书法 知识点题库

我国的书法艺术源远流长名家名作灿若群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》(局部),并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。

为了了解中国书法,初三年级组织了专题学习活动。请根据要求,完成各题。
下面是书法老师提供的相关介绍,阅读这段文字,完成各题。

    中国书法是中华民族的文化瑰宝,体现着中国人対宇宙、人生、哲学的独特理解,它不是一门技艺,而是体现中国文化的一个载体。中国书法经过不断地   ①    , 形成(甲)等书体,并成为一门艺术。

    中国书法得(    )于两方面的因素:一是汉字,汉字是以象形为基础的方块文字,它具有  ②   的优美形式,为书法艺术的产生提供了条件;一是毛笔,由柔软的兔毫、羊毫或富有弹性的狼毫等做成的毛笔,让每个字都能呈现出丰富的变化,为书法的产生提供了可能。

    大书法家都是具有高度诗文修养的文人学者,书法作品也是杰出的文学作品。比如,王羲之的《兰亭序》既被誉为“天下第一行书”,又是古代散文的经典作品。读其字,赏其文,真是   ③  

  1. (1) 文中①②处填入词语和括号内填入汉字全都正确的一项是(    )
    A . ①传承    ②独特   得(利) B . ①传承    ②典型   得(利) C . ①演变     ②典型   得(力) D . ①演变    ②独特   得(力)
  2. (2) 文中加点字的读音和③处填入成语全都正确的一项是(    )
    A . 载体zǎi     提供gōng       ③美轮美奂 B . 载体zài     提供gōng       ③美不胜收 C . 载体zài     提供góng       ③美不胜收 D . 载体zǎi     提供góng       ③美轮美奂
  3. (3) 请在文段(甲)处按照书体出现的先后顺序填写出三种书体的名称:

    (甲)

下面是书法社团提供的三幅名家的书法作品,请你欣赏作品,完成各题。

A.柳公权《玄秘塔碑》

 

B.苏轼《李太白诗仙卷》

 

C.吴昌硕《枫桥夜泊》

  1. (1) 欣赏了三位名家的书法作品,请你选择两幅,分别用四字短语概况其特点。
  2. (2) “诗仙”是代的诗人,请你写出他的一句七言诗:
校团委准备在展板上粘贴“端午”两个字,下面是三幅书法集字图。请结合屈原这一人物生平选出一幅,并说明理由。

           

对下面这幅书法作品的赏析和评价,不恰当的一项是 (    )

A . 开阔雄浑,朗健清逸,笔势舒敛有致。 B . 采用隶书字体,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。 C . 用字规范,笔笔交代清楚,笔势劲挺有力。 D . 采用行书字体,庄重大气中又不失灵动气息。
同学们有幸欣赏到李白唯一存世的书法作品《上阳台帖》,下面对这幅书法作品欣赏正确的是:(    )

A . 作品的字体属于草书,用笔放纵自如,参差错落,意态万千。 B . 作品的字体属于篆书,笔法瘦劲挺拔,浓厚朴茂,端庄秀美。 C . 作品的字体属于草书,笔法瘦劲挺拔,浓厚朴茂,端庄秀美。 D . 作品的字体属于篆书,用笔放纵自如,参差错落,意态万千。
    请用正楷或行楷将下面的句子抄写在方格中。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

恰同学少年,风华正茂。

中华书法历史悠久,博大精深。请欣赏下面的书法作品,按要求答题。
  1. (1) 请用简化楷体,工整、规范地将下面文字抄写在米字格内。

  2. (2) 中华书法往往喻示做人的道理。你希望同桌志存高远,方正质朴,扎实稳重。辨析下面四种书体的喻意,最适合赠予他的一幅是:
    A . 隶书 B . 草书 C . 楷书 D . 行书
欣赏下面这幅书法作品,完成填空。

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  1. (1) 请把这首诗词的最后一句用楷体正确且规范地书写在田字格内。

    图片_x0020_100002

  2. (2) 这幅书法作品为行书,其特点是什么?
基础知识积累
  1. (1) 对下面两幅书法作品的描述,正确的一项是(    )

