5 知识点题库

阅读下面的文言文,完成各题。

孔子世家(节选)

司马迁

    古者《》三千余篇,及至孔子,去其重,取可施于礼义,上采契、后稷,中述般、周之盛,至幽、厉之缺,始于衽席,故曰“《关雎》之乱以为《风》始,《鹿鸣》为《小雅》始,《文王》为《大雅》始,《清庙》为《颂》始”。三百五篇孔子皆弦歌之,以求合《韶》《武》《雅》《颂》之音。礼乐自此可得而述,以备王道,成六艺

    子贡曰:“夫子之文章,可得闻也。夫子言天道与性命,弗可得闻也已。”颜渊喟然叹曰:“仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。既竭我才,如有所立,卓尔。虽欲从之,蔑由也已。”达巷党人曰:“大哉孔子,博学而无所成名。”子闻之曰:“我何执?执御乎?执射乎?我执御矣。”牢曰:“子云‘不试,故艺’。”

    子曰:“弗乎弗乎,君子病没世而名不称焉。吾道不行矣,吾何以自见于后世哉?”乃因史记作《春秋》,上至隐公,下讫哀公十四年 , 十二公。据鲁,亲周,故殷,运之三代。约其文辞而指博。故吴楚之君自称王,而《春秋》贬之曰“子”;践土之会实召周天子,而《春秋》讳之曰“天王狩于河阳”。推此类,以绳当世。贬损之义,后有王者举而开之。《春秋》之义行,则天下乱臣贼子惧焉。

    孔子在位听讼,文辞有可与人共者,弗独有也。至于为《春秋》,笔则笔,削则削,子夏之徒不能赞一辞。弟子受《春秋》,孔子曰:“后世知丘者以《春秋》,而罪丘者亦以《春秋》。

    明岁,子路死于卫。孔子病,子贡请见。孔子方负杖逍遥于门,曰:“赐,汝来何其晚也?”孔子因叹,歌曰:“太山坏乎!梁柱推乎!哲人萎乎!”因以涕下。谓子贡曰:“天下无道久矣莫能宗予夏人殡于东阶周人于西阶殷人两柱间。昨暮予梦坐奠两柱之间,予始殷人也。”后七日卒,年七十三。

(有删改)

  1. (1) 下列加点词的解释不正确的一项是(    )
    A . 博我以文,我以礼                    约:规范 B . 君子病世而名不称焉          没:同“殁”,死去 C . 约其文辞而博                    指:指导 D . 笔则 , 削则削                    笔:写上
  2. (2) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 天下无道/久矣/莫能宗/予夏人殡于东阶/周人于西阶/殷人两柱间 B . 天下无道久矣/莫能宗予/夏人殡于东阶/周人于西阶/殷人两柱间 C . 天下无道久矣/莫能宗/予夏人殡/于东阶周人/于西阶殷人/两柱间 D . 天下无道/久矣莫能/宗予夏人/殡于东阶/周人于西阶/殷人两柱间
  3. (3) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 《诗》,即《诗经》,是我国第一部诗歌总集,内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”是采集上来的土风歌谣,“雅”是宗庙祭祀的舞曲歌辞,“颂”是宫廷宴飨或朝会时的乐歌。 B . “六艺”的说法有两种:一种是中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能,包括礼、乐、射、御、书、数;还有一种说法将“六艺”解释为六经,即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。 C . 中国古代采用多种纪年法。春秋战国时期用王公年次纪年法,比如哀公十四年;从汉武帝起,帝王即位都有年号,后多用帝王年号纪年法,如康熙元年;另外,还有干支纪年法,年号干支纪年法等。 D . 《春秋》是中国古代儒家典籍“六经”之一,由孔子修订而成。《春秋》用于记事的语言极为简练,然而几乎每个句子都暗含褒贬之意,被后人称为“春秋笔法”。
  4. (4) 下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A . 文章首段记述了孔子把古代留传下来的三千多首诗,按礼义的标准进行删选,编定了《诗经》,从而完成了“六艺”的编修。 B . 达巷党人称赞孔子博学多才,不专于一家。孔子曾总结个中原因,说他不被当世所用,反而变得多才多艺。 C . 文章表明,孔子对一些历史事实进行了删削、变动和修饰,他知道,后世会因这种春秋之义而怪罪他。 D . 本文记述孔子晚年的学术活动与言论,突出了孔子高深的学问与德行,虽属客观记述,但可以看出作者对孔子的肯定与赞扬。
  5. (5) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①夫子之文章,可得闻也。夫子言天道与性命,弗可得闻也已。

