诗歌对联知识点题库

综合学习水平考查。

为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。

（1）上面是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字概括该图主要信息。（不得出现数字）
（2）校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。
上句：回收废旧电池
下句：
（3）学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。
【相关链接】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：

综合学习与探究。
在学习了《长城》这一专题后，班级组织了一次学习交流活动。

（1）作为这次活动的主持人请你设计一段开场白。（不少于60字）
（2）作为此次活动的参与者，请你写出几个关于长城的谚语、俗语、民间故事、传说（共写出两个即可）。

中国梦，一个美好而充满希望的词。民族因中国梦而兴盛，国家因中国梦而富强，人生因中国梦而精彩。中国梦，是洋溢在孩童脸上的满足微笑，是澎湃在青年心中的雄心壮志，是播撒在老人身上的和煦阳光。每个中国人，都是中国梦“梦之队”成员，都是中国梦的参与者和书写者。某校九年级（1）班以“走进中国梦”为主题开展了一次综合性学习活动，请你一起参与。

（1）刘悦同学在查阅资料时发现“中国梦”最早出现在700多年前南宋爱国诗人郑思肖的诗中。他在元兵压境、危亡在即的时候，写下了《德祐二年岁旦》（二首）。第一首的颔联“一心中国梦，万古下泉诗”，抒写了国治民安的政治愿望。《下泉》诗——《诗经·曹风》的篇名，主要表现人们对太平盛世的向往。请你写出这两句诗的意思。
（2）全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联，孙佳同学出了个上联，请你写出下联。
上联：长城内外中国梦
下联：
（3）一个国家有一个国家的梦想，一个人也有一个人的梦想，所有的梦想反映的都是追求，体现的都是抱负。请问你的梦想是什么？

综合性学习

六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。

（1）
学校组织毕业演出，拟定了节目方案(如下表)，请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。
（2）节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。 (至少运用两种修辞手法，不少于30字)
（3）节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联，请你选出最恰当的一组。（）

A . 毕生心血哺新秀桃李成荫四海春 B . 日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋 C . 汗水染成千顷绿一代桃李谱华章

阅读下列材料，回答问题。

材料一：择校就是在教育资源不够均衡的情况下，选择上一所好的学校。这种现象在小学升初中显得尤其突出。由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子在本学区内上初中，都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了教育水平比较高的初中成为择校的热门。

材料二：一些家长不惜拼钱、拼人脉进行择校。为了在好学校“抢”得“一席之位”，大量孩子就会为升入优质初中而报班补课、考试拿证，一些课外培训因此甚嚣尘上，一些孩子也因此身心俱疲、厌学。“择校”使一些学校“人满为患”，一些学校“少人问津”，造成教育资源的浪费，而“钱择校”“权择校”更带来了“教育不公”“教育腐败”等问题。

材料三：在13亿人口的中国，没有哪件事像义务教育一样牵动每个家庭的心，人民群众希望接受更公平、更高质量的义务教育。如何破解“择校”难题？“就近入学”是一直强调的举措。今年年初，教育部就印发了《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，如今又聚焦19个“义务教育招生入学问题”更受关注的大城市，明确要求制定完善的规范的义务教育免试就近入学的方案。

（1）阅读上述三则材料，简要概括“破解择校，就近入学”的三点好处。
（2）根据材料三续写下句，破解“择校”难题。（要求：句式相同，字数相等）
上句：倾财力择学校家长无奈
下句：

学好语文，提高素养。

（1）简括课文内容，仿照例句撰写对联。
例如《沁园春·雪》：惜过去历代英雄争霸天下，看今朝风流人物指点江山。

《雨说》《致女儿的信》《隆中对》《出师表》

在上面给出的课文中任选一篇。
（2）文章精彩的开头引人入胜、震撼心扉。请以《微笑着面对挫折》为题，用上“沮丧、坦然、乐观”3词，写一段演讲稿精彩的开头（不少于60字）。

某校8年1班的学生上街开展“在铭牌标语中学语文”的实践活动。他们在一个药店看到了如下文字：药店名：“糖尿病专卖店”。药店柱子左右两边写着宣传语，分别是：“祛除糖尿病史”，“品味健康人生”。

请从语言运用的角度，改正其中的错误，并说明修改的理由。

总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动、请你参与并完成下列活动。

（1）（家）幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。

①听成长故事 ②看新旧照片 ③ ④
（2）（国）强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。

黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，周5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。

下联：
（3）（梦）复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右銘，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：可以借用名人名言）

某班拟开展与“雨”有关的综合性学习活动。请你参与。

（1） “飞花令”本为古人行酒令时的一种文字游戏。《中国诗词大会》中简化为两人轮流吟诵带主题字的诗（词）句。请你写出带有“雨”字的两句连续的诗（词）。
（2）当人们把自己的感情赋予雨，雨就成了人们思绪和情感的寄托，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请结合雨的比喻、象征意义，说说下面两个句子的深层含意。
①屋漏偏逢连夜雨。

