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在建立物理概念过程中，学会象科学家那样运用物理思想，使用科学方法，往往比记住物理概念的词句或公式更重要。在高中物理学习内容中，速度、加速度、电场强度这三者所体现的共同的物理思想方法是（）

A . 比值定义 B . 微小量放大 C . 等效替代 D . 理想模型

如图所示，用相同材料做成的相同质量的两个物体中间用一轻弹簧连接.在下列四种情况下，使两物体一起作加速运动，图中拉力F大小是相同的：①拉力水平，两物体在光滑的水平面上加速运动.②拉力水平，两物体在光滑的水平面上加速运动.③拉力平行于倾角为θ的斜面，两物体沿光滑的斜面向上加速运动.④拉力竖直向上，两物体竖直向上加速运动.以△l₁、△l₂、△l₃、△l₄依次表示弹簧在四种情况下的伸长量，则有（）

A . △l₂＞△l₁ B . △l₄＞△l₃ C . △l₁＞△l₃ D . △l₂=△l₄

如图所示，质量分别为m₁、m₂的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀加速直线运动（m₁在光滑地面上，m₂在空中）．已知力F与水平方向的夹角为θ．则m₁的加速度大小为 ( )

A . $\text{[math]}$ 　　　　 B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ 　　　 D . $\text{[math]}$

如图所示，水平地面上有两个完全相同的木块A，B，在水平推力F作用下运动，用F_AB代表A，B间的相互作用力（）

A . 若地面是完全光滑的，则F_AB=F B . 若地面是完全光滑的，则F_AB= $\text{[math]}$ F C . 若地面的动摩擦因数为μ，则F_AB=F D . 若地面的动摩擦因数为μ，则F_AB=2F

如图所示，物体A，B的质量分别为1kg和2kg，其接触面光滑，与水平面的夹角为60°．水平地面粗糙，现用水平力F推A，A，B恰好一起向右做匀速直线运动，g取10m/s² ，求：

（1）水平推力F和B对A的弹力的大小；
（2）地面对B的支持力和B与地面间的动摩擦因数．

如图所示，质量为M、半径为R的半球形物体A放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为m、半径为r的光滑球B，则（）

A . A对地面的压力小于（M+m）g B . A对地面的摩擦力方向向左 C . B对A的压力大小为 $\text{[math]}$ mg D . 细线对小球的拉力大小为 $\text{[math]}$ mg

一滑块以一定的初速度从一固定斜面的底端向上冲，到斜面上某一点后返回底端，斜面粗糙．滑块运动过程中加速度与时间关系图象如图所示．下列四幅图象分别表示滑块运动过程中位移x、速度v、动能E_k和重力势能E_p（以斜面底端为参考平面）随时间变化的关系图象，其中正确的是（　　）

A .

B .

C .

D .

猎狗能以最大速度v₁=10m/s持续地奔跑，野兔只能以最大速度v₂=8m/s的速度持续奔跑．一只野兔在离洞窟s₁=200m处的草地上玩耍，猎狗发现野兔后径直朝野兔追来．兔子发现猎狗时，与猎狗相距s₂=60m且猎狗速度已达最大，兔子立即掉头跑向洞窟．设猎狗、野兔、洞窟总在同一直线上，求：

（1）野兔必须在多长时间内回到洞窟才能保证安全；
（2）野兔的加速度至少要多大才能保证安全回到洞窟．

水平面上有电阻不计的U形导轨NMPQ，它们之间的宽度为L，M和P之间接入电动势为E的电源（不计内阻）．现垂直于导轨搁一根质量为m，电阻为R的金属棒ab，并加一个范围较大的匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向与水平面夹角为θ且指向右斜上方，如图所示，问：

（1）当ab棒静止时，受到的支持力和摩擦力各为多少？
（2）若B的大小和方向均能改变，则要使ab棒所受支持力为零，B的大小至少为多少？此时B的方向如何？

如图所示，物体P静止于固定的斜面上，P的上表面水平，现把物体Q轻轻地叠放在P上，由此可求出（）

A . 斜面的倾角 B . P对斜面的正压力 C . P与斜面间的摩擦力 D . P与Q间的摩擦力

对下列物理公式的理解，其中正确的是（）

A . 由公式φ=Е_P/q可知，静电场中某点的电势φ是由放入该点的点电荷所具有的电势能Е_P和该电荷电量q所决定的 B . 由公式R=U/Ｉ可知，导体的电阻R由它两端的电压U和它当中通过的电流Ｉ决定 C . 由公式E=kQ/r²可知，点电荷Q在距其r处产生的电场强度E由场源电荷电量Q和距场源电荷的距离r决定 D . 由公式C= $\text{[math]}$ 可知，电容器的电容C由电容器所带电荷量Q和两极板间的电势差U决定

