反复 知识点题库

指出下面各句所运用的修辞手法。

①他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。                   

②1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。  

③深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。     

④闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!                                                 

下列各句没有使用修辞手法的一项是(   ).

A . 大漠孤烟直,长河落日圆。 B . 所有的人文背景都隐退了,只剩下天地人,而人竟然如此渺小与微不足道。 C . 极目处,四野八荒,惟有黄色,尽是黄色。黄色。黄色。 D . 难道华夏民族所有的武士,都走进了始皇陵兵马俑的行列?
本诗每节开头的句子都是相同的,使用的修辞手法是(    )。

A . 回环 B . 顶真 C . 反复 D . 排比
指出下列各句运用的修辞手法。

①我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。

②在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。

③我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。

下列句子没有使用修辞方法的一项是(    )

A . 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 B . 人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。 C . 阶梯教室里好像是班主任在开会。 D . 面对青春时光,我们必须坚持一个信念:珍惜,珍惜,再珍惜。
下面这段文字使用了什么修辞方法?具体分析这样写有什么样的表达效果。

    到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说,再到年关也没有看见他。

下列句子只用了一种修辞格的一项是(    )
A . 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 B . 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 C . 他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 D . 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
下列各句所运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(    )
A . 闻先生大无畏地在群众大会上……并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” B . 深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。 C . 一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。 D . 饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮。
阅读《藤野先生》选段,回答下列小题

    大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

  1. (1) “几次三番,几次三番地说。”用了修辞手法。
  2. (2) “我到仙台也颇受了这样的优待……”,我受到哪些优待?受优待的原因是什么?
  3. (3) “居然睡安稳了”中的“居然”的意思是,条件艰苦作者却乐观处之,与前文形成鲜明对照。
  4. (4) 文中画线句中的“一到”改成“运往”好么?为什么?
  5. (5) 鲁迅的文章可谓字字珠玑机,言简义丰,试结合时代背景及“大概”、“罢”等词理解分析“大概是物以希为贵罢”这一句话的含义。
  6. (6) 从全文看,本段似乎并不特别重要,但作者却写得很详细,给了多种信息,你认为能够说明作者写作初衷的是(    )
    A . 表现日本人民的友好态度。 B . 说明“物以希为贵”的道理。 C . 表达弱国之民的悲愤心情和别样的感受。 D . 交代仙台的学习环境。
下面句子没有使用修辞手法的一项是(    )
A . 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 B . “我在开花”它们在笑,“我在开花”,它们嚷嚷。 C . “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。 D . 夕阳西下,断肠人在天涯。
指出下列句子使用的修辞手法。

①跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。

②雨说:我来了,我来的地方很遥远……雨说,我来了,我来了就不再回去。

③柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊。

下面对各句的解说有错误的一项是(    )
A . 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! (分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨) B . 你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。 (分析:作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂) C . 我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀! (分析:作者使用排比兼反复的修辞手法,表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求) D . 我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗? (分析:作者运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)
阅读下文,回答问题。

    ①风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候,一切都睡着了,都沉在梦里,都死了的时候,正是应该你咆哮的时候,应该你尽力咆哮的时候!

    ②尽管你是怎样的咆哮,你也不能把他们从梦中叫醒,不能把死了的吹活转来,不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰尘,吹走一些沙石,至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖,使那长江,使那东海,为你翻波涌浪,和你一同地大声咆哮啊!

    ③啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由,是跳舞,是音乐,是诗!

    ④啊,这宇宙中的伟大的诗!你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀,尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火,把这黑暗的宇宙,阴惨的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!

    ⑤雷!你那轰隆隆的,是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞯搭的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你,和着你的声音,和着那茫茫的大海,一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!

    ⑥啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀。电,你这宇宙中的剑,也正是,我。中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚固的黑暗,劈开,劈开,劈开!虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现,哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀!

    ⑦光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你的本身就是火,你,你这宇宙中的最伟大者呀,火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?

    ⑧炸裂呀,我的身体!炸裂呀,宇宙!让那赤条条的火滚动起来,像这风一样,像那海一样,滚动起来,把一切的有形,一切的污秽,烧毁了吧,烧毁了吧!把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!

