数据分析 知识点题库

在某校举行的“汉字听写”大赛中,七名学生听写汉字的个数分别为350,310,320,250,310,340,360,则这组数据的中位数是(  )

A . 330 B . 320 C . 310 D . 250
某学习小组有8人,在一次数学测验中的成绩分别是:102,115,100,105,92,105,85,104,则他们成绩的平均数是

一组数据5,5,a , 6,8的平均数 =6,则方差S2

小王参加某企业招聘测试,他的笔试、面试、技能操作得分分别为85分、80分、90分,若依次按照2:3:5的比例确定成绩,则小王的成绩是(   )
A . 255分 B . 84分 C . 84.5分 D . 86分
在“朗读者”节目的影响下,某中学开展了“好书伴我成长”读书活动,为了解5月份八年级300名学生读书情况,随机调查了八年级50名学生读书的册数,统计数据如下表所示:

册数

0

1

2

3

4

人数

4

12

16

17

1

关于这组数据,下列说法正确的是(   )

A . 中位数是2 B . 众数是17 C . 平均数是2 D . 方差是2
一组数据1,4,2,5,3的中位数是

已知一组数据:15,13,15,16,17,16,12,15,则极差为
为了了解学生关注热点新闻的情况,“两会”期间,小明对班级同学一周内收看“两会”新闻的次数情况作了调查,调查结果统计如图所示(其中男生收看 次的人数没有标出).

根据上述信息,解答下列各题:

×

  1. (1) 该班级女生人数是,女生收看“两会”新闻次数的中位数是
  2. (2) 对于某个群体,我们把一周内收看某热点新闻次数不低于 次的人数占其所在群体总人数的百分比叫做该群体对某热点新闻的“关注指数”.如果该班级男生对“两会”新闻的“关注指数”比女生低 ,试求该班级男生人数;
  3. (3) 为进一步分析该班级男、女生收看“两会”新闻次数的特点,小明给出了男生的部分统计量(如表).

    统计量

    平均数(次)

    中位数(次)

    众数(次)

    方差

    该班级男生

                  

                  

                

            

    根据你所学过的统计知识,适当计算女生的有关统计量,进而比较该班级男、女生收看“两会”新闻次数的波动大小.

我校举行八年级汉字听写大赛,每班各派五名同学参加(满分为100分).其中八(1)班和八(2)班五位参赛同学的成绩如下图所示:

图片_x0020_74427597

  1. (1) 根据条形统计图完成表格

    平均数

    中位数

    众数

    八(1)班

    83

    90

    八(2)班

    85

  2. (2) 已知八(1)班参赛选手成绩的方差为56 ,请计算八(2)班参赛选手成绩的方差,并分析哪一个班级的成绩比较稳定.
某市教育局非常重视学生的身体健康状况,为此在体育考试中对部分学生的立定跳远成绩进行了调查(分数为整数,满分100分),根据测试成绩(最低分为53),分别绘制了如下统计表和统计图.(如图)

1分数

  59.5分以下

  59.5分以上

  69.5分以上

  79.5分以上

  89.5分以上

1人数

    3

    42

    32

    20

    8

  1. (1) 被抽查的学生为人;
  2. (2) 请补全频数分布直方图;
  3. (3) 若全市参加考试的学生大约有4 500人,请估计成绩优秀的学生约有多少人?(80分及80分以上为优秀)
  4. (4) 若此次测试成绩的中位数为78分,请直接写出78.5~89.5分之间的人数最多有多少人?
一组数据 的极差是.
中华文明,源远流长;中华汉字,寓意深广.为传承中华优秀传统文化,某校团委组织了一次全校3000名学生参加的“汉字听写”大赛.为了解本次大赛的成绩,校团委随机抽取了其中200名学生的成绩作为样本进行统计,制成如下不完整的统计图表:

频数频率分布表

成绩x(分)

频数(人)

频率

50≤x<60

10

0.05

60≤x<70

30

0.15

70≤x<80

40

n

80≤x<90

m

0.35

90≤x≤100

50

0.25

根据所给信息,解答下列问题:

  1. (1) m=,n=
  2. (2) 补全频数分布直方图;
  3. (3) 这200名学生成绩的中位数会落在分数段;
  4. (4) 若成绩在90分以上(包括90分)为“优”等,请你估计该校参加本次比赛的3000名学生中成绩是“优”等的约有多少人?
一次安全知识测验中,学生得分均为整数,满分10分,成绩达到9分为优秀,这次测验中甲、乙两组学生人数相同,成绩如下两个统计图:

  1. (1) 在乙组学生成绩统计图中,8分所在的扇形的圆心角为度;
  2. (2) 请补充完整下面的成绩统计分析表:
     

    平均分

    方差

    众数

    中位数

    优秀率

    甲组

    7

    1.8

    7

    7

    20%

    乙组

    1.36

    10%

  3. (3) 你认为哪组的成绩较好?从以上信息中写出两条支持你的选择.
  4. (4) 从甲乙两组得9分的学生中抽取两人参加市级比赛,求这两人来自不同组的概率.
一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,各种尺码鞋的销售量如下表所示:

鞋的尺码/

22

22.5

23

23.5

24

24.5

25

销售量双

1

2

5

11

7

3

1

若每双鞋的销售利润相同,则该店主最应关注的销售数据是下列统计量中的(   )

A . 平均数 B . 方差 C . 众数 D . 中位数
民以食为天,农产品是关系国计民生的重要商品,是事关经济发展、社会稳定和国家自立的头等大事,某数学兴趣小组为了解我国近几年人均主要农产品产量情况,该组成员通过对我国粮食、猪羊牛肉的人均产量进行收集、整理、描述和分析,下面给出部分信息.

信息一、2005﹣2019年我国人均粮食产量统计图:

信息二、将2005﹣2019年划分为三个时间段,每个时间段内我国人均粮食产量如下:

时间段

2005﹣2009

2010﹣2014

2015﹣2019

平均数/千克

388.4

448.4

477

信息三、2019年我国各省、市、自治区粮食、猪羊牛肉的人均产量的统计量如下:

统计量类别

平均数

中位数

极差

人均粮食产量/千克

475

419

1981

人均猪羊牛肉产量/千克

40

42.5

91.5

(以上数据来源于《2020中国统计年鉴》)

根据以上信息,解决下列问题:

  1. (1) 2019年甘肃省人均粮食产量为440千克,人均猪羊牛肉产量为36.2千克,甘肃省这两项主要农产品产量排名更靠前的是(填“人均粮食产量”或“人均猪羊牛肉产量”),理由是:.
  2. (2) 根据以上数据信息分析,判断下列结论正确的是:(只填序号)

    ①2005﹣2015年内我国人均粮食产量呈现持续增长趋势;

    ②2005﹣2019年划分的三个时间段中,2010﹣2014年人均粮食产量的平均增长率最高;

    ③2005﹣2019年我国人均粮食产量连续12年高于人均400千克的国际粮食安全标准线.

  3. (3) 记我国2005﹣2009年人均粮食产量的方差为 ,2015﹣2019年人均粮食产量的方差为 ,则 .(填<、=或>)
为响应市上的“创卫”号召,某校倡议学生利用双休日在各自社区参加义务劳动,为了了解同学们的劳动情况,学校随机调查了部分同学的劳动时间,并用得到的数据绘制了如图所示的两幅不完整的统计图.

学生双休日劳动时间条形统计图

学生双休日劳动时间扇形统计图

请根据图中信息解答下列问题:

  1. (1) 将条形统计图补充完整;
  2. (2) 扇形统计图中“2小时”部分圆心角的度数为
  3. (3) 求所有被调查的同学劳动时间的中位数和平均数.
对跳远运动员小刚的训练效果进行测试,6次跳远的成绩(单位:m)如下:7.6,7.8,7.7,7.8,8.0,7.9.这六次成绩的平均数为7.8,方差为。若小刚再跳两次,成绩分别为7.7,7.9,则小刚这8次跳远成绩的方差将。(填“变大”变小”或“不变”)
某少年军校准备从甲、乙、丙三位同学中选拔一人参加全市射击比赛.在选拔比赛中,三个人10次射击成绩的统计结果如下表.

同学

最高水平/环

平均数/环

中位数/环

方差

10

8.3

8.5

1.5

10

8.3

8.5

2.8

10

8.3

8.5

3.2

经比较,推荐甲参加比赛,理由是甲的(     )

A . 最高水平较高 B . 平均水平较高 C . 成绩好的次数较多 D . 射击技术稳定
2022年2月20日,北京冬奥会圆满闭幕,冬奥会的部分金牌榜如表所示,榜单上各国代表团获得的金牌数的众数为(   )

代表团

挪威

德国

中国

美国

瑞典

荷兰

奥地利

金牌数

16

12

9

8

8

8

7

A . 9 B . 8.5 C . 8 D . 7
一组数据﹣2,﹣1,x , 4,10的平均数为2,则这组数据的众数和中位数分别是(  )
A . ﹣2,﹣2 B . ﹣1,﹣1 C . ﹣1,﹣2 D . ﹣2,﹣1
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