②不经历风雨，怎能见彩虹。

请你参加以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。

（活动一：书写孝心）请在下面的横线上，写一个表现孝心的故事。

（活动二：体会孝心）请默写一句表现孝道的名句。

（活动三：补充对联）请你补充下面一则对联，体现孝的主题

上联：父母鸿恩四季在

下联：

阅读下面材料，完成下列小题。

（材料一）对联是汉语特有的一种艺术形式，起源于古代悬挂“桃符”的习俗。相传古代到了春节前一日，人们用“桃木板”写上“神荼”、“郁垒”，二神的名字悬挂或张贴于大门两旁，以压邪驱魔。王安石有诗：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。随着社会的进步和文化的发展，桃符上书写的文字由二神变为驱祸祈福的吉祥话，进而发展为两句对偶句。

对联是根据汉字的音，形，义的特点构成。一般要求对联上下联字数相等、句法一致、词性相同。词义相关、平仄（阴平、阳平为平声，上声，去声为仄声）相对，传统习惯是“仄起平落”、上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声，对联以凝练著称，被誉为“浓缩的诗”。

——摘自《<语文>九年义务教育课本九年级第一学期P140页》

（材料二）临近春节，佳慧同学书写了四副对联：

A．户纳春风人气高，门迎红日财源广。

B．比肩齐迈求知路，同窗共研修身经。

C．国泰民安人增寿，风调雨顺福临门。

D．教学相长育新秀，德才兼备泽后昆。

（1）（材料一）依次介绍了对联的起源、、发展和。
（2） ①（材料二）所列四幅对联中，适合送给家中老一辈人和同学的对联分别依次是、
②没有送出的两幅对联中，需要调整上下联位置的一副对联是，理由是，应改为

综合性学习

文学社团的“对联”小组收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。

（1）给下列对联归类。
A．春联 B．婚联 C．挽联 D．处世联

①一帆风顺年年好，万事如意步步高

②生前忠节凌霜雪，死后高风荡青天

③居家最贵勤和俭，处事唯嫌躁与骄

④两朵红莲开并蒂，一生忠贞结同心
（2）刚上初一的妹妹向你求助：把“闻鸡起舞练笔，挑灯夜读书”改成工整的对联。请用得体的语言向她介绍对联的有关知识，提出正确的修改意见。（注意说话时的语气，语言要简洁）

学校开展“致敬大国工匠”主题学习活动。请根据要求，完成下面小题。

（1）下面是一位同学找来的一段介绍“大国工匠”的文字。请你阅读这段文字，完成各题。
工匠精神是一种职业精神，包括敬业、精益、专注、创新等基本内涵。敬业是基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的精神状态，早在春秋时期，孔子就主张“（甲）”。精益是从业者对每件产品和每道工序都精益求精、追求卓越的职业品质，“（乙）”说的就是这一点。专注是心无旁______地一头扎根下去，多年如一日地坚持后成为行业“领头羊”的韧性，中国早就有“艺痴者技必良”的说法。“工匠精神”还包含追求突破、推陈出新的创新内蕴。古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界进步的重要推动力量。

①下列加点字与文段中“扎”字读音不相同的一项是（）

A．扎针        B．扎猛子        C．扎辫子        D．扎进人群

②填入文段横线处的汉字和对“匠”字笔顺的判断，全都正确的一项是（）

A．骛 “匠”第二笔是竖折

B．骛 “匠”第二笔是撇

C．鹜 “匠”第二笔是撇

D．鹜 “匠”第二笔是竖折

③结合语境，依次填入文段中（甲）（乙）处的内容，最恰当的一项是（）

A．敏而好学            天下大事，必作于细

B．发愤忘食            天下大事，必作于细

C．敏而好学            合抱之木，生于毫末

D．发愤忘食            合抱之木，生于毫末
（2）下面这段文字出自板报上的一个专栏，如果给该段文字拟个标题，最恰当的一项是（）
为了让极品宣纸再现于世，毛胜利依循古法，采用更为传统的擦焙方式，再续传奇。孟剑锋依照古錾子上得到的启示，在厚度只有0.6毫米的银片上錾出细致的纺织纹理，巧夺天工。王津参悟传统，谨遵先人教诲，终于让历史瑰宝“双马驮钟”扫尽尘封，再放异彩。

A . 大巧若拙 B . 大技贵精 C . 大术无极 D . 大艺法古
（3）本次主题活动中，学校组织同学们体验了中国古老而伟大的发明——传拓技艺。以下是四幅碑刻拓片，对这四幅书法作品分析正确的一项是（）