    A . 这是两幅草书作品,笔画连绵省简,龙飞凤舞。 B . 左幅为楷书作品,形体方正,笔画平直;右幅为隶书作品,字体呈宽扁状。 C . 左幅为行书作品,笔画相互牵连,舒展、流畅;右幅为隶书作品,字体呈宽扁状。 D . 这是两幅篆书作品,笔画瘦长圆滑,有古代象形字的特点。
  2. (2) 下列传统文化常识表述有误的一项是(    )
    A . 女娲是神话传说中造人、补天的神。 B . 古人称谓有谦称和敬称之别。“鄙人”“贵姓”属于谦辞,“惠顾”“家父”属于敬辞。 C . 中国古代家庭教育的方式有很多,以家信的形式对后辈以教诲和劝勉是其中的一种。 D . 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官,中国古代大多以“右”为尊。
下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是(      )
A . B . C . D .
阅读下面文段,完成各题。

北京段大运河是一座天然的书法博物馆,书法遗迹风格多样,形制迥异【甲】从书体上看,篆隶草楷行五体皆备,其中楷书数量最多,占据了全部书法遗迹的80%。受“台阁体”“ 馆阁体”影响,明清两代行楷书碑刻盛于前代,但以姿媚匀整为工。清代楷书碑刻大都笔画端正精致,结体方正中不失变化,章法整齐,隔行排列,行距略大于字距,有馆阁之风【乙】除此之外亦有北碑、唐楷等不同风格。如清光绪十一年(1885年)《重建紫竹院碑记》现存紫竹院公园内,此碑为较为严谨整饬的楷书,取法多有欧体【丙】柳体笔意,布局分布匀称,有刚健挺拔之美【丁】

  1. (1) 文段【甲】【乙】【丙】【丁】四处标点使用及分析都正确的一项是(   )
    A . 【甲】处应用句号,这句为全段的总写句,陈述语气。 B . 【乙】处应用分号,分隔了本段分说的两个层次。 C . 【丙】处应用逗号,是两个并列书体名称间的停顿。 D . 【丁】处应用叹号,此句是对书体的赞美,感叹语气。
  2. (2) 根据文段内容及碑刻《重建紫竹院碑记》书法图片,对其赏析不正确的一项是(   )

    《重建紫竹院碑记》(局部)

    A . 笔画遒劲有力,体势平正。    B . 字形端正,结体工稳。 C . 章法纵有列,横亦基本成行。  D . 集不同风格,介行、楷之间。
好奇的彬彬今天到博物馆参加“我看长征”的主题的综合实践活动,请你完成下面的任务。

  1. (1) 请按照上图把《七律·长征》前两句写到答题卡上。
  2. (2) 当年带领红军越过岷山之后,回顾长征,心潮澎湃,写下了《七律·长征》。下面对的这幅书法作品赏析不恰当的一项是(    )
    A . 笔法遒劲有力,结构简省,气势磅礴。 B . 运笔自然流畅,线条奔放,纵任狂放。 C . 字体大小参差,方正端庄,浑厚大气。 D . 用笔收放自如,讲究布局,一气呵成。
右图书法作品的内容是一首古诗,请把它完整地抄写在横线上,并加上标点符号。

请赏读下面这副对联,说出这副对联的字体,并将其下联用简体楷书正确、规范、美观地书写在田字格内。

下列对书法作品的赏析,不恰当的一项是()

A . 笔断意连,牵丝不断 B . 劲健雄峻,神韵飘逸 C . 和谐匀称,端庄整齐 D . 笔意流畅,粗细相间
印象三:杜甫草堂。走访完杜甫草堂,同学们对杜甫的生平事迹有了比较全面的了解,阅读文字和书法作品,完成各题。

杜甫除了诗,他几乎一无所有,这个世界给予他的只有一纸抒发心中悲戚的诗文,他只能借助一片草,一棵树,一根竹子,一幢茅舍,一条溪流,一缕乡思痛心疾首的呼号,表达自己的心迹。进入草堂,正门旧匾上之“草堂”二字截取“少陵草堂”而镌刻,诗史堂是主要的纪念性建筑之一,其中有一幅名联。上联:诗有千秋,南来寻丞相祠堂,一样大名垂宇宙;下联:___万里,问襄阳耆旧,几人相忆在___。巧妙自然,颇有意趣。

  1. (1) 根据语境,在横线处填入的词语,最恰当的一项是(   )

    上联:诗有千秋,南来寻丞相祠堂,一样大名垂宇宙

    下联:___万里,___问襄阳耆旧,几人相忆在___

    A . 桥通    东去    江楼 B . 桥梁    北往    江上 C . 桥通    东去    江上 D . 桥梁    北往    江楼
  2. (2) 某班同学举办书法作品展来探究杜甫的精神,阅读文段,结合所学知识,下列表述有误的一项是(   )

