1 重力与弹力 知识点题库

一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如图所示．在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法中正确的是（    ）

下列物理量中，属于矢量的是(       )

关于重力和重心的理解，下列说法正确的是（  ）

水平桌面上覆盖有玻璃板，玻璃板上放置一木块，下列说法正确的是（   ）

如图所示，用细绳将重球悬挂在光滑墙壁上，当绳子变长时（   ）

弹簧秤是由外壳、弹簧和挂钩三部分构成，每只弹簧秤的外壳重0.3N，弹簧质量可以忽略，挂钩重0.1N，弹簧处于自由长度时，示数为0，两只同样的弹簧秤，甲“正挂”，乙“倒挂”，在乙的下方挂上重0.5N的砝码，用手提甲的上方，并保持静止，则甲、乙弹簧测力计的读数分别为（　　）

如图所示，在动力小车上固定一直角硬杆ABC，分别系在水平直杆AB两端的轻弹簧和细线将小球P悬吊起来．轻弹簧的劲度系数为k，小球P的质量为m．

如图所示是一个同学研究某根弹簧所受拉力与伸长量之间的关系图象，关于这根弹簧，下列说法中正确的是（   ）

如图所示，轻弹簧的两端各受10N拉力F作用，弹簧平衡时伸长了5cm（在弹性限度内），那么下列说法中正确的是（　　）

下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是（   ）

如图所示，两木块的质量分别为m₁和m₂ ， 两轻质弹簧的劲度系数分别为k₁和k₂.上面的木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧.求上述过程中下面的木块移动的距离.(重力加速度为g)

小明同学在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”时，安装好如图所示的实验装置：让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂一个钩码，静止时弹簧长度为l₁ ， 根据此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺（最小分度是1mm）上位置的放大图，可读出弹簧的长度l₁=cm。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l₂、l₃、l₄、l₅.实验中，当挂3个钩码时，弹簧长度为24.95cm。已知每个钩码质量是50g，当地重力加速度g=9.80m/s² ， 据此小明计算出弹簧的劲度系数为N/m（结果保留三位有效数字）。小红同学发现小明的计算结果与弹簧的标称值相差较大，请你帮助小红提出更合理的数据处理方案：

下列说法不正确的是（   ）

如图所示，质量分别为M和m的两物块与竖直轻弹簧相连，在水平面上处于静止状态，现将m竖直向下压缩弹簧一段距离后由静止释放，当m到达最高点时，M恰好对地面无压力．已知弹簧劲度系数为k，弹簧形变始终在弹性限度内，重力加速度为g，则（   ）

某同学想知道一把弹簧秤内弹簧的劲度系数，他用直尺测出弹簧秤1N刻度线到3N刻度线的距离为4cm，则该弹簧的劲度系数为（    ）

如图所示，质量为m=2.0×10^-3kg的小球用绝缘细线竖直挂于竖直方向的电场中，当小球的带电量为q₁=1.0×10^-4C时，悬线中张力为T₁=1.5×10^-2N，则小球所在处场强为多大?当小球的带电量q₂=-1.0×10^-4C时悬线中的张力T₂为多大?（g取10N/kg）

某物理兴趣小组自制测力计，在学校实验室里利用弹簧和刻度尺做了如下实验，如图所示，将弹簧A端悬挂起来，自由端B没有悬挂重物时正对着毫米刻度尺的零刻度线，挂上 的重物时，B端正对着刻度 处，（全过程都控制在弹性限度内）试问：

历史上，许多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献，同时形成了许多物理思想和物理方法，如理想实验法、等效代换法、控制变量法、微元法、建立物理模型法、放大法等。以下表述不正确的是（　　）

某同学在做研究弹簧的形变与外力的关系实验时，将一轻弹簧竖直悬挂让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力F，测出弹簧的总长度L，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示。（实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的）由图可知该弹簧的自然长度L=cm；该弹簧的劲度系数为k=N/m。

如图所示，小朋友站在“蹦蹦跳”上随踏板跳跃，从状态1到状态2是着地后杆外的弹簧向上弹起并恢复原长的过程。在此过程中关于小朋友的重力势能和弹簧的弹性势能的变化，下列判断正确的是（   ）