外源激素的敏感性，证据是。
（3）为了研究GA₃的作用机理，有人用药物完全抑制DNA复制后，发现诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA₃是通过促进影响茎芽伸长生长的。
（4）菟丝子茎芽细胞在生长过程中体积变化较小的细胞结构是（填写两个即可）。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，因此，还必须合成更多的。

如图为一种植物枝条经植物体内提取的不同浓度的IAA浸泡30mim后的扦插生根结果，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（）

A . 对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B . 作为生长调节剂，四组实验中，浓度为300mg/L的IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C . 自变量是IAA，因变量是平均根长 D . 本实验结果体现了IAA不符合题意根生长作用的两重性

下列减小实验误差的操作，能达到目的的是（）

A . 调查人群中白化病的发病率时，在患者家系中多调查几代以减小实验误差 B . 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，通过做预实验以有效减小实验误差 C . 振荡式酵母菌在培养液中分布均匀后，再用滴管吸培养液，然后放盖玻片以减小实验误差 D . 调查某双子叶植物的种群密度时，关键要做到随机取样，目的是减小实验误差

某同学通过实验探究了2，4-D对插条生根的影响，结果如图所示。其中甲乙为不同浓度2，4-D处理组，丙为蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（）

图片_x0020_100006

A . 纵坐标只能用插条生根的数量表示 B . 2，4-D浓度是该实验的自变量 C . 据图可知甲组的2，4-D浓度高于乙组 D . 达到a点的生根效果，甲组所需时间最长

某兴趣小组探究2,4-D对插枝生根的作用,实验结果如下表所示。

组别	1	2	3	4	5
2,4-D溶液浓度	0	a₁	a₂	a₃	a₄
根的平均数目（条）	1.8	6.4	7.8	7.8	1.3

注：a₁、a₂、a₃、a₄依次增大

下列叙述与该实验不相符的是（）

A . a₄浓度的2,4-D抑制生根 B . 组別1在实验中起对照作用 C . 促进生根的最适浓度在a₁与a₂之间 D . 2,4-D既能促进生根也能抑制生根

下列与植物生长素相关的叙述中，正确的是（）

A . 达尔文的向光性实验得出生长素在背光侧分布比向光侧多 B . 自然条件下生长素在植物体内只能进行极性运输 C . 植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的 D . 探索生长素对植物生长的最适浓度所进行的预实验必须像正式实验一样认真进行

某研究小组在探究促进某植物幼苗生长的生长素类似物最适浓度的实验中，发现甲、乙两种不同浓度的生长素类似物溶液对幼苗生长的作用效果相同。若向等量的甲、乙溶液中加入等量的水稀释后再重复实验过程，实验结果应该是（）

A . 甲、乙保持相同的促进作用 B . 甲、乙保持相同的抑制作用 C . 甲、乙保持不同的促进作用 D . 甲、乙保持不同的抑制作用

某兴趣小组探究2,4－D溶液促进月季插条生根的最适浓度,实验结果如下表. 回答下列问题:

2,4－D溶液浓度(mg/L)	0	a	b	c	d	e
根的平均长度(cm)	3.5	3.9	4.7	4.5	3.9	3.2

（1）用不同浓度2,4－D溶液处理月季枝条时可采用浸泡法,该方法要求在遮阴和空气湿度 (填“较高”或“较低”)的地方进行处理,目的是.
（2）根据表中实验结果_ (填“能”或“不能”)判断2,4－D 溶液对月季扦插枝条生根的作用具有两重性,依据是.
（3）实验时,兴趣小组配制了a~e浓度的备用液,准备再次使用a浓度和d浓度的2,4－D溶液时,发现其标签已污损,无法辨认. 请你结合表中实验结果,设计实验确定这两组备用液的浓度:_ (写出实验思路、预期结果及结论).

某班同学进行了探究不同浓度的2 ，4-D溶液对大蒜瓣生根的影响的实验。下列相关操作较为合理的是（）

A . 甲同学：每组挑选一个生理状态较好的大蒜瓣 B . 乙同学：每天早晨7 ： 40对每组进行换水处理 C . 丙同学：设置两组实验，实验组添加2 ，4-D溶液 D . 丁同学：每个大蒜瓣只测量最长根的长度

下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验的描述，正确的是(　　)

A . 在正式实验前做预实验的目的是减少实验误差 B . 用生长素类调节剂浸泡处理枝条时，最好在遮阴条件下进行 C . 不同组的实验材料处理的时间可以不同 D . 此探究活动中不存在对照实验

下面关于教材实验的叙述，正确的是（　　）

A . 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，进行预实验可减少实验误差 B . 模拟分离定律的实验时，模拟的是基因分离和雌雄配子随机结合的过程 C . 探究温度对淀粉酶活性影响的实验中，可用斐林试剂检测实验结果 D . 用血细胞计数板对酵母菌数目进行计数时，压在边线上的酵母菌都要计数

如图为“探究生长素系类似物萘乙酸浓度对某植物插条生根作用”实验中记录到的数据。a、b、c分别表示不同萘乙酸浓度对插条生根的影响。以下叙述正确的是（　　）

A . a促进生长、b停止生长 B . b停止生长、c抑制生长 C . a、c体现调节作用的两重性 D . b、c体现调节作用的两重性

隐花色素（CRY1）是一种能感受光的受体，可介导光信号在植物体内传导来发挥作用。某研究小组将野生型及无法合成CRY1的突变型拟南芥种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度脱落酸（ABA）的MS培养基中，置于适宜条件下培养一段时间后测得种子的发芽率如图。下列叙述正确的是（）

A . 该实验的自变量是MS培养基中不同的ABA浓度 B . 该实验需在黑暗条件下进行，从而测得种子的发芽率 C . 根据实验结果可推测CRY1抑制种子的萌发 D . 在一定浓度范围内，ABA浓度与发芽率呈负相关

以下生物学实验的部分操作过程，正确的是（）

选项	实验名称	实验操作
A	检测生物组织中的蛋白质	在待测液中加入NaOH和CuSO₄等量混合溶液
B	观察细胞中DNA和RNA的分布	先加吡罗红染色，再加甲基绿染色
C	探索生长素类似物促进生根的最适浓度	先做预实验，在此基础上再设计细致的实验
D	低温诱导植物染色体数目加倍	先用卡诺氏液固定细胞，再用低温处理

A . A B . B C . C D . D

科学家利用拟南芥的愈伤组织进行实验，探究植物组织培养过程中诱导愈伤组织生根的机理，结果如图所示。诱导生根的培养基（RIM）的配方中含有生长素（IAA），wei8是拟南芥生长素合成基因。下列说法正确的是（）

A . 诱导形成愈伤组织和诱导生根、生芽过程均需避光处理 B . 继续增加培养基中IAA的浓度，1组的生根效果会越来越好 C . 2、4组比较，没有遵循实验设计中的单一变量原则 D . 培养基中的IAA和自身产生的生长素有利于愈伤组织生根

探究生长素类似物对插条生根的作用 知识点题库

探究生长素类似物对插条生根的作用知识点题库