    ②贬损之义,后有王者举而开之。《春秋》之义行,则天下乱臣贼子惧焉。

    ③后世知丘者以《春秋》,而罪丘者亦以《春秋》。

  6. (6) 孔子周游列国宣传自己的政治主张,为什么没有成功?你认为有哪些原因?
一词多义:解释下列加点的字。

恶 ①非其声而然也

②惧谗邪则思正身以黜

③君子去仁,乎成名

阅读下面的材料,回答问题。

孟子曰:“仁则荣,不仁则辱。今恶辱而居不仁,是犹恶湿而居下也。如恶之,莫如贵德而尊士,贤者在位,能者在职。国家闲服,及是时明其政刑。虽大国必畏之矣……今国家闲暇,及是时般乐怠敖,是自求祸也。祸福无不自己求之者,《诗》云:‘永言配命,自求多福。’《太甲》曰:‘天作孽犹可违,自作孽不可活。’此之谓也。”

(《孟子·公孙丑上》)

  1. (1) 从上述材料中,我们可以总结出的一个四字成语是
  2. (2) 请简要概括孟子在上述材料中提出的主张。
阅读下面这首宋词,完成各题。

惜分飞·春思

辛弃疾

翡翠楼前芳草路。宝马坠鞭曾驻。最是周郎顾。尊前几度歌声误。

望断碧云空日暮。流水桃源何处。闻道春归去。更无人管飘红雨

【注释】①本词写于作者四十二岁遭谗落职,退居江西信州之时。②周郎顾:语出《三国志·吴志·周瑜传》:“瑜少精意于音乐,虽三爵之后,其有阙误,瑜必知之,知之必顾,故时有人谣曰:‘曲有误,周郎顾。’”后用为精于音乐者善辩音律的典故。③飘红雨:唐·李贺《将进酒》:“况是青春日将暮,桃花乱落如红雨。”表达了美人迟暮、伤春之感。

  1. (1) 下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . 词之开篇点出送别环境:翡翠楼前,芳草路上,营造了分别在即的氛围。 B . 三四句运用典故,写分别筵前歌曲多次唱错,表达了依依不舍的痛苦心情。 C . 第五句写作者望眼欲穿,暮色降临的远方只有一片片碧云,表达了失落的情绪。 D . 第六句写面对眼前潺潺流水,作者不知“桃源”何处,更添无法归隐的伤感。
  2. (2) 本词后两句志深意长。请结合全诗进行简要分析。
如何理解孔子的这句话?

子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《论语·里仁》)

《颜渊》中孔子是如何强调“礼”对行动的重要指导意义的?

“为仁由已,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。” 

在《〈论语〉十二章》的《雍也》篇中,孔子论及了“文”与“质”的关系,我们应该如何理解“文”与“质”的关系?
下列各句中,没有词类活用的一项是(    )
A . 就有道而正焉 B . 见贤思齐焉 C . 天下归仁矣 D . 有一言而可以终身行之者乎
理解下列语句的意思。《论语》十二章

恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。

微写作。

《论语·季氏》中陈述了择友的三个标准:“友直,友谅,友多闻,益矣。”同正直的人、诚信的人、博学多闻的人交友,便有益了。根据此观点,在《红楼梦》《平凡的世界》这两部作品中,你认为哪一个人物最适合做朋友?为什么?写一段话阐述你的理由。要求:三个标准择其一即可,理由恰当充分,150个字左右。

