反复 知识点题库

指出下列各句修辞方法错误的是(   )。


A . 蒲公英有一蓬金色的头发,当起风的时候,头发互相轻触,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响。(拟人、比喻) B . 游子离开了祖国,就像巨轮离开了海洋,就像植物离开了土地,就像鱼儿离开了水一样。(排比、比喻) C . 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(排比) D . 一切都像刚睡醒的样子。(拟人)
阅读下文,回答相关问题,

        ①海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
        ②海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
        ③蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

  1. (1) 表现前三种海鸟行动的词有:              、              、               ;表现前三种海鸟心理特征的词有:              、              、               

  2. (2) ①引文的最后一句是个单句,请在原文上用符号分析它的结构。
    ②在这句话中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是:                                                                

  3. (3) 这三段文字运用了                                            三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。

品析下面选段,选出能准确地反映作者的意图和表现手法的一项(   )

    但是我,我没有眼泪。宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意志。鼓励吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!

A . 作者运用借代、排比等修辞手法,表明自己没有眼泪,只有愤怒。 B . 作者运用比喻、反复等修辞手法,表明自己要凭借雷、电、风的力量,把宇宙毁灭。 C . 作者运用借代、排比、反复等修辞手法,表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。 D . 作者运川比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
阅读下面诗歌选段,按要求回答问题。

乡 愁

①小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

②长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

③后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲呵在里头

④而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

  1. (1) 第①②节里“这头”指,“那头”指。第④节诗中“这头”指,“那头”指
  2. (2) 这首诗运用了哪些修辞方法?
  3. (3) 诗中用了哪些形象来表现乡愁?
  4. (4) 这四节诗的顺序可以调换吗?为什么?
  5. (5) 对这首诗分析不当的一项是(    )
    A . 本诗以纪实的手法,按时间顺序抒写了作者自己“从小离家”到“老大难回”的思乡情愫。 B . 本诗集单纯美与丰富美于一体:物象集中明朗,如邮票、船票、坟墓等不枝不蔓;内容丰富含蓄,能诱发读者多方面的联想。 C . 诗歌的结构寓变化于统一之中,既有各小节的均衡、匀称,又有小节内的长短句的变化,使诗的外形整齐中有参差之美。 D . 诗歌有回旋往复,一唱三叹的旋律,在同一位置上有重复,有叠词,有变化的量词,加强了诗歌的音韵之美。
“啊!黄河!”这句在诗中反复出现,对其作用的分析不正确的一项是(    )
A . 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B . 这是诗人在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C . 反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。 D . 反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
下列句子中没有使用修辞手法的一项是(    )
A . 我想起红布似的高梁,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金。 B . 土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。 C . 原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。 D . 河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。 E . 我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
阅读下文,回答问题

    ①母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。

    ②从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。

    ③有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

    ④母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。

    ⑤当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。

    ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

老舍《我的母亲》(节选)

  1. (1) 细读文章第①段,说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的?
  2. (2) 文章多次写到“泪”。请结合上下文,揣摩语句,体会其中的情感,并参照示例,完成表格。


    语句

    情感

    示例

    她的泪会往心中落

    母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍

    ……而后含泪把我送出门去

    她的回答只有一串串的眼泪

  3. (3) 老舍文章的语言富有表现力,请自选角度赏析。

    ①母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。

    ②唉!还说什么呢?心痛!心痛!

  4. (4) 阅读下面链接材料并回答问题。

    【链接材料】我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。(朱德《回忆我的母亲》)

    结合链接材料和文章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解并联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。

下列句子用了什么修辞手法?其作用如何?

①在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

②看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

③它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

④大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。

把下面句子使用的修辞手法填写在横线上。

①一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。

②狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。

③看吧,它飞舞着,像个精灵。

④暴风雨!暴风雨就要来啦!

