我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。背不出,就不准去看赛会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
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示例 |
人物 |
性格特征 |
名著中的相关情节 |
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长妈妈 |
有点粗俗 但却善良热心、忠厚真诚 |
有切切察察的毛病; 不识字却费心周折给我买到了《山海经》 |
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《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学经过的是( )
【甲】
“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
(选自鲁迅《朝花夕拾》)
【乙】
“我管理它们。我数它们一次又一次的数它们。”商人说,“这是件困难的事,但我是正经人!”……“我把它们的数目写在一张纸上,再把这张纸锁进抽屉里。”“就这样?”“就这样就行啦!”小王子想:“这倒是挺好玩的,还挺有诗意的呢,但算不上是严肃正经事儿。”对“严肃正经事儿”,小王子的看法与大人的看法极不相同。小王子说:“我拥有一朵花,每天浇灌;我有三座火山,每周打扫。我连死火山也不放过,很难说它会不会苏醒。我能做对火山和花有益的事,才叫做拥有它们。但是你却不给星星做有益的事。”“大人们真是怪的得没法说。”小王子一边赶路一边嘀咕这句话。
(选自安托万·圣埃克苏佩里《小王子》有删改)
实验中学九年级(1) 班开展综合性学习“走进小说天地”,让我们随着该班同学,进行一次奇异的语文之旅……
片段一:A站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。A的态度终于恭敬起来了,分明地叫道:“老爷!……”
片段二:B于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。”
片段中的人分别是:A. B.

①请你将卡片①缺少的内容补全。
典型情节:(任填一情节)
人物点评:
②你认为卡片②不符合制作要求,你的理由是“” 。
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长,郝无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有多大的意思。
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篇目 |
引文 |
点评 |
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《五猖会》 |
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住:也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。 |
急于去看迎神赛会却被父亲无端地逼着背书。鲁迅以蟋蚌在深秋的夜中孤独鸣叫,写出了自己在父亲的威压之下的可怜与痛苦。 |
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《从百草园到三味书屋》 |
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! |
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《父亲的病》 |
最平常的是“蟋蚌一对”,旁注小字:“要原配,即本在一案中者。”似乎昆虫也要贞节,续弦或再醮,连做药资格也丧失了。 |
蟋蟀成了药引子已经够稀罕,居然还有奇特的名目。但是父亲还是很快去世了,这就引起鲁迅的极大反感,更加深了他对中医的成见。 |
选段出自作品( )
阅读经典可以丰富阅历,涵养性情。让我们一起阅读散文集《》,了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程;在科普巨著《昆虫记》中遨游,去感受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”(作者)对生命的尊重,对自然的赞美;阅读老舍的作品,了解他笔下的车夫(人名)“三起三落”的人生经历,感受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情吧!
照例还有一个同乡会,吊烈士,骂满洲;此后便有人主张打电报到北京,痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派:一派要发电,一派不要发。我是主张发电的,但当我说出之后,即有一种钝滞的声音跟着起来:“杀的杀掉了,死的死掉了,还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷?
【甲】①这是一个高大深彩,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视。②他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈穷困,言辞也愈凄苦。不就,忽然从铜像那里得到一个消息,说他已经掉在水里,淹死了。
【乙】黑瘦,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套寒颤颤的。
“裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。”
这段文字节选自(人名)创作的小说《》(作品)。文段中的“裙钗”指的是。她“为子怀仇恨泼猴”,她的儿子是 。
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道∶
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻、人面的兽、九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,丛此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。(从修辞角度)
①她生得黄胖而矮,说话常喜欢切切察察,还竖起第:二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
②他长得黑瘦,八字须,戴着眼镜,穿衣服很不讲究,有时竟会忘记带领结。说话的声调缓慢而很有顿挫。
③他高大身材,长头发,眼球白多黑少,看人总像在渺视。说话的口气也很冷,我一发言他大抵就是反对。
鲁迅先生活着的时候,给予海婴①的教育是:顺其自然,极力不多给他打击,甚或不愿多拂逆他的喜爱,除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中,一切戕贼②儿童的待遇,受得最深 , 记得最真,绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。
(摘自许广平《鲁迅先生与海婴》)
[注]①海婴:周海婴,鲁迅的儿子。②戕(qiāng)贼:伤害,残害。
请结合《五猖会》或者《<二十四孝图>》中的情节,谈谈;你对语段中画线句子的理解。