①铁扇公主 ②通天河老龟
我已经十多岁了,和几个孩子比赛打旋子,看谁旋得多。她就从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但正在旋着的阿祥,忽然跌倒了,阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道,“你看,不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋,不要旋……”
语段选自(作者)《朝花夕拾》中的《》,“她”是(人物名),常常两面三刀,背后使坏,文中的“她”教唆“我”回家做的一件坏事是。

①因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
②“去拿你的书来。”他慢慢地说。
③这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
④我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
⑤两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
⑥“给我读熟。背不出,就不准去看赛会。”
⑦他说完,便站起来,走进房里去了。
⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。
⑨就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
⑩应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很晴朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
⑪他们都等候着;太阳也升得更高了。
结合你对《朝花夕拾》的阅读,补全下图中的内容。
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鲁迅先生在《朝花夕拾》中展示了两位性格完全不同的老师形象,大家说对吗? |
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对,他们分别是鲁迅先生的启蒙老师 ① 和在日本留学时遇到的老师 ②。 |
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前一位老师方正质朴、博学严而不厉,后一位老师严谨、正直热忱没有民族偏见,他们都是鲁迅先生颇为尊敬之人。 |
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鲁迅先生在不同作品中塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想:前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚,后者则③ 。 |
①衍太太 ②范爱农
瓯江,一条始于百山祖的yuān 源之河,贯穿整个浙南山区,沿途气候景象变□出奇。 孕大含深,从古至今引发无数文人墨客jìng 相吟诵,为承载中国传统历史文化提供了广阔语境。(摘自求索纪录频道《山水诗话丽水人》)
①听记的同学遇到两个不会写的字,请根据拼音写出相应的汉字。
①yuān源 ②jìng相
②两位同学对“变□ 出奇”一词的写法产生分歧,请为处选出恰当的汉字。
A换 B幻
③听记的同学没听清楚“ ”这一处的短语,请根据语境选出恰当的短语。
A秀山丽水 B山清水秀
八百里瓯江遥山叠翠,远水澄清,可谓“奇山异水,”(吴均《与朱元思书》)。登临处州烟雨楼,会遥想“,吹笛到天明”(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)的风雅;翘望景宁敕木山,能心生“,一览众山小”(杜甫《望岳》)的豪兴;穿渡云和浮云溪,可意会“浮云游子意,”(李白《送友人》)的绵邈。瓯江山水,隐藏着文人墨客的心灵密码。

A王湾《次北固山下》 B李白《渡荆门送别》 C刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
A《朝花夕拾》 B《海底两万里》 C《红星照耀中国》
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作品 |
文段 |
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《 》 |
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 |
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《西游记》 |
那厮原来是牛魔王的妻,又是的母亲,名唤,又唤铁扇公主。 |
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《》 |
“最后一个问题。”当这个神秘的人物想退出去的时候,我对他说。 “教授先生,您说吧。” “我应当怎样称呼您呢?” “先生,”船长回答,“在您来说,我不过是尼摩船长,在我来说,您和您的同伴不过是诺第留斯号的乘客。” |
A朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默黩地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
B经历一次磨折,一定要在思想上提高一步。以后在作风上也要改善一步。这样才不冤枉。一个人吃苦碰钉子都不要紧,只要吸取教训,所谓人生或社会的教育就是这么回事。你多看看文艺创作上所描写的一些优秀党员,就有那种了不起的耐性,肯一再地细致地说服人,从不动火,从不强迫命令。这是真正的好榜样。而且存了这种心思,你也不会再烦恼;而会把斗争当作日常工作一样了。要坚持,要贯彻,但是也要忍耐! (有校改)
⑴A段选自鲁迅的散文集《》。
⑵A段中“我”因什么事情“急急诵读” ?并结合原文内容,简要说说故事的结局。
⑶B段选自《傅雷家书》,结合你的阅读体验,谈一谈傅雷的家庭教育有什么特点。
读《朝花夕拾》为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来,正是鲁迅先生走过的一段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例,结合自己的阅读体验,完成下列表格。
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篇名 |
《琐记》 |
《******》 |
《******》 |
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人物 描写 |
假如她看见我们吃冰,一定和蔼地笑着说,“好,再吃一块。我记着,看谁吃的多。” |
这先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的。 |
这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。 |
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人物 称呼 |
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对鲁 迅的 影响 |
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给予鲁迅真诚帮助,悉心指导,平等尊重地对待作为异国学生的青年鲁迅。 |
求学时,和鲁迅从初识误会到重逢理解;与鲁迅共事愉快,充满工作热情。 |
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求学 经历 |
离开家乡————赴日学医————回国教学 |
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