第七单元 知识点题库

按要求改写句子。

①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)

②我茫茫然地望着凝神静气的树一般兀立的父亲。(用划线的词语仿写句子。)

下列词语中没有错别字的一项是(    )
A . 合奏   波澜状阔 B . 黎明   归拢 C . 班驳   朦胧 D . 朝湿   惊愕
根据课文《父亲、树林和鸟》内容填空
  1. (1) 父亲突然站定,朝幽深的的树林,上上下下地,用鼻子
  2. (2) 我茫茫然地望着的像树一般兀立的父亲。
  3. (3) 我只闻到的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
给划线字选择正确的读音

(còu  zòu)      喃(ne  ní)

神(níng  yí)      间(sùn  shùn)

人(liè  lèi)      眼(cán  chán)

慢(huǎn  yuán)    归(lǒng  ròng)

比一比,再组词。

  秒   爱  江  喳.

  妙   受  汇  查.

读下面的句子,然后回答问题。
  1. (1) 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。

    ①这句话运用了的修辞手法,把风当作人来写,使文章更加生动、充满童趣。

    ②我会仿写这样的句子。

    小鸟,是大自然的,他会

  2. (2) 当微风,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语 , 让人感受到大自然的温柔;当狂风,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲 , 那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

    ①在横线上填上恰当的词语。

    ②“呢喃细语”在句中指:“雄伟的乐曲”在句中指:

    ③对这句话理解正确的一项是

    A.这句话运用了排比的手法,表现出风多变的特点

    B.这句话对比鲜明,充分表现出两种风的不同特点

照样子接着往下写。

例:小溪淙淙地流向河流河流潺潺地流向大海大海哗啦啦地汹涌澎湃。

  1. (1) 遥远的夜空有一个弯弯的月亮弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥
  2. (2) 我出了村就过了河,过了河进了城
选词填空
  1. (1) A.茂盛       B.茂密

    ①不远处,是一片的桃林。

    ②夏季,正是树木长得时期。

  2. (2) A.平静       B.寂静       C.安静

    ①上课铃一响,教室里马上下来了。

    ②深夜,大街上车辆行人稀少,显得很

    ③大风过后,一切又恢复了

课文回顾。

课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这一主题,分别写出了大自然中的,表达了作者对大自然的之情。

阅读古文,完成练习。

董遇谈“三余”勤读

    人有从学者,遇不肯教,而云“必当先读百遍”。言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦渴无日。”遏言:“当以三余。”或问“三余”之意。遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”

  1. (1) 对“或问‘三余’之意”中“或”的解释正确的一项是(    )
    A . 也许 B . 有的人 C . 或者 D . 有时
  2. (2) 以下翻译错误的一项是(    )
    A . 人有从学者,遇不肯教。翻译:有个人向董遇请教,董遇不肯教。 B . 遇言:“当以三余。”翻译:遇到他说:“应当用‘三余’的时间。” C . 读书百遍,其义自见。翻译:读书一百遍,它的意思自然显现出来了。 D . 冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。翻泽:冬天是一年的农余时间(可以读书),夜晚是白天的多余时间(可以读书),阴雨天是农时的空余时间(可以读书)。
  3. (3) 读了文章,你明白了什么道理?
阅读短文,完成练习。

鸟是树的花朵

    一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺(quē)了树叶,露出树枝的空间,总是不好看。我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。

    终于,一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满(mǎn)树的花朵!

    有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上跳舞。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝(níng)滞(zhì)。

    树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗_____你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_____你见过会唱歌的花朵吗_____这是鸟儿再造了冬天的生机。我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈(dǎo),播放了音乐。

    实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇(yáo)动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。我说,一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐(yǐn)藏(cáng)在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱。夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园啊。

  1. (1) 在文中的横线处加上标点符号。

    你见过一朵花从春天开到冬天吗你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗你见过会唱歌的花朵吗

  2. (2) 文章语言生动优美。请用横线画出一处比喻句,用波浪线画出一处拟人句。
  3. (3) 读读文中画线的句子,可以从划线的词语中感受到
  4. (4) 下列说法与文章内容不符的一项是(    )
    A . “我”想做的事是在冬天的树枝与树枝之间放点什么。这件事,鸟儿们替“我”做了。 B . 树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。因为鸟儿给冬天带来了生机与活力。 C . 鸟儿一直都在树上,但只有冬天,鸟儿才是树上的花朵。
课文回顾。
  1. (1) 在本单元中,我们发现了大自然赐给我们许多珍贵的礼物,有的是声音,如:;有的让我们惊喜,如父亲和“我”发现了“这是树林和鸟的时刻”;还有机灵的小刺猬这个有趣的的朋友。
  2. (2) 文章讲究布局,请为以下课文选择正确的写法。

    A.先总后分    B.情感变化

    ①《大自然的声音》

    ②《父亲、树林和鸟》

    ③《带刺的朋友》

如果你的班级新添了一块展板,上面每天都表扬热心为班级付出的同学,那么,你准备在这块展板上表扬谁呢?他究竟做了什么,让你想表扬他呢?请你把自己的心里话写在这块展板上。
按要求完成句子练习。
  1. (1) 枝杈弯下来。(把句子写具体)
  2. (2) 小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写句子)

    爱心浇灌片片绿叶,

课内阅读。

    水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场(        )的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首(       )的山中小曲,唱到波澜壮阔的(      )。

  1. (1) 按原文填空。
  2. (2) 选文是围绕哪句话来写的?在文中找出来。
  3. (3) 小雨滴能发出“”等声音,小雨滴汇聚起来能发出“”等声音。
  4. (4) 树林里还有各种美妙的声音呢!请你试着写一句话。
看拼音,写词语。

měi  miào

yǎn zòu

shū chàng

chén  zhòng

shùn jiān

ní   nán

cāi  cè

jīng  yà

看拼音,写词语。

yǎn   zòu

gǎn  shòu

méi  miào

tōu  zǎo

qiāo  dǎ

hū  xī

cōng  míng

chì bǎng

给加点字选择正确的读音。

(zhòu  zòu)      聚(huì  hiù)       呢(nán  lán)

(wěi  wéi)  声(qínɡ  qín)  喳叫(zhā  zā)

我的那件毛(ne  ní)大衣(ne  ní)

课外阅读。

还没看见瀑布,

先听见瀑布的声音,

好像叠叠的浪涌上岸滩,

又像阵阵的风吹进松林。

山路忽然一转,

啊,望见了瀑布的全身!

这般景象没法比喻,

千丈青山衬着一道白银。

……

  1. (1) 在横线上填上恰当的词语。

    的浪        的风        的瀑布

  2. (2) 画“    ”的句子描写了瀑布的(    )。
    A . 外形 B . 声音 C . 气势
  3. (3) “千丈青山衬着一道白银”运用了的修辞手法,把比作白银。
  4. (4) 诗歌从(    )、(    )这两个角度,描写了瀑布的宏大气势和雄伟景象。

    A.嗅觉            B.听觉            C.视觉

父亲爱鸟

选择能体现父亲喜欢鸟的句子(    )。

A . “还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。 B . “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。 C . 我真高兴,父亲不是猎人。
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