A . 《李思训碑》的字体属于行书，用笔瘦劲，结字取势纵长，凛然有势。 B . 《熹平石经》的字体属于隶书，横平竖直，字形纵势圆长，厚重古朴。 C . 《断千字文》的字体属于草书，笔画繁复，线条动荡迅疾，狂放不羁。 D . 《宣示表》的字体属于楷书，结体方正，笔画细若游丝，宽博浑厚。
（4）学校组织同学们观看央视推出的八集系列纪录片《大国工匠》，下面是一位同学的观后感，请你据此完成各题。
《大国工匠》系列纪录片讲述了不同岗位的劳动者靠过硬的技术，用灵巧的双手创造一个又一个奇迹的故事。片中的大国工匠们不忘初心、刻苦钻研，成为了国宝级的技师。他们数十年如一日地追求着职业技能的极致化（甲）彭祥华25年如一日坚守在祖国偏远地区，完成了无数次高铁建设中的隧道爆破；裴永斌用了34年时间练就了一双能够“测量”弹性油箱壁厚度的神奇双手；高铁转向架600毫米周长的环口焊，李万君一气呵成，不留任何痕迹；李峰在高倍显微镜下手工精磨道具，5毫米的公差也要“执拗”返工。勇于创新、淡泊名利，这正是大国工匠身上最值得我们学习的精神。“少年智则国智，少年强则国强。”作为中学生，我们要认真领会和用心传承“工匠精神”，努力学习，为实现伟大中国梦贡献自己的力量。

①这段文字（甲）处应填入的标点为，理由是。

②画线的句子作为总结句，表达欠妥，请你加以修改。

修改：
（5）活动结束后，同学们纷纷用对联总结这次学习。下列对联既能概括学习内容，又能表明学习意义的一项是（）

A . 吃苦耐劳齐筑千秋伟业妙手奇思共展万世宏图 B . 匠心筑梦再现绝世风采泛舟学海续写明日辉煌 C . 初心不忘精益求精成巨匠使命永记技艺精湛扬美名 D . 大国工匠承前启后创奇迹盛世少年继往开来谱新篇

阅读下面二则材料，完成下面小题

（材料一）

71路公交车站牌

（材料二）

71路公交站点附近的部分旅游景点情况

景点名	景点地址	站点
上海市人民英雄纪念塔	外滩黄浦公园内	延安东路外滩
中共一大会址	兴业路76号	黄陂北路
上海宋庆龄故居	淮海中路1843号	江苏路
《布尔塞维克》编辑部	愚园路1376弄34号	番禺路

（1）在打造“上海城市公交主题专列”活动中，根据以上材料，你认为最适合71路的是（）。

A . 申城红色之旅 B . 网红打卡专线 C . 海派风情浏览 D . 现代都市专列
（2）有人给“人民英雄纪念塔”写了一副对联，请选用以下词和词组，组成恰当的上下联：
血与火璀璨丰碑铸就人民英雄辉煌史册缔造永垂不朽万古流芳

上联：千年传颂，。

下联：，心和泪。
（3）小A住在71路虹梅路站附近，他有一项爱国主义主题场馆考察任务，正不知怎么办，如何前往。请你结合材料二则，给他提出具体的建议。
你会对小A说：“”

阅读下面的材料，完成下面小题。

（材料一）

庚子岁末，疫情防控之弦再次紧绷。在疫情防控常态化的要求下已经有多个省市发出通知，建议春节非必要不返乡，鼓励弹性休假，倡导非必要不离开工作地，就地过节。

（材料二）

春节期间，城际间人口流动比照表：

（材料三）

新年的脚步越来越近，为响应“就地过年”的号召，引导人们过一个有意义的春节，昆明市盘龙区发起“留在盘龙过大年”活动。某学校响应这一活动，专门为留在昆明过年的教职工和学生们提供了形式多样的贴心服务，诸如“无接触、内循环”的对对联，猜灯谜等趣味的闯关活动。

（1）阅读材料一和材料二的图表，谈谈你的探究结果。
（2）小明是该校的一名学生，积极参加了该次闯关活动，但眼前的一副对联却难倒了他，苦思冥想仍然对不出下联，你能帮他闯过这一关吗？
上联：百年铁轨阅人间喜乐

下联：

班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是 ( )

A . 宾至如归，少安毋躁 B . 四面荷花三面柳，一城山色半城湖 C . 室雅何须大，书香不在多 D . 藏古今学术，聚天地精华

综合性学习

学校开展“走近古代文化名人”主题活动。请你阅读下面材料，完成相应任务。

【材料一】

古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人在成年之前的称呼，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立于名之外，又与名密切相关。有名与字意思相近的，如诸葛瞻，字思远；还有以反义相对取字的，如宋代理学家朱熹字元晦。按照古代称谓礼仪，自称时称"名"，称别人时称"字"，是基本的礼貌。在人际交往中，对平辈或尊辈只能称字，不能称名，提到对方或别人时指名道姓、直呼其名，会被认为是一种不敬和冒犯的行为。

