研究方法知识点题库

在“探究弹性势能的表达式”的活动中为计算弹簧弹力所做功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”。下面实例中应用到这一思想方法的是（）

A . 根据加速度定义 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 非常小， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时加速度 B . 在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系 C . 在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加 D . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用点来代替物体，即质点

如图所示，光滑水平面上放置质量分别m、2m、3m的三个木块，其中质量为2m和3m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，轻绳能承受的最大拉力为T。现用水平拉力F拉其中一个质量为3m的木块，使三个木块以同一加速度运动，m与2m始终保持相对静止，则以下说法正确的是( )

A . 质量为2m的木块受到四个力的作用 B . 当F逐渐增大到T时，轻绳刚好被拉断 C . 当F逐渐增大到1.5T时，轻绳还不会被拉断 D . 轻绳刚要被拉断时，质量为m和2m的木块间的摩擦力为2T/3

如图所示，在水平面上的箱子内，带异种电荷的小球a、b用绝缘细线分别系于上、下两边，处于静止状态．地面受到的压力为N，球b所受细线的拉力为F。剪断连接球b的细线后，在球b上升过程中地面受到的压力 ( )

A . 大于N+F B . 等于N C . 等于N＋F D . 小于N

有一些问题你可能不会求解，但是你仍有可能对这些问题的解是否合理进行分析和判断.例如从解的物理量单位，解随某些已知量变化的趋势，解在一些特殊条件下的结果等方面进行分析，并与预期结果、实验结论等进行比较，从而判断解的合理性或正确性.举例如下：如图所示.质量为M、倾角为θ的滑块A放于水平地面上.把质量为m的滑块B放在A的斜面上.忽略一切摩擦，有人求得B相对地面的加速度 $\text{[math]}$ ，式中g为重力加速度.对于上述解，某同学首先分析了等号右侧量的单位，没发现问题.他进一步利用特殊条件对该解做了如下四项分析和判断，所得结论都是“解可能是对的”.但是，其中有一项是错误的.请你指出该项（ )

A . 当θ＝0⁰时，该解给出a=0，这符合常识，说明该解可能是对的 B . 当θ＝90⁰时，该解给出a=g，这符合实验结论，说明该解可能是对的 C . 当m>>M时，该解给出a=g/sinθ，这符合预期的结果，说明该解可能是对的 D . 当M>>m时，该解给出a=gsinθ，这符合预期的结果，说明该解可能是对的

如图所示，斜劈A静止放置在水平地面上，木桩B固定在水平地面上，弹簧K把物体与木桩相连，弹簧与斜面平行．质量为m的物体和人在弹簧K的作用下沿斜劈表面向下运动，此时斜劈受到地面的摩擦力方向向左．则下列说法正确的是（）

A . 若剪断弹簧，物体和人的加速度方向一定沿斜面向下 B . 若剪断弹簧，物体和人仍向下运动，A受到的摩擦力方向可能向右 C . 若人从物体m离开，物体m仍向下运动，A受到的摩擦力可能向右 D . 若剪断弹簧同时人从物体m离开，物体m向下运动，A可能不再受到地面摩擦力

用如图甲所示实验装置，验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一物理规律，小车的质量为M保持不变，改变悬挂重物的质量，重物下落过程中，每次电磁打点计时器打出一条纸带并读出弹簧测力计的示数F，实验中已平衡摩擦力，滑轮及细线的质量不计，以小车为研究对象：

（1）如图乙所示，为实验打出的一条纸带，每两点间还有四点没有画出，则小车的加速度a=m/s²；
（2）若a、F、M三者之间满足关系式a=，则验证了上述规律；
（3）若悬挂重物的质量为m，本实验是否需要满足m＜＜M，（填“是”或“否”）．

在研究加速度a 和力F、质量m的关系时，应用的是（）

A . 控制变量的方法 B . 等效替代的方法 C . 理论推导的方法 D . 理想实验的方法

如图所示，三个物块重均为100N，小球P重20N，作用在物块2的水平力F=20N，整个系统平衡，则（）

A . 1和2之间的摩擦力是20N B . 2和3之间的摩擦力是20N C . 物块3受4个力作用 D . 3与桌面间摩擦力为20N

如图甲所示，水平地面上叠放着A、B两物体，A与B的接触面水平，它们的质量为m_A=2m_B=2m，A与B之间的动摩擦因数为2μ，B与地面之间的动摩擦因数为μ，现用水平力F₁和F₂前后两次分别作用在A和B上，如图（1）和（2）所示，若最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则以下说法正确的是（　　）

A . 在图（1）中，只要F₁＞3μmg，B就会在地面上滑动 B . 在图（1）中，只要F₁＞4μmg，A就会相对于B滑动 C . 在图（2）中，A的加速度最大能达到2μg D . 在图（1）和（2）中，当A和B刚要相对滑动时，F₁=F₂