    ⑨……鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!

  1. (1) 风雷电象征着什么?
  2. (2) 简要分析文章第①段开头画线句的表达效果。
  3. (3) 理解第③段画线句中“洞庭湖、长江,东海”的意思。
下列句子没有使用修辞手法的一项是(   )
A . 头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。 B . 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! C . 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 D . 再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。
判断下列句子运用的修辞手法。
  1. (1) 若是下雨,雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音,一滴一滴地落在地上,落在工作台上,落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。 (      )
  2. (2) 他们走进他们的领域,走进他们的梦境。 (      )
  3. (3) 这种谈话给人留下了清晰的记忆,因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂…… (      )
同学们准备在活动中演唱歌曲《我和我的祖国》,下列对这首歌歌词品析有误的一项是(   )

我和我的祖国

一刻也不能分割

无论我走到哪里

都流出一首赞歌

我歌唱每一座高山

我歌唱每一条河

袅袅炊烟 小小村落

路上一道辙

我最亲爱的祖国

我永远紧依着你的心窝

你用你那母亲的脉搏

和我诉说

我的祖国和我

像海和浪花一朵

浪是那海的赤子

海是那浪的依托

每当大海在微笑

我就是笑的旋涡

我分担着海的忧愁

分享海的欢乐

我最亲爱的祖国

你是大海永不干涸

永远给我碧浪清波

心中的歌

A . 歌词中运用反复的手法,将“我最亲爱的祖国”反复咏唱,表达了对祖国的深情赞美和依恋之情。 B . “我歌唱每一座高山  我歌唱每一条河”运用夸张的手法突出了祖国山川河流之多,令人目不暇接。 C . “你用你那母亲的脉搏  和我诉说”将祖国人格化表达祖国对“我”的爱护和祖国与“我”的血肉关系。 D . 歌词中运用了比喻的手法,把“我的祖国”和“我”分别比喻成了大海和浪花,表现了“我”对祖国紧密依存、衷心依恋的情感。
阅读下面文章,完成下面小题。

第28天隔离了,这个时刻!

池莉

①这个时刻,天正暗下来,黄昏将近,我站在窗前,朝侧面的楼栋微笑。我之所以持续保持微笑,是怕出事。侧面楼栋一户人家的窗前,一位老人,打开玻璃窗,对着户外颤抖哀号:“某时候才是个头哇——某时候才是个头哇——”我听见了。我立刻冲到窗前,打开我家窗户,寻求老人目光,向他摆手摇手,“喂——爹爹”我使出最温和安详的嗓音,与他打招呼。由于角度关系,我无法判断他是否看见了我。我就努力持续着,持续着,直至他终于朝我这边转过脸。然后老人停止了,关上窗户进屋了。可我还是不放心,赶紧给物业打了紧急求助电话,请他们务必上楼敲门,去查看一下,看看是否孤寡老人?问问是否发生了困难?如果老人有什么需要,只要我们家有。物业也非常尽职,答应马上就去。这一阵忙乎,夜色已黑。这个时刻,是隔离的第28天了。焦虑和急躁开始在人们心里蔓延,我们需要对付更多敌人包括在自己心里逐渐扩大的阴影。

②这个时刻,新冠病毒还在肆虐,而武汉,也已经出台了疫情爆发以来最为严格的隔离严控措施,所有干部职工下沉社区,收治病床在每天扩大,医疗一线医务人员们正在冒死救治病人。人与病毒的搏斗,已经到了白热化程度;吞噬与反吞噬,进入胶着化状态,这个时刻,不能有一丝一毫的松劲。然而,人们在家隔离已经第28天了,有人坐不住了,有人千方百计偷跑出去,有人吃不惯配送的简单蔬菜,想吃鲜鱼鲜肉和热腾腾的热干面了,还有人带着孩子出来遛弯,还说“怕么事唦,注意点就行了,关家里人都关苕了”。此情此景,说真的,太急人也太恨人了!事实非常清楚,如果不彻底阻断人传人,后果将不堪设想。我接受采访,与我熟悉的记者朋友开玩笑说:这个时刻,对于这样一些还不知死活的人,如果是我,我的办法就是直接一拳打晕他,拖他回家,再丢一周吃食,封死大门——这是玩笑。可这也不是玩笑——这个时刻,如果还有人不珍惜生命同时还危害他人生命,就只能强制他珍惜自己。说是这么说,我当然没有打晕任何人,而是恰恰相反,我在对一位陌生老人微笑,朝他摇手,希望能够安慰到他。

