常用文言虚词 知识点题库

下列各句中加线的“之”字的意思不同于其他的一项(   )

A . 人莫知 B . 臣有骏马欲卖 C . 愿子还而视 D . 臣请献一朝
阅读下面的文言文,完成后面的1-4题。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

  1. (1) 对下列句子中加点词语的解释,正确的一项是(   )

    A . 黄发垂髫,并怡然自乐   黄发:借指老人 B . 率妻子邑人来此绝境     绝境:无助的境地 C . 此人一一为言所闻     具:全,部 D . 余人各复到其家        延:引领
  2. (2) 下列句子中,加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是(    )

    例句:见渔人,乃大惊,问所从来,具答

    A . , 目似瞑,意暇甚。 B . 浙江潮,天下之伟观也。 C . 臣以王吏攻宋也,为与此同类。 D . 呼尔而与 , 行道之人弗受。
  3. (3) 翻译文中画线的句子。

    (1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 

    (2)乃不知有汉,无论魏晋。 

  4. (4) 阅读下面的文言短文,用斜线(/)给画线的部分断句。

      江中有小孤山,嶷然独立,世俗转孤为姑。江侧有一石矶,谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。

    (欧阳修《归田录》)

阅读下面的文言文,完成小题。
                                                                                                     (甲)
      初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
                                                                                                     (乙)
      祖莹,字元珍,范阳遒人也。父季真,位中书侍郎、钜鹿太守。
      莹年八岁能诵《诗》《书》;十二为中书学生。耽书,父母恐其成疾,禁之不能止。
      常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文,中书监高允每叹曰“此子才器,非诸生所及,终当远至。”
      时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲。生徒悉集,莹夜读书劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅,不敢还取,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。 讲罢,孝怡异之,向博士说,举学尽惊。后高祖闻之,召入令诵五经章句,并陈大义,帝嗟赏之。以才名拜太学学士。

  1. (1) 下列句子中划线词解释错误的一项是(   )

    A . 卿今当涂掌事(当道) B . 及鲁肃寻阳(到) C . 书,父母恐其成疾(沉溺) D . 讲罢,孝怡之(惊异)
  2. (2) 下列句子中划线词意思相同的两项是(   )(   )

    A . 蒙辞军中多务             衣被蔽塞窗户 B . 孤岂欲卿治经博士邪    家人所觉 C . 始就学                   置《礼》于前 D . 大兄何见事晚乎          后高祖闻
  3. (3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
    ①但当涉猎,见往事耳。
    ②此子才器,非诸生所及,终当远至。

  4. (4) 结合甲乙两文,说说从吕蒙和祖莹身上你分别得到了什么启示。

阅读《唐雎不辱使命》中的文字,完成1—4题。
         秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
         秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
        秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
         秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

  1. (1) 下面各句中加线词的意思完全相同的一项是()

    A . ①秦王使人谓安陵君    ②安陵君因使唐雎使于秦 B . ①秦王不      ②俟其欣 , 则又请焉 C . ①安陵君其寡人      ②潭中鱼可百 D . ①愿终守     ②愿借子杀
  2. (2) 下面译文没有错误的一项是()

    A . 寡人欲以五百里之地易安陵。译文:我想以五百里的地方跟安陵做交易。 B . 而君逆寡人者,轻寡人与?译文:可安陵君却轻视我,这难道不是违抗我吗? C . 以君为长者,故不错意也。译文:把安陵君看作忠厚长者,因此没有错认为是其他意思。 D . 虽千里不敢易也,岂直五百里哉?译文:即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅用五百里的土地呢?
  3. (3) 下面对选文的分析不正确的一项是()

    A . 选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程,以及斗争的结局。 B . 选文第二自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局,断然拒绝“易地”,这是双方斗争的最高潮部分。 C . 唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的诸葛亮一样,以出色的外交才能化解了一场政治危机。 D . 在这场尖锐的矛盾冲突中,秦王骄横狂暴、阴险狡诈,而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
  4. (4) 下面对文章写作方面的分析表述不准确的一项是()