下列句子中没有使用修辞手法的一项是(    )
A . 我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海。 B . 电!你这宇宙中最犀利的剑呀! C . 你,你东君,你是什么个东君? D . 听老师讲赤壁之战的故事,我徜徉在想象之中,仿佛自己正看见火烧赤壁、曹操败走华容道的景象。
下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是(    )
A . 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。(反复、拟人) B . 如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻) C . 我是你雪被下古莲的胚芽;我是你挂着眼泪的笑涡;我是新刷出的雪白的起跑线。(排比) D . 我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?(设问)
阅读文章,完成小题

莫非,母爱,真的就是一场又一场的辜负?

张亚凌

    ①是的,掏心掏肺的付出,不等转身就被辜负。不变的,是依旧执著的付出,即便转身落泪,还是笑着付出。这个一直被伤害的固执的人就是那个被称作“母亲”的人。

    ②三十七八年前,大门口一溜坐着三个小不点,就那么眼巴巴地等着巷子东头出现一个身影:拎着笼或者背个包,远远地就冲着我们挥手。

    ③——除了外婆还会有谁?我们等的是笼里包里的好吃的。

    ④记忆里,只要进了我家的门,外婆从不歇息。给我们裁剪缝制衣服,一张一张地贴袼褙 , 一双一双地纳鞋,一匹一匹地织布……外婆满眼都是活儿。也是后来我才知道,因为老给我家拿东西,舅妈一直跟外婆闹别扭,甚至吵架。因为老跑我家帮衬母亲,连舅舅也不给外婆好脸色。可外婆就是管不住自己的腿脚,老往我家跑。外婆家顿顿都是麦面馍馍,我家连红薯馍玉米糕都吃不饱,那时的我就是想不通,外婆咋不爱吃好的?

    ⑤记忆里,没见过母亲照顾外婆,只有外婆忙不迭地为了我们吃饱穿暖而忙活的身影。我们长大了,事儿自然就更多了,母亲也就更忙活了。

    ⑥外婆病重时,赶上哥哥遇上车祸,母亲陪着他;外婆病危时,赶上姐姐在医院准备生产,母亲陪着她。是的,母亲牵着挂着永远放心不下的,总是她的孩子们:哪怕自己已苍颜白发,孩子们正身强力壮!

    ⑦——母亲只能涕泪横流地拍打着外婆的灵柩,无法原谅自己的自私!

    ⑧十多年前,我也做母亲了。贫血,又是剖腹产。

    ⑨母亲不让我抱儿子,怕累着我;不让儿子跟我一起住,怕吵着我;甚至霸道到喂奶粉给他吃,说她女儿干瘦干瘦的,那小家伙咂的不是奶而是她女儿的血!

    ⑩我跟母亲的战争就此拉开了序幕:我说,你多嫌我儿子;她说,你儿子累了我女儿。我说,我娃不要你管;她说,我才懒得管你娃我只想管好我娃。我说,好东西我娃吃了就行了;她说,你娃是娃我娃也是娃……

    ⑪战争的结局只有一种——

    ⑫我一把鼻涕一把泪地痛诉着母亲不疼爱我儿子的“斑斑劣迹”,而母亲只是小心地赔着笑不停地向我道歉,说“我错了还不行”,说“月子里不敢生气不敢哭,对身体不好……”

    ⑬那家伙在省儿童医院住院时,已经半身不遂的母亲竟然雇了辆小车从乡下赶到省城。只是为了当面说句“我娃甭怕,有妈哩”,递给我她攒的三千块钱。

    ⑭母亲病危时,我陪着那家伙输液,放心不下不忍走开。

    ⑮昏迷了三天,母亲走了。我赶到时,母亲已经彻彻底底地走了。

    ⑯拍打着母亲的灵柩,我不能原谅自己。就是那一刻,我突然想起了跪在外婆灵柩前的母亲——我们何以自私得如此相似?

    ⑰莫非,母爱,真的就是一场又一场的辜负?