如图所示，在水平桌面上叠放着质量均为M的A、B两块木板，在木板A的上方放着一个质量为m的物块C，木板和物块均处于静止状态．A、B、C之间以及B与地面之间的动摩擦因数都为μ．若用水平恒力F向右拉动木板A，使之从C、B之间抽出来，已知重力加速度为g．则拉力F的大小应该满足的条件是（　　）

A . F＞μ（2m+M）g B . F＞μ（m+2M）g C . F＞2μ（m+M）g D . F＞2μmg

在竖直平面内有一边长为l的正方形区域，该正方形有两条边水平，一质量为m的小球由该正方形某边的中点，以垂直于该边的初速V₀进入该正方形区域．当小球再次运动到该正方形区域的边缘时，具有的动能可能为（不计空气阻力，重力加速度为g）（　　）

A . $\text{[math]}$ mv $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ mv $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ mv $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ mgl D . $\text{[math]}$ mv $\text{[math]}$ +mgl

在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、等效替代法、科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述错误的是（）

A . 不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了理想实验法 B . 根据速度的定义式

，当∆t趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法 C . 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，运用了控制变量法 D . 引入重心﹑合力与分力的概念时运用了等效替代法

下列关于物理学思想方法的叙述错误的是（）

A . 在研究瞬时速度时，用到了极限的思想 B . 在研究力的合成实验中，用到了等效替代法 C . 研究物体微小形变的时候，用到了控制变量法 D . 在匀变速直线运动中，推导位移时间关系式时用到了微元法

西红柿在成熟的过程中，它的大小、含糖量等会随着时间变化；树木在成长过程中，它高度、树干的直径会随着时间变化；河流、湖泊的水位也会随时间变化……这些变化有时快、有时慢。自然界中某量的变化可以记为 $\text{[math]}$ ，发生这个变化的时间间隔记为 $\text{[math]}$ ；变化量 $\text{[math]}$ 与

的比值 $\text{[math]}$ 就是这个量的变化率。下列这些物理量中哪两个是用这种定义方式进行定义的（）

A . 加速度 B . 速度 C . 电场强度 D . 电容

比值定义法是一种很重要的定义物理量的方法，下列表达式不属于比值定义法的是（）

A . 加速度 $\text{[math]}$ B . 功率 $\text{[math]}$ C . 电场强度 $\text{[math]}$ D . 电容 $\text{[math]}$

学习是一个不断探究、积累和总结的过程。科学的研究也是如此，在第一章的学习过程我们也总结出一些科学研究方法，下面关于这些研究方法表达的是（）

A . 质点是一种理想化模型，它忽略了物体的形状和大小，在研究任何物理问题时都可以把物体看成质点 B . 图像可以描述质点的运动， $\text{[math]}$ 图像可以反映速度随时间的变化规律，图像的斜率反映加速度的大小和方向； C . $\text{[math]}$ 这里用两个物理量（ $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ）之比定义了一个新的物理量（a），这在物理学上叫比值定义法，这个式子说明加速度a与速度变化量 $\text{[math]}$ 成正比； D . $\text{[math]}$ 是平均速度公式，当 $\text{[math]}$ 时，其值可以用来作为该时刻的瞬时速度，这在物理学上应用了极限思维方法。在实际计算中 $\text{[math]}$ 取的越小，得到的瞬时速度会越精确。

下列四幅图的有关说法正确的是（）

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A . 图(1)中为扭秤实验装置结构，利用了“放大”的思想 B . 图(2)中可视为质点的排球被水平扣出后，落点的位置只与被扣出时的速度大小有关 C . 图(3)器材装置能测定电流大小 D . 图(4)中用长度为R的AB细杆相连、质量均为m的两球之间的万有引力为 $\text{[math]}$

历史上，许多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献，同时形成了许多物理思想和物理方法，如理想实验法、等效代换法、控制变量法、微元法、建立物理模型法、放大法等。以下表述不正确的是（　　）

A . 在探究加速度与力和质量关系的实验中采用了控制变量法 B . 牛顿巧妙地运用扭秤测出万有引力常量，其中采用了放大法 C . 当 $\text{[math]}$ 时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想 D . 推导匀变速直线运动位移公式时，将其看成很多小段匀速直线运动的累加，采用了微元法

下列叙述正确的是（）

A . 力、长度和时间是力学中三个基本物理量，它们的单位牛顿、米和秒就是基本单位 B . 根据功率的定义式，当时间间隔非常小时，就可以用这一间隔内的平均功率表示间隔内某一时刻的瞬时功率，这应用了控制变量法 C . 探究加速度与质量、合外力关系实验采用的是等效替代的方法 D . 在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看做匀速直线运动，然后把各小段的位移相加之和代表物体的位移，这里采用了微元法

根据速度定义式 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 极短时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在 $\text{[math]}$ 时刻的瞬时速度，该定义应用了下列哪种物理方法（）

A . 等效替代法 B . 假设法 C . 控制变量法 D . 极限的思想方法

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