    A . 选文安排了安陵君和唐雎之间的衬托,前者衬托后者。 B . 把唐雎和秦王的思想和行为进行对比,突出他们的性格特征。 C . 人物对话极富外交色彩,人物说话语气突出,神态描绘形象逼真。 D . 选文通过衬托和对比刻画人物形象,写“秦王色挠,长跪而谢之”,表现了秦王的胆小怕死;写唐雎的“挺剑而起”,表明了唐雎不怕牺牲的精神。
阅读下文,回答相关问题。
        王陵,沛人也。始为县豪 , 高祖微时兄事陵。及高祖起沛,入咸阳,陵亦聚党数千人,居南阳,不肯从沛公。及汉王之还击项籍,陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中,陵使至,则东向坐陵母,欲以招陵。陵母既私送使者,泣曰:“愿为老妾语陵,善事汉王。汉王长者,毋以老妾故持二心,妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒,烹陵母,陵卒从汉王定天下。以善雍齿,雍齿,高祖之仇。陵又本无从汉之意,以故后封陵,为安国侯。
        陵为人少文任气,好直言。为右丞相二岁,惠帝崩。高后欲立诸吕为王,问陵。陵曰:“高皇帝刑白马而盟曰:‘非刘氏而王者,天下共击之’。今王吕氏,非约也。”太后不说。问左丞相陈平及绛侯周勃等,皆曰:“高帝定天下,王子弟;今太后称制,欲王昆弟诸吕,无所不可。”太后喜。罢朝,陵让平、勃曰:“始与高帝唼血而盟,诸君不在邪?今高帝崩,太后女主,欲王吕氏,诸君纵欲阿意背约,何面目见高帝于地下乎!”平曰:“于面折廷争,臣不如君;全社稷,定刘氏后,君亦不如臣。”陵无以应之。于是吕太后欲废陵,乃佯迁陵为帝太傅,实夺之相权。陵怒,谢病免,杜门竟不朝请,十年而薨。
        【注释】①豪:豪杰。②高后:即吕后,名雉,汉高祖刘邦结发之妻。 ③唼(shà):同“歃”。饮。古人盟会时,喝牲畜的血或在嘴唇上涂抹牲畜的血,表示诚意。

  1. (1) 下列句中的“之”与“及汉王还击项籍”中的“之”意义用法相同的一项是()

    A .  陵无以应 B . 习辞者也 C . 所向 D . 吾欲辱
  2. (2) 下列各项分析中,对原文理解有误的一项是()

    A . 王陵少文直言,结果得罪了吕后;他任气刚直,所以不满于陈平和周勃的作为,他的这种性格导致了他政治斗争上的失败。 B . 王陵少文直言,结果得罪了吕后;他居功自傲,不满于陈平和周勃的作为,导致了他政治斗争上的失败。 C . 吕后将王陵的官职升为太傅,但王陵很不满,所以他最后称病辞职,一直到死都没上过朝。 D . “刑白马而盟”时,王陵曾亲临现场,所以他能理解刘邦的苦心,故能为此犯颜谏上。而陈平和周勃则从长远考虑问题,认为没必要犯颜直谏。
  3. (3) 解释下列句子中加线的词。
    ①愿为老妾陵    语:                         ②陵从汉王定天下  卒:         
    ③罢朝,陵平、勃曰    让:             ④太后不     说:      

  4. (4) 翻译下列句子。
    ①始为县豪,高祖微时兄事陵。
    ②汉王长者,毋以老妾故持二心,妾以死送使者。

阅读《魏公叔痤病》一文,完成后面小题。 
        魏公叔痤①病,惠王往问之。曰:“公叔病,即不可讳②,将奈社稷何?”公叔痤对曰:“痤有御庶子公孙鞅③,愿王以国事听之也。为④弗能听,勿使出竞⑤。”王弗应,出而谓左右曰:“岂不悲哉!以公叔之贤,而谓寡人必以国事听鞅,不亦悖⑥乎!”
公叔痤死,公孙鞅闻之,已葬,西之秦,孝公受而用之。秦果日以强,魏日以削。此非公叔之悖也,惠王之悖也。悖者之患,固⑦以不悖者为悖。
【注】①公叔痤(cuó):魏相。②即:如果。不可讳:意为不幸去世。③御庶子:家臣。公孙鞅:即商鞅。④为:如果。⑤竞:同“境”。⑥悖:糊涂、昏聩。⑦固:原来。