(选自《思维与智慧》2017.8)

【注】①袼褙:gē  bei用纸或布裱糊成的厚片,多用来做纸盒、布鞋等。

  1. (1) 通读全文,思考文章记述了几件事?请用简洁的语言概括出来。
  2. (2) 请结合语境,赏析第④段中的画线句。

    一张一张地贴袼褙,一双一双地纳鞋,一匹一匹地织布……外婆满眼都是活儿。

  3. (3) 外婆去世时“母亲只能涕泪横流地拍打着外婆的灵柩,无法原谅自己的自私!”而母亲去世时“我”则“拍打着母亲的灵柩,我不能原谅自己。”这两个场景有着惊人的相似之处,请从内容与结构上分析作者的写作意图。
  4. (4) 请结合文章内容,说说文中的“外婆、母亲和我”三代人之间有哪些共同点。
  5. (5) “莫非,母爱,真的就是一场又一场的辜负?”阅读全文后,你对作者的问题一定有了自己的答案。请结合本文及亲身经历写出你的理解和所受到的启发。
下列句子修辞手法的运用,说法错误的一项是(   )
A . 绿茵茵的草地,踩在上面软软的,空气里弥漫着青草味儿,置身其中,我们仿佛回到了童年。(比喻) B . 我仿佛能看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香。(排比) C . 面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜!(反复) D . 秋天的枯叶轻叹一声,从枝头飘落,投入大地的怀抱。(拟人)
下列说法正确的一项是(   )
A . 独立思考  祖国大地  世外桃源  异常努力(这四个短语都是并列短语。) B . “断”字的音序查字法是应查D,该字的第七画是㇄(竖折)。 C . 他一生创作了许多诗歌、小说、剧本(这句话的宾语是“诗歌、小说、剧本”,“许多”是状语)。 D . 我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。(这句话运用了反复的修辞手法。)
阅读下面的文字,完成下列各小题。

其实人禽之辨,本不必这样严。在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命青高:鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。而人呢,能直立了,自然就是一大进步;能说话了,自然又是一大进步:能写字作文了,自然还是一大进步。然而也就duò落,因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。

  1. (1) 以上文段选自鲁迅《》(书名)中的《》(篇名)。
  2. (2) 给下列加点字注音,根据拼音写汉字。

    duò落()  叫(

  3. (3) 文段中有一个错别词,应该为
  4. (4) “适性任情”一词在文中的意思是
  5. (5) 划线部分运用的修辞有
  6. (6) 请结合原著回答,作者在文中提到“虫蛆”“鸷禽猛兽”的目的是什么?
根据《回忆我的母亲》选文内容,完成各题。

①我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

②我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

③母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。

④愿母亲在地下安息!

  1. (1) 概括母亲对“我"的教育和影响。
  2. (2) 联系上下文,思考文中划线句子,表达了作者怎样的思想感情?.
  3. (3) “正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”句中的“创造了”和“创造着”能否颠倒顺序?为什么?
  4. (4) “这是我能做到的,一定能做到的。"这句话有怎样的表达效果?
对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是(     )
A . 那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。(运用比喻的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。) B . 狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(运用拟人的手法,突出了大海涨潮时的有力气势。)  C . 每到冬季,流动的飞瀑凝固成一根根冰柱,仿佛一把奏出乐音的巨大的竖琴。 (运用比喻,将“流动的飞瀑”比作“巨大的竖琴”,生动形象地描绘出飞瀑的形状。)  D . 回望兰亭,难忘残园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步……(运用排比句式,抒发了作者对兰亭的留恋之情。)
现代文阅读

清澈的声音

包利民

①有一些声音就似遗落在人间的精灵,偶入耳中,便入心底,濯洗着那些漫漫尘埃,让心温润如初,仿佛流年沧桑还不曾侵染。

②十多年前,在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师,那时正失意,在这天涯一般的地方,一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。离开的时候,正是秋天,满山的树都斑斓着离别的心绪。翻过那座山,便是一条通往镇上的路,脚步刚刚踏上那片崎岖,就听到身后的山顶,一个孩子的声音遥遥传来:“老师,我会想你——”

