①庄园制度盛行 ②城市复兴 ③民主制度盛行 ④大学产生
①大学课程设置受基督教会的影响
②大学具有免赋税特权
③大学具有司法特权
④大学课程反映了经济和社会发展的要求
材料一：十一和十二世纪初，西欧城市重新形成，城市中从事商品生产和交换活动的手工业者、商人构成了市民阶层，他们是资产阶级的前身。新兴市民阶层出于本阶级的特殊经济利益和政治斗争的需要，产生了教育需求，从而促使诞生了与教会学校和宫廷学校不同的新型的城市学校。城市学校并不是一所学校的名称，而是为新兴市民阶层子弟开办的学校的总称，里面包含不同种类，不同规模的学校。例如，由手工业行会开办的学校被称为行会学校，由商人联合会设立的学校被称为基尔特学校。
——倪世光，许桂敏，论骑士行为准则的基 督教特征
材料二：欧洲的第一所大学——博洛尼亚大学，便诞生于十一世纪意大利的博洛尼亚自治市。自治市借助先进的教育，向国王输送了大量税务、法律和行政人才，为国王削弱封建主的势力提供了帮助，进而推动了民族国家的形成。
——姚统祎《中世纪的重要性——使欧洲成为欧洲》
材料一：中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业—商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化，所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。
——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
材料二：在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们再从头开始，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
材料一：为领主提供劳役是佃户的基本义务。劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不得随意增加。佃户为领主进行的劳动和为自己进行的劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。
——教材P39《相关史事》
材料二：手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般从农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享受自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。。。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
——教材P43—P44课文正文