  1. (1) 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
    此 非 公 叔 之 悖 也

  2. (2) 解释下列句中加点词的意思。
    ①叔痤曰 (      )  ②王以国事听之也(       )
    ③秦果以强(        )  ④悖者之(        )

  3. (3) 下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(    )
    例句:出而谓左右曰

    A . 学而不思则罔(《<论语>八则》) B . 河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》 ) C . 乃记之而去(《小石潭记》) D . 黑质而白章(《捕蛇者说》
  4. (4) 翻译下列句子。
    ①西之秦,孝公受而用之。
    ②燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

  5. (5) 读史可以使人明智,文中的惠王之“悖”给了我们怎样的借鉴?

阅读下面的文言文,回答问题。

    庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从。时西日沉山,晚烟萦树,望城二里许。因问渡者;“尚可得南门开否?”渡者熟视小奚,应曰:“徐行之,尚开也;速进,则阖。”予愠为戏。趋行。及半,小奚扑,束断书崩,啼未即起。理书就柬,而前门已牡下矣。予爽然,思渡者言近道。天下之以躁急自败,穷暮无所归宿者,其犹是也夫!

  【注释】①小奚州、书童。②阖:关门。③牡下:关门。

  1. (1) 解释下列划线字词的意思。

    ①予小港欲人蛟川城   ②行之,尚开也

    ③予为戏  ④犹是也夫

  2. (2) 用现代汉语写出下面句子的意思。

      予爽然,思渡者言近道。

  3. (3) 这则故事告诉我们一个什么道理?

阅读文言文,回答问题

【甲】天时不如地利,地利不如人和。

    三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。

    城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

    故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

    【乙】楚庄王欲伐陈①,使人视之。使者日:“陈不可伐也。”庄王日:“何故?”对曰:“其城郭高,沟洫②深,蓄积多也。”宁国⑧日:“陈可伐也。夫陈,小国也,而蓄积多,赋敛重也,则民怨上矣。城郭高,沟洫深,则民力罢④矣。兴兵伐之,陈可取也。”庄王听之,遂取陈焉。

(选自《说苑》)

【注释】①陈:国名。②洫:护城河。③宁国:楚国大臣。④罢:通“疲”。

  1. (1) 解释下列划线的词。

    民不以封疆之界

    ②民怨

  2. (2) 下列句子中划线的“以”与“威天下不以兵革之利”中的“以”意义相同的一项是(    )
    A . 先帝不臣卑鄙 B . 为宫中之事 C . 而君五十里之地存者 D . 属予作文记之
  3. (3) 给句子划分节奏(两处)

    威天下不以兵革之利

  4. (4) 翻译下面的句子。

    以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

  5. (5) 对楚庄王伐陈这件事,使者和宁国的意见为什么会截然相反?联系所学过的文章试做分析。
对比阅读,回答问题。

    【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

(韩愈《马说》)

【乙】秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马也。臣有所与共担缦薪菜者,有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝而黄。”使人往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐,曰:“子所荐求马者,马色牝牡,尚弗能知,又安知天下之马也?”伯乐曰:“皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。”马至,果天下之马也。

(选自《九方皋相马》,有删改)

【注释】①子姓:指子孙。②天下之马:指天下最好的马。③牝(pìn):母马。④牡:公马。⑤骊(1í):纯黑色。

  1. (1) 下列划线的词语在文中的解释有误的一项是(    )
    A . 死于槽枥之间(成批地) B . 食之不能尽其(材质) C . 秦穆公伯乐曰(对……说) D . 穆公不 , 召伯乐(高兴)
  2. (2) 下列划线的词语意义和用法都相同的一项是(    )
    A . 不以其道  又安知天下马也 B . 千里称也  不可告天下之马也 C . 求其能千里也  又知天下之马也 D . 伯乐不常有  三月
  3. (3) 翻译下列句子。

    ①鸣之而不能通其意。

    ②马至,果天下之马也。

  4. (4) 用“/”为文中画横线的句子断句,要求断两处。

    皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外

  5. (5) 下列理解和分析不符合文意的一项是(    )
    A . 甲文中千里马被埋没的根本原因是不能被识别。 B . 甲文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应,点明了文章主旨。 C . 乙文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然地认为这不是天下最好的马。 D . 乙文告诉我们有时为了追求事物的本质,往往会对事物的非本质方面有所忽略。
  6. (6) 请你联系乙文的文意,给下面的句子对下联。