③那声音带着山间溪水的清透,穿过满山的树,直击在我心灵最柔软处。那个女生,我上课的这三个月时间里,从不举手回答问题,也不敢读课文,甚至课间也不大声地说话。不管我怎样鼓励她,她都是怯怯的,只是有一次,悄声对我说:“老师,我一定会大声地说话的,可是现在还不能!”
    ④在我悄悄离开的时刻,她用她响亮的声音为我送行,回望,她小小的身影,在远远的山顶,那声音依然在回荡,回荡,回荡成一片温暖的海,漫流过我以后所有的日子。

⑤记得去年回故乡的城市,正是冬季,漫天飞雪。慢慢行走在大街上,脚步声敲醒着许多沉睡的过往,在这个小小的县城里,曾度过我整个的中学时代,二十年的烟云易散,不散的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。

⑥忽然,便听到有人喊我的名字,隔着风雪,隔着车流人海的喧嚣,仿佛久违的呼唤。这许多年中,无数次听到别人喊我的名字,却都没有此刻的感受。那声音里,带着一种清澈的亲切,一种纯净的惊喜,我转头看,一个和我年纪相仿的男人,正目光闪亮地看着我。我一声惊呼,虽然过去了那么多的岁月,我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那一刻,周围全是直入人心的暖。

⑦说了些什么已经不记得了,而那一声呼喊,却一直响在耳畔,将心一次次拉回那圣洁遥远的时光里,那些朴素而温暖的情谊,总是在风尘漫漫落寞重重时,悄悄浸润着心中所有的希望。

⑧有一年离家很久很远,归来时风尘仆仆,且满心失落,当梦想失落在追逐里,黯淡的心境便契合了秋的萧瑟。刚走进自家所在的那个小胡同,便传来几声长长的叫声:“哇……哇……”心里便忽然一暖,眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子,且有些智力低下,他只能发出这一种声音,一直以来,都能听到他的喊声。原来总是觉得难听至极,而此刻,却如流淌的长风,将我心底的阴霾吹散。

⑨有时很羡慕那个孩子,没有长久的烦恼,每一天自在无忧,唯一的声音,可以是笑,可以是哭,没有任何的修饰和伪装,自然而然。而我们,却在世事劳碌中丢了最真实的声音,丢了最真实的自己。所以,当我失意归来,那个孩子的叫声才会如天籁入耳,而那一刻,我的泪也应该是极清澈的。

⑩去年夏天,在老家,中午时小睡,梦见自己依然是儿时,睡在母亲的身边,做了噩梦,大哭,梦中的梦中醒来,却发现母亲不在,便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我,一如童年。迷梦归来,母亲白发萧然,问我是不是做噩梦了,因为听见我不停地喊她,就像小时候一样。

⑪我知道,我在梦里听见的母亲的呼唤,是此生最美的声音;而我在梦里喊出来的“妈妈”,却是母亲耳中永远响着的眷恋,纯纯如山顶的月。

  1. (1) 作者在文中描述了哪几种“清澈的声音”?请补充完整。

    ①“我”离开当带课老师的山村时听到的孩子的声音。

    ③“我”满心失落回家时,听到的聋哑儿童的叫声。

  2. (2) 通读全文,说说文章第①自然段中“那些漫漫尘埃”具体指什么?为什么说有一些声音入心底,“仿佛流年沧桑还不曾侵染”?
  3. (3) 请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。

    她小小的身影,在远远的山顶,那声音依然在回荡,回荡,回荡成一片温暖的海,漫流过我以后所有的日子。

  4. (4) 结合全文内容,说说作者以“清澈的声音”为题有哪些好处?
  5. (5) 文章结尾说,我在梦里喊出来的“妈妈”,是母亲耳中永远响着的眷恋,纯纯如山顶的月。请你联系实际谈谈对这句话的理解。
下面语句没有运用修辞手法的一项是(   )
A . 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 B . 黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。 C . 米酒油馍木炭火,团团围定炕上坐。 D . 骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
诗歌中“他刚离去,他刚离去”多次重复的作用是    (  )
A . 表明周总理生前工作时没有一刻停息。 B . 表明周总理工作间隙已经离开了。 C . 加强语气,反映人民想念总理太迫切,四处寻找总理的足迹。 D . 加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生”,寄寓了人民的无限哀思。
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