第七单元知识点题库

读一读课文《父亲、树林和鸟》，想一想

文章的中心句是哪一句？文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？

看拼音，写词语

yǎn zòu	fēnɡ qín	wēn róu	ɡǎn shòu

jī liè	yuè qì	qiāo dǎ	mínɡ jiào

请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！

下面词语中的“惊”意思不同的一项是（）

A . 惊讶 B . 惊愕 C . 惊动 D . 惊喜

读下面的句子，然后回答问题。

那个东西一定没有发现我在监视它。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

我暗暗钦（qīn）佩（peì）：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

（1）理解加点词语蕴含的情感，请连一连。
那个东西                亲昵宠爱，格外亲近

那个家伙                比较平淡，不带感情

小东西                  比较亲近
（2）由“那个东西”到“那个家伙”再到“小东西”，称呼越来越亲近，表现了作者。

拼一拼，写一写。

yǎn zòu	qīng róu	fēng qín	yǔ dī	qiāo dǎ	jī dong

下列词语不是互为近义词的是( )

A . 兀立---直立 B . 快活---烦恼 C . 黎明---清晨

课内阅读。

大自然的声音

大自然有许多（①）的声音。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（②），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（③）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（④）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

（1）给文中括号内选择合适的词语。
①A．美妙 B．美好 ②A．吹过 B．拂过

③A．雄壮 B．雄伟 ④A．汇聚 B．聚集
（2）短文的2-4自然段用_______的修辞手法，分别介绍了_______、_______和_______来具体写_______。（）

A . 拟人；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音 B . 比喻；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音 C . 拟人；风的声音、雨水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音
（3）读一读，火眼金睛地发现：
“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。”读着这句，我发现：用前面_______的词语做下文的_______，这样的方法用了两次，使句子结构整齐，语气贯通，能巧妙地突出事物之间的相互依存的紧密联系。如果给这样的修辞手法起个名字，我会选（）

A . 结尾；开头；排比 B . 结尾；开头；顶针 C . 开头；结尾；拟人
（4）这篇短文的_______是文章的总起句，即_______自然段是围绕着它来分述介绍的。除此这外，2-4自然段的_______也是各段的总起句，因此这几个段落也同样是_______的结构。（）

A . 第1自然段；2-4；第1句；总起—分述 B . 第1自然段；2-4；最后一句；总起—分述 C . 第2自然段；3-4；第1句；总起—分述

将词语和对应的意思连线。

①黎明（山水、树林、宫室等）深而幽静。

②幽深聚精会神，气息平静。

③茫然直立。

④兀立天快要亮或刚亮的时候。

⑤惊愕完全不知道的样子。

⑥凝神静气吃惊而发愣。

品读句子，完成练习。

（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
①句子中的“幽深”“雾蒙蒙”分别写出了树林的特点以及早晨弥漫的情景。

②分析句子中划线点词语，下列对其作用说法正确的是

A．写出了黎明时的树林里，光线昏暗，模模糊糊，什么都看不清的情景。

B．父亲“望了又望”“闻了又闻”，表示父亲什么也不知道。

C．把树林的深而幽静和光线的昏暗写得很生动。

D．更表现出父亲了解鸟儿。
（2） “我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”，“我”“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫”，“我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味”，这样写的作用是（）

A . 表现“我”的无知。 B . 说明树林里就没有鸟的味道。 C . 衬托出父亲对鸟的熟悉和喜爱。

阅读短文，完成练习。

土壤中生机盎然

白色的积雪间出现了一块块棕色的（班斑）痕。大地又活跃起来了！可以闻见春天的气息。草地和森林现在变得湿润，泥土在我们的靴底结成小块。森林边缘已经完全转暖了，在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。

在枯叶和（哀衰）草的保护下，山毛榉的种子躲过了冰霜。现在，这颗坚果开始发芽了。不过，幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢？是重力指引它始终朝下生长。

土壤为植物提供了可靠的立足之地，让它们可以扎根于泥土，挺立不倒。对于高大的树木来说，这一点特别重要。它们的根往往深入地下好几米，直接到达地下水层。

植物要从土壤中吸取必要的水分。土地越干旱，根就需要长（地得）越深远，好去寻找土壤中的湿气。每一条小根的（未末）端都生长着绒毛一样柔软的须根。这些根就像成百上千的吸管，帮助植物吸取着水分，同时也吸取着（容溶）解在水中的矿物质。这样植物才能很好地形成叶子和花朵。叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向，向上生长。

山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片，但这件事并非对于所有植物都那么容易。雪片莲从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子，它们用坚硬的边缘顶碎泥土。白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着。银莲花那弯曲的茎从根中钻出，向上顶开泥土。蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起，对于嫩芽来说，那些叶片是很好的天然保护伞。春天的花朵知道，外面的风仍然很冷，仍然会使它们摇晃、颤抖，但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。现在，胖乎乎的土（峰蜂）也来采集花蜜和花粉了。它们在地面上曲曲折折地飞着，要寻找一个洞穴，好去建造新的蜂巢。

黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来，在森林边缘翩翩飞舞。

獾（huān）在它住宅的出口附近嗅着。夜间，它会出来觅食。

（1）选择括号中正确的字。
（班斑）痕（哀衰）草长（地得）

（未末）端（容溶）解土（峰蜂）
（2）根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。
①形容数量很多。

②形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
（3） “白色的钟形花朵躺在两片叶子之间，像被两只手保护着”运用了的修辞手法，写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子，十分生动形象。
（4）这篇文章与本单元的三篇课文都运用生动优美的语言描述了，表达了作者的思想感情。

写出下列句子中划线词语的反义词。

①一场热闹的音乐会便开始了。

②当狂风吹起，整座森林都激动起来。

③当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。

④这是树林和鸟最快活的时刻。

比一比，再组词。

凝惊畅枝猎

疑掠扬技惜

附加题。

填上一种动物名，使前后成为两条成语。

胆小如目寸光呆若木犬不宁

守株待死狐悲千军万到成功

力大如刀小试生龙活口余生

打草惊尾虎头关门打仗人势

顺手牵肠小道叶公好腾虎跃

修改句子。

（1）大自然有许多美妙的声音。（缩句）
（2） “林子里有不少鸟。”父亲呢喃着。（改为提示语在前）
（3）父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”（改为转述句）
（4）动物是大自然的歌手。（改为反问句）
（5）风是音乐家（扩句）

默写古诗《采莲曲》。

读下面的一段话，回答问题。

水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）选文中省略号的作用是：。
（2）选文是围绕哪一句话展开的？围绕着这句话分别写了哪几种形式的水？
（3）选文中使用了哪些修辞手法？请你找出其中一句。

拓展题。

仿照课文《读不完的大书》2-5自然段，说一说大自然还有哪些好玩的东西？写下来。

奇妙的动物

（1）课文写了叽叽喳喳的，雄健勇猛的，勇敢忠贞的等动物。
（2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
①作者善于发现身边的美，读了这句话我能想象到的动人画面。

②我也能发现身边的美，我会仿写句子。

，给人的感觉。

根据课文内容，连一连。

雾蒙蒙的父亲仔细气息

兀立的时刻闻到找

热腾腾的树林惊动羽毛

快活的羽毛焐热鸟

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