    上联:世上岂无千里马

    下联:

阅读文言文,回答问题

庄周家贫

    庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼。周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与 , 我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”

(选自《庄子·外物》)

【注释】①贷粟:借粮。②邑金:封地交纳的租税。③忿然作色:生气而变了脸色。④中道:道路中间。⑤波臣:水里的小人物。⑥激:引。⑦吾失吾常与:我失去曾经做伴的(水)。⑧处:安身之地。⑨然:乃,就。

  1. (1) 用“/”给下列句子划分停顿。(断两处)

    我将得邑金将贷子三百金可乎

  2. (2) 解释下列句子中划线的词。

    ①故往贷粟监河侯          于:

    ②子为者耶                何:

    ③君岂有斗升之水而我哉    活:

    ④君言此                  乃:

  3. (3) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①吾得斗升之水然活耳。

    ②曾不如早索我于枯鱼之肆!

  4. (4) 根据文章内容,概括监河侯的形象特点。
  5. (5) 读完本文,你受到的最大的启示是什么?
下面句中划线词的意思或用法相同一组是(    )
A . 虽有千里之能  安求其能千里 B . 真无马邪  策之不以 C . 鸣之不能通其意  执策临之 D . 祗辱于奴隶人 手 学而时习
阅读下面这段文言文,完成文后的问题。

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

  1. (1) 解释划线的词语。

    ①可爱者甚

    谓菊,花之隐逸者也

    ③陶后有闻

    ④宜乎

  2. (2) “花之隐逸者也”一句中“之”与下列哪项中划线的“之”意义相同(    )
    A . 予独爱莲之出淤泥而不染 B . 浙江之潮,天下之伟观也。 C . 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 D . 孔子云:何陋之有?
  3. (3) 认真理解第二段文字,指出下面水陆草木之花比拟的对象。

    菊:;牡丹:;莲:

  4. (4) 下面分析有误的一项是(    )
    A . 莲之出淤泥而不染——从生长环境方面写“莲”的高洁。 B . 濯清涟而不妖——从生活条件方面写“莲”的美丽。 C . 中通外直,不蔓不枝——从体态方面写“莲”的正直。 D . 亭亭净植,可远观而不可亵玩——从风度方面写“莲”的清高。
  5. (5) 翻译下列句子。

    予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

阅读文言文,回答问题。

【甲】

    景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

    孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”

(选自义务教育教科书·语文·八年级下册《<孟子>二章》)

【乙】

    海瑞,字汝贤,琼山人。署南平教谕。御史诣学宫,属吏咸伏谒,瑞独长揖,曰:“台谒当以属礼,此堂,师长教士地,不当屈。”迁淳安知县,布袍脱粟 , 令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰:“昨闻海令为母寿,市肉二斤矣。”宗宪子过淳安,怒驿吏,倒悬之。瑞曰:“曩胡公按部,令所过毋从张。今其行装盛,必非胡公子。”发金数千,纳之库,驰告宗宪,宗宪无以罪。

(选自《明史·列传第一百十四》,有删改)

【注】①脱粟:吃糙米饭。②艺:种植。③曩:从前。④发:打开。⑤橐:布袋的一种。

  1. (1) 下列语句中划线词的解释有误的一项是(    )
    A . 岂不大丈夫哉     诚:是 B . 得志,与民之     由:遵循 C . 御史学宫         诣:到 D . 属吏伏谒         咸:都
  2. (2) 下列语句中划线词的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 倒悬/父命 B . 独行道/迁淳安知县 C . 谒当属礼/以顺正者 D . 是焉得大丈夫乎/昨闻海令母寿
  3. (3) 下列对文章理解和分析有误的一项是(    )
    A . 【甲】文围绕“何谓大丈夫”的问题,景春提出观点,孟子反驳,有破有立。 B . 【甲】文中孟子运用对比表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不懈和鄙视,接着从正面提出自己心目中的大丈夫的标准。 C . 【乙】文中海瑞在南平和淳安的言行,体现了甲文中大丈夫标准的“贫贱不能移,威武不能屈”。 D . 【乙】文通过“布袍脱粟、艺蔬自给”和胡宗宪的话,分别从正面和侧面表现了作为淳安知县的海瑞生活的清贫。
  4. (4) 将下列句子译成现代汉语。