【材料二】

蒲松龄，清朝文学家。他有一副自勉联对我们有很深的教育意义。上联的典故出自于《史记·项羽本纪》∶“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜瓶，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”下联的典故出自于《史记·越王勾践世家》∶“吴既救越，越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”

【材料三】

从古至今，书斋一直就是读书人的精神家因，历代文人雅士都很讲究自己书斋的命名，正式命名为书斋，起源于北宋。“聊斋”是蒲松龄的书斋名。蒲松龄在他居住的地方附近设一茶棚，凡是进来的人一律不收银子，他捧上一壶茶坐下来和客人闲谈，专门问一些奇闻异事，蒲松龄的“聊斋”便由此而生。然后，蒲松龄就把听来的这些事情经过自己的加工润色后记录下来。

【材料四】

家训是指家长在立身、处事、为学等方面对子孙的教诲。家书是家训文化的一种重要形式。

（1）任务一∶识名字
下列说法正确的一项是（）

A . 曹操的名与字意思相反。 B . 李白的名与字意思相近。 C . 刘禹锡在白居易面前自称梦得是不合礼仪的。 D . 朱熹的朋友直呼他的名是基本的礼貌。
（2）任务二∶赏名联
下面是拆乱了的一副对联。请你阅读材料，还原蒲松龄的自勉联。

破釜沉舟天不负事竟成苦心人卧薪尝胆中“

三千越甲有志者终属楚百二秦关可吞吴

上联∶

下联∶
（3）任务三∶访书斋
蒲松给自己的文言小说集取名什么? 这本小设集的合安组他的书态有什么渊源?

①文言小说集∶《》

②渊源：
（4）任务四∶读家信
以下是两则古人家书中的名言，请选出一则写出你的理解，并谈谈它对你立身、处事方面的启示。

①由俭入奢易，由奢入俭难，（司马光《训俭示康》

②志患不立，尤患不坚。（左宗棠《与子书》）

我选第 ▲   则

理解：    ▲

启示∶     ▲

对联是我国传统文化的瑰宝。无论是名胜古迹还是市井闾巷，我们常常会发现对联的踪迹。对联分春联、寿联、名胜古迹联和店铺联等。有一副对联的上联为：虽是毫末技艺。下联为：却是顶上功夫。这副对联用了双关的手法，在夸赞自己手艺的同时精妙地点出了店铺的主业。这是一家( )

A . 毛笔店 B . 裁缝店 C . 理发店 D . 手工创作店

阅读下面的文字，完成各题

从2021年10月16日的弱水江pàn ，到2022年4月16日广mào 大漠，18天之后，被称作“感觉良好”乘组的神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富，圆满完成任务，顺利回到地球。神舟十三号凯旋，标志着中国空间站关键技术验证阶段最后一次飞行圆满成功，中国空间站建造阶段的大幕。“ 、

”。深遵宇宙里，中国航天人更自信更从容。无yín 太空中，中国红成为一抹亮眼颜色。《人民日报》（2022年4月18日）

（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
江pàn 广mào 无yín
（2）语段中引用了林则徐的对联，但上下联的顺序却混淆不清了，请你根据对联的相关知识将其排序。
“山登绝顶我为峰”；“海到无边天作岸”
（3）划波浪线的句中有一处语病，请你指出并修改。

九年级开展以“深阅读"为主题的语文实践活动，请你参与，完成相关任务。

（1）课代表王欢等几名同学搜集了几则关于读书的材料，请你用一句话概括其中的主要信息。(30 字左右)
材料一：南宋陈善：读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

材料二：鲁迅：书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。他认为这种方法可以防止受某些坏书的欺骗，还有开阔视野，拓宽思路，增长知识等好处。

材料三：杨绛：年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。
（2）班长张丹为活动挑选了两张主题漫画，想征求同学的意见，在下面两张漫画中任选一张，请你简要比较两幅漫画，说说你的选择及理由。

我选：

理由：
（3）肖华同学爱好创作对联，他根据下面的材料，提取关键词句拟写了一联上联，请你根据上联帮忙拟写了下联，填写在横线上。
阅读是一场美丽的修行，发乎于心，践之，于行。要祛除阅读功利化心理，不能用实用主义的眼光去看待阅读，用到什么才去学什么。其实，阅读是一个长期积累的过程，随着日积月累你会发现自身的能力素养也会有很大提升。

上联：发乎于心，看书是修行，祛除功利心理

下联：

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