    A . 第一幅作品,行书,潇洒飘逸,表现了青年时期的杜甫攀登绝顶的意气风发、壮志凌云。 B . 第二幅作品,楷书,方正平直,体现杜甫自己身处困境,还担心天下寒士的忧国忧民的士大夫精神。 C . 第三幅作品,草书,洒脱,一气呵成,“国破山河在,城春草木深”,表现诗人看到眼前的凄惨景象,决定收复失地,重振河山。 D . 第四幅作品,隶书,厚重古朴,表现杜甫对春雨“润物”的喜悦之情,与朱门里看歌舞的人相比,自然也是一种很崇高的感情。
  3. (3) 实践活动结束后,同学们纷纷表达了自己学习后的感受,其中修辞和词语的运用不恰当的一项是 (   )
    A . 雪纷纷扬扬的下着,遮没了重重朱门,遮没了深深庭院,却从未遮没那些追求自由的灵魂,雪花纷飞,仿佛要为故宫拂去历史的尘埃,白雪皑皑,似乎在向人们演奏千古的华章。 B . 碧顷的湖水泛出层层涟漪,风中的垂柳更为西湖添了刚毅之美。远处的山青中带紫,如同凝住了一段云霞般美丽,这时的西湖正如那女孩儿般秀媚。 C . 他的一生都被流亡,被生活放逐,被苦难追赶,他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光,就被离乱的秋风吹往落木萧萧的江畔。 D . 我还去了兵马俑,马俑形体健壮,齐刷刷地排在一起,姿势各异。它们有的竖直双耳,有的张嘴嘶鸣,有的肃然静立,有的神情专注,好像在深思着什么,又好像随时准备听从号令似的。
为了加深同学们对鲁迅和鲁迅作品的理解,八年级(1)班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。

  1. (1) 下面书法作品的两句诗出自鲁迅的《自嘲》,对其赏析不正确的一项是    (  )
    A . 运用楷体,中正平稳。 B . 大小匀称,徐疾有致。 C . 用笔饱满,形神兼备。 D . 行云流水,笔画飘逸。
  2. (2) 读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一些人物给我们留下深刻的印象。请你根据已给出的文章标题,仿照示例,写一句话。

    示例:一座荒园,尽显童真与童趣。(《从百草园到三味书屋》)

    仿写:。(《藤野先生》)

  3. (3) 鲁迅的故事让大家深受感动,假如鲁迅被评为“感动中国”人物,请你为他撰写一则颁奖词。(100字左右)
  4. (4) 有同学从网上摘录了下面的内容,请你根据其语言特点,将短文补充完整。

    多味的作家——鲁迅

    苦:成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦,父亲的逝世是苦,永别藤野先生是苦,跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦,百姓苦,苦了鲁迅,也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。

    咸:朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事,是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分,染咸的是回忆,溅起的是读者心灵的深思。

    辣:                                                  

请仔细观察左边的字帖,从中挑选出八个不同的汉字,将它们临写在田字格中。

2020年6月21日,班内开展“我终于读懂了您——父亲”专题实践活动,邀你参加。
  1. (1) 发挥你的聪明才智,为本次活动拟写一条宣传标语。
  2. (2) 阅读下面的两则材料,谈谈你对“父亲的爱”的理解。

    【材料一】

    83岁的老父亲给广西援鄂抗疫医疗队的女儿写了一段长微信,下面是节选部分:我觉得你还是有气概的。乡亲兄妹亲戚好友都说你是勇士!我说你还要认认真真保护好自己!要吃好饭,注意营养。不要像在家那样,爱吃不吃的!要注意休息,不要像在家那样经常熬夜!祝早日胜利归来!2020新春初八。

    【材料二】

    综合外媒2020年2月3日报道,一段救援视频由用户@JenanMoussa于1月27日下午8:03上传到网络。在视频中,一个孩子从车站月台掉落到火车轨道上。该网友写道:“爸爸是超级英雄。埃及的一个女孩掉到铁轨上后,父亲毫不犹豫地跟着跳下,滚落在她身后,紧紧拥抱着她并用自己的身体挡在旁边保护着她。直到行进的火车终于驶过去,他们俩都幸免于难。

  3. (3) 宇涵同学搜集到下面一组书法作品,请你仔细观察,思考:按照书体产生的时间先后,离现在最远和最近的两幅是(     )

    A . ①④ B . ②④ C . ②③ D . ①③
  4. (4) 用上一种修辞手法,给你父亲发一条短信,表示自己的感恩之情。(不超过50字)
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