    ①得志,与民由之;不得志,独行其道。

    ②昨闻海令为母寿,市肉二斤矣。

  5. (5) 包拯、海瑞在民间人称“包青天”“海青天”。在“苍蝇、老虎一起打”的今天,请结合【甲】【乙】两文,谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。
阅读文言文,回答问题。

    韩愈,字退之,昌黎人。愈生三岁而孤,养于从父兄。愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。洎举进士,投文于公卿间,故相郑余庆颇为之延誉,由是知名于时。寻登进士第。

    愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。凤翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,其书本传法,三十年一开,开则岁丰人泰。十四年正月,上令中使杜英奇押宫人三十人,持香花迎佛骨。王公士庶,奔走舍施,唯恐在后。百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛,上疏谏。疏奏,宪宗怒甚。间一日出疏以示宰臣将加极法裴度、崔群奏曰:“韩愈上忤尊听,诚宜得罪,然而非内怀忠恳,不避黜责,岂能至此?伏乞稍赐宽容,以来谏者。”上曰:“愈言我奉佛太过,我犹为容之。至谓东汉奉佛之后,帝王咸致夭促 , 何言之乖刺也?愈为人臣,敢尔狂妄,固不可赦!”于是人情惊惋,乃至国戚诸贵,亦以罪愈太重,因事言之,乃贬为潮州刺史。

(选自《旧唐书·韩愈传》,有删减)

【注】①洎:自从。②郑余庆:与后文杜英奇、裴度、崔群都是当时名臣。③加极法:处以极刑。④伏乞:臣下对君上,表示诚挚请求的谦辞。⑤夭促:指寿命不长,英年早逝。⑥乖刺:乖,违背;刺,讽刺。

  1. (1) 下列选项中,划线字释义相同的一项是(    )
    A . 奖励                 其欣悦 B . 登进士第               向所志 C . 故相郑余庆颇为之誉     余人各复至其家 D . 我犹为之               视端
  2. (2) 对文中句子的断句,正确的一项是(    )
    A . 间一日出/疏以示宰/臣将加极法。 B . 间一日/出疏以示宰/臣将加极法。 C . 间一日出/疏以示宰臣/将加极法。 D . 间一日/出疏以示宰臣/将加极法。
  3. (3) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    愈为人臣,敢尔狂妄,固不可赦!

  4. (4) 参考字典中的解释,选择合适的义项,分析文末“乃贬为潮州刺史”中“乃”字的意思。

    义项:①于是,就;②才——《古汉语常用字字典》

  5. (5) 《旧唐书》对韩愈的评价是“发言真率,无所畏避”,请结合本文,分析韩愈“发言”之“真率”的具体体现。
文言文阅读

湖心亭看雪

张  岱

    ①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    ②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!

  1. (1) 下列句子划线词意思相同的一项是(   )
    A . 湖中人鸟声俱   到此 B . 往湖心亭看雪   晋陶渊明爱菊 C . 有两人铺毡坐   曰:“夫战,勇气也。” D . 下船   郡下
  2. (2) 下列句子划线词用法相同的一项是(   )
    A . 姓氏   飞漱 B . 湖中得更有此人   必有我师 C . 余舟一芥   我孰城北徐公美 D . 余强饮三大白别   黑质白章
  3. (3) 下列对文章理解有误的一项是(   )
    A . 作者用清新淡雅的笔墨,描绘了雪后西湖宁静清绝的景象,并将对故国往事的怀念融入其中,看似不着痕迹,但其心态可从景中窥知一二。 B . 第①段写晚上,作者划一叶小舟,独自前往湖心亭。一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 C . 第②段写湖心亭赏雪时的奇遇。先写亭中游人煮酒赏雪,邀“余”同饮的情景。后又借舟子之口,含蓄地表达了作者独特的志趣, D . 作者在描写湖上影子时,运用白描手法,由近及远,写出了“湖上”雪后最具代表性的景物,即长堤、湖心亭、舟、舟中人。
  4. (4) 把第I卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。

    ①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

    ②莫说相公痴,更有痴似相公者!