下列说法正确的是（）

A . 牛顿利用斜面研究自由落体运动时，使用了“外推”的方法，即当斜面的倾角为90°时，物体在斜面上的运动就变成了自由落体运动 B . 运动的合成与分解是研究曲线运动的一般方法，该方法不适用于研究匀速圆周运动 C . 物理模型在物理学的研究中起了重要作用，其中“质点”、“点电荷”和“轻弹簧”都是理想化模型 D . 库仑利用扭秤装置研究电荷间相互作用力的大小跟电荷量和距离的关系时，采用了理想实验法

在物理学的发展过程中，许多物理学家都做出了重要的贡献，他们也探索出了物理学的许多研究方法，下列关于物理研究方法的叙述中不正确的是（）

A . 理想化模型是把实际问题理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如质点、点电荷、向心加速度等都是理想化模型 B . 重心、合力和交变电流的有效值等概念的建立都体现了等效替代的思想 C . 根据速度定义式 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 足够小时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在某时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法 D . 用比值法定义的物理量在物理学中占有相当大的比例，例如场强 $\text{[math]}$ 、电容 $\text{[math]}$ 、磁感应强度 $\text{[math]}$ 都是采用比值法定义的

斜面光滑且固定在地面上，A、B两物体一起靠惯性沿光滑斜面下滑，下列判断正确的是（）

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A . 图（甲）中两物体之间的绳中存在弹力 B . 图（乙）中两物体之间存在弹力 C . 图（丙）中两物体之间既有摩擦力，又有弹力 D . 图（丁）中两物体之间既有摩擦力，又有弹力

在物理学理论建立的过程中，有许多科学家做出了贡献。下列说法正确的是（）

A . 法拉第首先引入电场线和磁感线 B . 库仑提出了库仑定律，并最早用实验测得元电荷e的数值 C . 伏特提出了分子电流假说，并在磁场与电流的相互作用方面做出了杰出的贡献 D . “点电荷”“总电阻”“电场强度”概念的提出均运用了等效替代的方法

历史上，许多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献，同时形成了许多物理思想和物理方法，如理想实验法、等效代换法、控制变量法、微元法、建立物理模型法、放大法等等。以下关于物理学史和所用物理学方法的叙述不正确的是（）

A . 当 $\text{[math]}$ 时， $\text{[math]}$ 就可以表示物体在 t 时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想 B . 牛顿巧妙地运用扭秤测出引力常量，其中采用了放大法 C . 在探究加速度与力和质量关系的实验中采用了控制变量法 D . 推导匀变速直线运动位移公式时，将其看成很多小段匀速直线运动的累加，采用了微元法

某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的最大冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球以规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印，再将印有水印的白纸铺在台式测力计上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时测力计的示数即为冲击力的最大值，下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是（）

A . 建立“质点”的概念 B . 建立“合力与分力”的概念 C . 建立“瞬时速度”的概念 D . 探究加速度与合力、质量的关系

如图，滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可自动记录遮光时间t，测得遮光条的宽度为d，用 $\text{[math]}$ 近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度，为使其更接近瞬时速度，正确的措施是（）

A . 换用宽度适当窄一点的遮光条 B . 增大滑块的质量 C . 使滑块的释放点更靠近光电门 D . 增大气垫导轨与水平面的夹角

物理学的研究过程中包含着许多科学方法，以下叙述中正确的是（）

A . 牛顿第一定律是牛顿总结大量实验数据而发现的规律 B . 加速度定义式 $\text{[math]}$ ，运用了比值定义法 C . 引入重心概念时运用了等效替代思想 D . 由速度定义式，当 $\text{[math]}$ 非常小时，可表示物体在t时刻的瞬时速度，运用了微小量放大的思想方法

关于物理思想方法下列叙述不正确的是（）

A . 质点和自由落体运动都是物理模型 B . 平均速度和瞬时速度都是等效替代的思想 C . 平均速度是等效替代的思想，瞬时速度是无限逼近的思想 D . 重力的作用点在重心，这是一种等效替代的思想

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