①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)
②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(用划线的词语仿写句子。)
演奏(còu zòu) 呢喃(ne ní)
凝神(níng yí) 瞬间(sùn shùn)
猎人(liè lèi) 眼馋(cán chán)
缓慢(huǎn yuán) 归拢(lǒng ròng)
呜 秒 爱 江 喳.
鸣 妙 受 汇 查.
①这句话运用了和的修辞手法,把风当作人来写,使文章更加生动、充满童趣。
②我会仿写这样的句子。
小鸟,是大自然的,他会
①在横线上填上恰当的词语。
②“呢喃细语”在句中指:“雄伟的乐曲”在句中指:
③对这句话理解正确的一项是。
A.这句话运用了排比的手法,表现出风多变的特点
B.这句话对比鲜明,充分表现出两种风的不同特点
例:小溪淙淙地流向河流 , 河流潺潺地流向大海 , 大海哗啦啦地汹涌澎湃。
①不远处,是一片的桃林。
②夏季,正是树木长得时期。
①上课铃一响,教室里马上下来了。
②深夜,大街上车辆行人稀少,显得很。
③大风过后,一切又恢复了。
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这一主题,分别写出了大自然中的、和,表达了作者对大自然的之情。
董遇谈“三余”勤读
人有从学者,遇不肯教,而云“必当先读百遍”。言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦渴无日。”遏言:“当以三余。”或问“三余”之意。遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。”
鸟是树的花朵
一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺(quē)了树叶,露出树枝的空间,总是不好看。我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
终于,一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满(mǎn)树的花朵!
有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上跳舞。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝(níng)滞(zhì)。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗_____你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_____你见过会唱歌的花朵吗_____这是鸟儿再造了冬天的生机。我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈(dǎo),播放了音乐。
实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇(yáo)动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。我说,一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐(yǐn)藏(cáng)在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱。夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园啊。
你见过一朵花从春天开到冬天吗你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗你见过会唱歌的花朵吗
A.先总后分 B.情感变化
①《大自然的声音》
②《父亲、树林和鸟》
③《带刺的朋友》
爱心浇灌片片绿叶,,。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场( )的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首( )的山中小曲,唱到波澜壮阔的( )。
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měi miào |
yǎn zòu |
shū chàng |
chén zhòng |
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shùn jiān |
ní nán |
cāi cè |
jīng yà |
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yǎn zòu |
gǎn shòu |
méi miào |
tōu zǎo |
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qiāo dǎ |
hū xī |
cōng míng |
chì bǎng |
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演奏(zhòu zòu) 汇聚(huì hiù) 呢喃(nán lán)
雄伟(wěi wéi) 琴声(qínɡ qín) 喳喳叫(zhā zā)
我的那件毛呢(ne ní)大衣呢(ne ní)?
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹进松林。
山路忽然一转,
啊,望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
……
的浪 的风 的瀑布
A.嗅觉 B.听觉 C.视觉
选择能体现父亲喜欢鸟的句子( )。