③这个时刻,日常生活不再是常言所谓的日常生活了,直接就是保卫生命。这个时刻,当我们看见小女孩子的母亲被病毒夺去了生命,小女孩子追在后面哭嚎,这也不再是世间一般的生离死别,而是需要我们第一时间冲上去,搂过小孩子,为她戴上口罩,尽快哄住她的嚎啕大哭,以免病毒趁机潜入她敞开的咽喉与肺脏;这个时刻,我们就是小女孩的母亲,而不仅仅只是拍视频的看客。

④这个时刻,唯有保卫生命是最高准则。因此我们能做一件事情,就做一件事;能帮一个人,就帮一个人;底线是我们首先做好自己。这个时刻,真正到了我为人人、人人为我的时刻,我们得靠每个人点点滴滴的力量汇聚成人类的强大意志,把我们生命夺回来!把人类荣耀夺回来!我们死去的生命不可以白死!

⑤这个时刻,心神稳定是我们的拯救,理性冷静是我们的力量,勇敢顽强是我们的必须,咬牙挺住是我们的本分。又一个黎明来临,拉开窗帘,东方既白,太阳照常升起,这个时刻,我们必须忍住悲伤,克服畏惧,去希望窗外的希望。

(写于2020年2月19日,选自中国作家出版社《战“疫”之歌》)

  1. (1) 说说你对第①段划线句的理解。

    焦虑和急躁开始在人们心里蔓延,我们需要对付更多敌人包括在自己心里逐渐扩大的阴影。

  2. (2) 第②段写到有人带着孩子出来遛弯,还说“怕么事唦,注意点就行了,关家里人都关苕了”。如果你是社区疫情防控门岗值守的志愿者,遇到这种情况,如何劝说其不要外出,返回家中?
  3. (3) 根据全文的内容,仿照第⑤段排比句,再补写一个句子。

    这个时刻,心神稳定是我们的拯救,理性冷静是我们的力量,勇敢顽强是我们的必须,咬牙挺住是我们的本分,

  4. (4) “好一个安塞腰鼓”在《安塞腰鼓》一文中重复多次出现。本文“这个时刻”在段首也重复多次出现,这样写有什么好处?
  5. (5) 结尾说“去希望窗外的希望”,“窗外的希望”是指什么?
对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(    )
A . 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复,比喻) B . 那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。(对比) C . 也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(拟人) D . 在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。(比喻)
对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是    (  )
(闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”
他,是口的巨人。他,是行的高标。
“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
A . 反语  排比  引用  对比 B . 反复    对偶    对比    引用 C . 反语    对偶    对比    对比 D . 反复    排比    引用    引用
阅读下面的文字,完成 各 题。

丁玲:抹不去的乡愁

①说起乡愁,就不能不说起小时候。

② 因为穷,我很小就开始帮母亲干家务。那时候烧麦草,拉风箱是每天必须干的,姐 姐身体弱,弟弟小,拉风箱自然就轮到我头上,一只手拉不动,就两只手抱着拉,要是风 箱收拾的不利落还得使劲拉,一顿饭下来,胳膊又酸又疼,还不敢吱声,母亲脾气不好, 稍有不顺劈头盖脸就是一顿。

③也是因为穷,父亲为了能让我们都吃饱肚子,每次磨面的时候都会多磨几遍,然后 把前三遍的白面收起来,剩下的黑面收在一起,母亲做饭时半碗白面加一碗黑面和成硬面, 用擀面杖擀成案板大的一张,切成面条,等锅里的洋芋煮烂的时候下进去,一年四季洋芋 煮面条是吃的最多的。可那个年代也只有洋芋可以养活人,于是洋芋饼子,洋芋饺子,烧 洋芋,烤洋芋 … …母亲变着法儿给我们做洋芋吃,才让我们在那个贫穷的年代里不至于挨 饿。