下列句子中画线词的意义相同的一项是(   )
A . 水陆草木花/何陋 B . 李唐来/怡然 C . 濯清涟不妖/人不知不愠 D . 爱者甚蕃/远观而不可亵玩焉
阅读下面两段文言文,完成下列小题。

    (甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(《孙权劝学》)

    (乙)其后魏伐赵,赵急,请救于齐。齐威王欲将孙膑,膑辞谢曰:“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将,而孙子为师,居辎车中,坐为计谋。田忌欲引兵之赵,孙子曰:“夫解杂乱纷纠者不控拳,救斗者不搏撠 , 批亢捣虚 , 形格势禁 , 则自为解耳。今梁赵相攻,轻兵锐卒必竭于外,老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁,据其街路,冲其方虚,彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之,魏果去邯郸 , 与齐战于桂陵,大破梁军。

(选自《史记·孙子吴起列传》)

【注】①辎车:古代一种有帷盖的大车。②撠:以手指叉人。③亢:强,盛。批亢捣虚:避开激烈之处而直捣空虚的地方。④形格势禁:犹言“形势急转”“形势变化”。⑤梁:魏国都城,也称大梁。⑥罢:同“疲”。⑦邯郸:赵国都城。

  1. (1) 下列句中加点词意思相同的一项是(   )
    A . 田忌欲引兵赵/何陋有(《陋室铭》) B . 卿言多务,孰孤/躇步跐蹈(《杞人忧天》) C . 齐威王欲孙膑/出郭相扶(《木兰诗》) D . 魏果邯郸/睨之久而不(《卖油翁》)
  2. (2) 下列句子停顿正确的一项是(   )
    A . 卿/今者才略,非复吴下/阿蒙 B . 刑/馀之人/不可 C . 君/不若/引兵疾走大梁 D . 是我/一举解赵之围/而收弊于魏也
  3. (3) 用现代汉语翻译下面两句。

    ①孤岂欲卿治经为博士邪!

    ②今梁赵相攻,轻兵锐卒必竭于外,老弱罢于内。

  4. (4) 甲乙两文都有“劝”,请分别概述两文“劝”的内容,并结合原文分析“劝”的结果。
阅读下面的文字,完成下面小题。

    (甲)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行教十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂省,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

(节选自《桃花源记》)

    (乙)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

(选自《礼记•礼运》)

  1. (1) 解释下面加点的词语。

    ①屋舍俨然             

    ②阡陌交通

    ③不独其子           

    ④货其弃于地也

  2. (2) 下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(    )
    A . 有良田美池桑竹之                  予作文以记之 B . 潭中鱼百许头                      高二黍许 C . 矜、寡、孤、、废疾者皆有所养       此以跛之故,父子相保 D . 大道行也                          策不以其道
  3. (3) 翻译下面句子。

    ①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    ②选贤与能,讲信修睦。

  4. (4) 理解文意,回答问题

    ①《桃花源记》中出现的成语有豁然开朗、怡然自乐、落英缤纷、鸡犬相闻等,请你再补充一个

    ②孟子有句名言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,(乙)文中与之异曲同工的句子是:

  5. (5) 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌,因此二者有许多相似的地方。从两段选文中再找出一例,说说它们的相似之处。
阅读下面的文段,回答问题。

    陆九龄,字子寿,幼颖悟端重。稍长,补郡学弟子员。久之,闻新博士学黄老 , 不事礼法,慨然叹曰:“此非吾所愿学也。”遂归家,从父兄讲学益力。吏部员外郎许忻有名中朝,退居临川,与语大说,尽以当代文献告之。自是九龄益大肆力于学,翻阅百家,昼夜不倦,悉通阴阳、星历、五行、卜签之说。

登乾道五年进士第,调桂阳军教授,以亲老道远改兴国军。未上,会湖南茶寇剽庐陵,声摇旁郡,人心震慑。旧有义社以备寇,郡从众请,以九龄主之,门人多不悦。九龄曰:“文事武备,一也。士而耻此,则豪侠武断者专之矣。”遂领其事,调度屯御皆有法。寇虽不至,而郡县倚以为重。暇则与乡之子弟习射,曰:“是固男子之事也。”有剽劫者过其门,必相戒曰:“是家射多命中,无自取死。”

