对偶知识点题库

对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？

A . 文段中运用“像……”的比喻句，形象地写出了野花五彩缤纷的艳丽色彩。 B . 文段中三个“像……”的比喻相连，构成排比句式，又让人感到不仅色彩绚丽夺目，而且繁花无边无际。 C . 文段中“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神”运用对偶，写出了马和人在花海中的精神状态。 D . 文段结尾运用反问，强调任何一个花园也比不上春天的天山美丽。

下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是（）

A . 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（比喻拟人） B . 然而，圆规很不平，显出鄙夷的神色。（借代） C . 自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩。（对比） D . 槲叶落山路，枳花照驿墙。（对偶）

下列不是对偶的一项是（）。

A . 北通巫峡，南极潇湘。 B . 日星隐耀，山岳潜形。 C . 朝晖夕阴，气象万千。 D . 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。　

下面句子用了（）修辞

山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。

A . 比喻 B . 拟人 C . 夸张 D . 对偶

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（）。

A . 比喻对偶夸张 B . 对偶夸张拟人 C . 夸张拟人借代 D . 借代比喻对偶

根据与划曲线处语言结构一致、内容相连的要求，横线上应填文句最正确的一项是（）

怪石乱堆如坐虎，。岭上鸟啼娇韵美，崖前梅放异香浓。

A . 寒鸦拣树无栖处 B . 野鹿寻窝没定踪 C . 苍松斜挂似飞龙 D . 巅云黯淡过来凶

对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（）

①苔痕上阶绿，草色入帘青。

②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

④我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

A . ①对偶 ②排比 ③ 拟人 ④反语 B . ①排比 ②夸张 ③拟人 ④比喻 C . ①排比 ②对偶 ③ 反问 ④反语 D . ①夸张 ②对偶 ③反问 ④排比

下列句子没有使用修辞手法的是（）

A . 它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。 B . 我们从一列电车旁边经过。我觉得电车好像扎着白色的花彩。 C . 濒临死亡本来是沉重的……它轻得像一根羽毛，只要呼出一口气，一切就完了。 D . 明月松间照清泉石上流。

请选出下列说法错误的一项（）

A . “荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。 B . 《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。 C . “必须说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。 D . “不但……还……”这是一个递进关系的复句。

写出下面句子所运用的修辞手法

①是的，几百万年轻的14岁的少女……思考着这样一个问题：什么叫爱情？

②我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，……

③在绝望的忧愁的折磨中，在喧闹的虚幻的困扰中……

④有了生命，有了眼泪，也有了爱情

下列修辞手法判断有误的一项是（）

A . 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B . 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C . 老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。（拟人） D . 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（对偶）

阅读下面诗歌，回答小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1） “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的思想感情？
（2） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联运用了什么修辞手法？这两句历来被广为传颂，从中你领悟到了什么？

阅读文言文，回答问题

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（1）解释划线词的词义。
①晓雾将歇
②夕日欲颓
③庭下如积水空明
④但少闲人如吾两人耳
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（3）简答。
①在句式、节奏方面看，陶文带有骈文特点，所用整句，多以构成对偶，句式整齐，节奏感较强；苏轼的这篇文章所用散句，均有，间用整齐句式，节奏舒缓。
②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“”人（均填摘自文中的一个字）。

下列语句中修辞方法判断不正确的一项是（）

A . 托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（比喻、夸张） B . 何夜无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（排比） C . 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（对偶） D . 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用）

判断下列句子所运用的修辞手法。

（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

下列说法完全正确的一项是（）

A . 同学们讨论后为班级博客初拟了几个栏目名称“艺海拾贝”“谈天说地”“生花妙笔”“心路历程”，这四个短语结构完全一致。 B . 丽丽同学为博客写了一句宣传标语“青春是不凋的希望编织的彩虹，奋斗是用永恒的执着筑起的铁壁铜墙”这句话运用了比喻和对偶的修辞手法。 C . 青春是不凋的希望编织的彩虹这句话的主干是“青春是彩虹”。 D . 标语中划线词“编织”“奋斗”“永恒”分别是动词、名词、动词。

下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A . 头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。 B . 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ C . 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 D . 再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。

下列说法完全正确的一项是（）

A . 同学们讨论后为班级博客初拟了几个栏目名称“艺海拾贝”“谈天说地”“生花妙笔”“心路历程”，这四个短语结构完全一致。 B . 丽丽同学为博客写了一句宣传标语“青春是不凋的希望编织的彩虹，奋斗是用永恒的执着筑起的铁壁铜墙”这句话运用了比喻和对偶的修辞手法。 C . 青春是不凋的希望编织的彩虹这句话的主干是“青春是彩虹”。 D . 标语中加点词“编织”“奋斗”“永恒”分别是动词、名词、动词。

阅读下面一首乐府诗，完成下面小题。

《木兰诗》节选

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金标，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（1）下面对句子使用修辞手法的分析，正确的一项是（）

A . 女亦无所思，女亦无所忆。（反复、互文） B . 军书十二卷，卷卷有爷名。（顶针） C . 朔气传金柝，寒光照铁衣。（借代、衬托） D . 脱我战时袍，著我旧时裳。（互文、对偶）
（2） “可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
（3）请从景物描写的角度，对“朔气传金析，寒光照铁衣”两句作一点赏析。

学习了《春》一课后，某中学开展了以“寻找春天的足迹”为主题的综合性学习活动。让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。

（1） [惜春] 请欣赏下面题为《春光明媚读书时》的漫画，用生动的语言描述画面内容。

春光明媚读书时
（2） [绘春] 请联系全诗，仿照画线的诗句，将下面这首小诗补充完整。
春天的色彩

东风吹开了河面的薄冰

多彩的春姑娘便亮相了——

洁白的头巾上

闪烁着纯真与无邪

湛蓝的眼眸里

透露出憧憬和希望
（3） [赞春] 春天是万物复苏的季节，有人为春天拟写了下联，请你写出上联。
上联：

下联：红杏点点绣千山
（4） [护春] 因为人类无休止地破坏自然，如今，朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。

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