④还是因为穷,我要干许多活,放猪,放羊,割草,拔芨芨草,割麦子,打场……一 年四季每个季节都有每个季节的活。条件稍微好点的人家姐弟俩放一头猪,而我一人放一 头,回去的时候还要捎带割一筐猪草。

⑤那时候的庄稼收完后是不犁地的,麦茬地便成了放羊的好地方。每天天不亮就被母 亲叫醒的我,赶着羊群深一脚浅一脚的到了麦茬地里的时候,整个鞋早就被露水打湿了, 好不容易等到太阳出来,找个不长草的田埂学着父亲的样子点上一堆柴火,坐在火堆旁边 烤火边烤鞋子,湿透的鞋子上一会功夫就开始冒热气,这时的脚是最难受的,于是干脆把 鞋子脱掉放在火堆旁烤,两只手抱着脚捂着,捂着,要好长时间脚上才会有知觉。等到鞋 烤干了,脚也捂热了,羊也吃饱了。

⑥这时还要去拔田埂上已经长饱的芨芨草,拔芨芨草可是个技术活,拔不好芨芨草会 把手割破,为了回去少挨骂,我想尽了办法,终于找到了一个小窍门,从芨芨草的最靠近 根部的地方下手,两只手上都要把劲用饱,找一个合适的角度斜着拔,这样不但快,而且 芨芨草还不断,每天羊群回家的时候,我拔的芨芨草总是最多,看着别的孩子羡慕的眼神 心里别提多高兴了。

⑦人小时候是没有乡愁的。为了能吃饱肚子,我们只能听父母的话不停地干活,那些 受过的苦,受过的罪,在当时都不算什么,甚至根本没当回事。那么苦的日子,我们照样 能活的很开心,三五个伙伴,夏天抓石子,跳方格,捉迷藏,偷偷去河坝里洗澡。冬天踢 毽子,玩鸡毛信,木头传电,打尜尜……还有很多能说出来用字却没法打出来的游戏。

⑧从学校到回去的半路上有一个大坡,这个坡在冬天便成了我们的滑雪场,这是个考 验人胆量的游戏,通常是有几个胆大的孩子领头才能玩的。最前面的孩子双脚并拢先蹲下, 后面孩子也蹲下抱住前面孩子的腰,以此类推越多越好。一切准备就绪后,站在边上看热 闹的孩子用力往前一推,随着惯性,抱在一起的孩子们尖叫着往坡底滑去,越滑越快,越快越危险,遇上弯道,后面没抱紧的孩子就会被甩出去,剩下的继续尖叫着往下滑,领头的孩子要反应敏捷,身体灵活,这样才能安全到达坡底。但很多时候等到坡底时十有八九 都是人仰马翻的结果。有的孩子裤子扯破了,有些孩子一头扎进雪堆里满头满脸都是雪、 鼻涕、眼泪,哭着笑着,手冻红了无所谓,脚冻疼了也不管。所有的这些童年旧事,几十 年后依旧在脑子里记着,记着记着便成了乡愁,浓浓的乡愁啊!

⑨人就是这样,身边那么多人,记住的多是小时候的玩伴;每天那么多事,记住的总 是那些童年旧事;顿顿那么多好吃的,难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡饭。小时候是 没有乡愁的,等长大后却发现,那些沟沟坎坎,低矮破旧的老屋,屋后的那棵大沙枣树, 村口的涝坝、老仓库,新沟沿上的河白杨、芨芨草,都成了记忆深处永远也抹不去的乡愁。

  1. (1) 请用简洁扼要的语言概括文章的写作思路

    说起乡愁,回想起小时候——    ——       ——      ——     ——这是抹不去的乡愁

  2. (2) 赏析第⑧段画线的句子。
  3. (3) 反复具有突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感的修辞效果。本文哪个句子运用了反复的修辞,请简要分析其作用。
  4. (4) 本文的开头和结尾有什么妙处?请简要分析。
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