九龄尝继其父志,益修礼学,治家有法。九龄与弟九渊相为师友,和而不同 , 学者号“二陆”。尝曰:“人之惑有难以口舌争者,言之激,适固其意;少需 , 未必不自悟也。”

(节选自《宋史·陆九龄传》)

【注释】①黄老:“黄”,指上古的黄帝;“老”,指道家学派创始人老子。“黄老”,也称黄老学说,是我国古代一种思想流派。②改兴国军:改任兴国军教授。③一也:是一致的。④和而不同:和睦地相处,但不随便附和。和,和睦;同,苟同。⑤少需:稍待,过一会儿。

  1. (1) 下列句中的“以”与“旧有义社以备寇”中的“以”,用法相同的一项是(   )
    A . 策之不以其道 B . 以亲老道远改兴国军 C . 属予作文以记之 D . 醒能述以文者.
  2. (2) 下列对文章内容的理解与分析,有错误的一项是(   )
    A . 陆九龄的学问和修养,得到当时著名学者许忻的赞赏,许忻把当代文献都告诉他,这对陆九龄的学习和研究有很大帮助。 B . 湖南茶寇横行的消息传来,人心惶惶,郡县长官应众人请求,让德高望重的陆九龄主持防御盗寇的义社,这个明智的安排当即得到陆九龄所有门人弟子的支持。 C . 陆九龄是一个文武兼备的人才,他不但精通阴阳、星历、五行、卜筮之说,而且擅长射箭,并懂得调遣屯兵防御的法度。 D . 陆九龄继承父亲的志向,重视研修礼学,治家有法;他与弟弟陆九渊亦师亦友,相处和睦,被称为“二陆”。
  3. (3) 解释下列句中加点的词。

    ①与语大

    湖南茶寇剽庐陵

    ③是男子之事也

  4. (4) 翻译下列句子。

    ①遂归家,从父兄讲学益力。

    ②是家射多命中,无自取死。

阅读下面的文段,回答问题。

(材料一)

“楷,木也,孔子冢盖树之者。”

(《说文解字》)

楷(jiē)树又称黄连树,树干疏而不屈,刚直挺拔,自古是尊师重教的象征。后逐渐有引申义,音kǎi,如楷书、楷模等。

(百度百科)

(材料二)

卢植字子干,诼郡涿人也。能通古今学,性刚毅有大节,常怀济世志。州郡数命,植皆不就。建宁中,征为博士乃始起

帝崩,大将军何进谋诛中官,乃召并州牧董卓,以惧太后。植固止之,进不从。卓至,议欲废立。群僚无敢言,植独抗议不同。卓怒,将诛植。议郎彭伯谏卓曰:“卢尚书海内大儒,人之望也。今先害之,天下震怖。”卓乃止,免植官而已。

植以老病求归,惧不免祸。隐于上谷,初平三年卒。临困,敕其子俭葬于土穴,不用棺椁,附体单帛而已。

建安中,曹操北讨柳城,过涿郡,告守令曰:“故北中郎将卢植,名著海内,学为儒宗,士之楷模 , 国之桢干也。”

(节选自《后汉书。卢植传》)

【注释】①废立:大臣废旧君立新君。②敕:告诫。③桢干:中国古代筑土墙时用的木柱,比喻事物的根基或能担负重任的人。

  1. (1) 阅读材料一,补全“楷”的字义演变过程。

    原义:①

    树干疏而不屈,刚直挺拔,自古是尊师重教的象征。

    引申义:②,如楷书、楷模等。

  2. (2) 解释下列加点字。

    ①征为博士

    卓至

    免植官而已

    隐于上谷

  3. (3) 句末语气词往往能起到画龙点睛的作用,请参考示例,分析“焉”的表达效果。

    例句:附体单帛而已

    分析:“而已”相当于“罢了”。卢植临死,命令他儿子把他殓葬于土穴中,不用棺椁,仅用单帛裏身就算了。“而已”表达了作者对卢植淡泊超然精神的感慨。

    文句:乃始起

    分析:

  4. (4) 曹操评价卢植为“楷模”,你认同吗?请结合文本内容加以分析。

    探究小结:通过以上材料,我们对“楷模”一词有了更加深刻的理解,“楷模”是指具有美好品质,值得学习的人或事物。

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