下列文化常识的解说,不正确的一项是(    )
A . 古人幼时命名,成年后取字。字是为了便于他人的称谓,对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如孔子的弟子端木赐,字子贡。 B . 《论语》是儒家经典之一,是记录孔子和他的弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”。 C . 小人,西周、春秋时代对被统治的劳动人民的称谓,又指道德低下的人。前者与“大人”相对,后者与“君子”相对。 D . 士,在春秋时期,士在政治上居于卿大夫与庶民之间,处于贵族的最低层。也泛指读书人。本文中就是后一种用法。
下列对课文相关内容的解说,不正确的一项是(   )
A . 课文着重阐述了提高个人修养、培养良好的道德品质与治国平天下之间的重要关系。中心思想可以概括为“修己以安百姓”。 B . 课文提出的人生观要求注重个人修养,怀抱积极的奋斗目标,这一修养和要求与儒家的关于“入世与出世”的观点是相悖的。 C . 朱熹把“明明德、亲民、止于至善”称为“大学之纲领”,把“格物、致知、诚意、正心修身、齐家、治国、平天下”称为“大学之条目”,简称“三纲八目”。 D . 本文虽然充满主观唯心主义的哲学思想,却有重要的朴素唯物主义哲学思想的论述,如提出的“物有本末,事有终始”,就认知到事物发展的先和后。
对下列句中加粗词的解释,不正确的一项是(   )
A . 非所以交于孺子之父母也     内:同“纳”,结交 B . 非所以誉于乡党朋友也     要:求取 C . 者也     贼:小人 D . 苟能充之,足以四海     保:使……安定
阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:“克已复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?

颜渊曰:“请问其?” 子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”

颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”

(《论语•颜渊》)

材料二:

樊迟问仁,子曰:“爱人。”

问知,子曰:“知人。”

樊迟未达。子曰:“举直措枉,能使枉者直。”

樊迟退,见子夏曰:“向也吾见于夫子而问知,子曰:‘举直措诸枉,能使枉者直’何谓也?”子夏曰:“富哉言乎!舜有天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。”

子贡问曰:“有一言而可以终身行之乎?”子曰“其‘怒’手!已所不欲,勿拖于人。

(《论语·颜渊》)

材料三:

颜渊死,子哭之恸。从者曰:“子矣!”曰:“有恸乎?非夫人之为恸而谁为?”

(《论语·先进》)

材料四:

颜渊死,颜路请子之车以为之椁。子曰:“才不才,亦各言其子也。鲤也死,有棺而无椁。吾不徒行以为之椁,以吾从大夫之后,不可徒行也。”

(《论语•先进》)

(注)①椁:古代套在棺材外面的大棺。

  1. (1) 下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
    A . 请问其目:详情。 B . 举直措枉诸:诸多。 C . 矣恸:悲伤过度 D . 吾不徒行以为之椁徒行: 徒步行走
  2. (2) 下列关于文段内容的理解和分析错误的一项是()
    A . 从孔子与樊迟的对话中可知,樊迟和孔子所说的“知”指的是知人善任。 B . 子夏称赞说“富哉言乎”是因为他认为孔子的话含义深刻丰富。 C . “为仁由己,而由人乎哉”就是说行仁德既在于自己,也需要外界的监督,表明了孔子对待人生所采取的积极进取态度。 D . 仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德观念,包括了恭,宽,信,敏,惠,智,勇,忠,恕,孝,悌等内容。
  3. (3) 请评析材料四中孔子不为颜渊做椁的行为。
阅读下面两段文言文,完成下面小题。

(一)《大学之道》:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。

古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在物。物格而后知至,知至后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。……

(二)所谓诚其意者,毋自欺也。……小人闲居不善,无所不至,见君子而后厌然,揜其不善,而著其善。人之视己,如见其肺肝然,则何益矣!此谓诚于中,形于外,故君子必慎其独也。曾子曰:“十目所视,十手所指,其严乎!”富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。

……

所谓修身在正其心者:身有所忿懥,则不得其正;有所恐惧,则不得其正;有所好乐,则不得其正;有所忧患,则不得其正。心不在焉视而不见听而不闻食而不知其味。此谓修身在正其心。

所谓齐其家在修其身者:人之其所亲爱而辟焉,之其所贱恶而辟焉,之其所畏敬而辟焉,之其所哀而辟焉,之其所敖惰而焉。故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!故谚有之曰:“人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。”此谓身不修不可以齐其家。

(节选自《礼记·大学》)

  1. (1) 下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()
    A . 虑而后能得:处事合宜 B . 致知在物格:标准 C . 人之其所亲爱而焉辟:偏向 D . 之其所哀而辟焉矜:怜悯,同情
  2. (2) 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是()
    A . 大学道吾为其无用而掊 B . 知止后有定人不仁,如礼何 C . 欲齐家者恕乎 D . 小人闲居不善 之于未有
  3. (3) 下列句中加点词用法与例句相同一项是()

    例句:见思齐焉

    A . 譬如 B . 父而自利 C . 之成而实五石 D . 在止于至
  4. (4) 文中划波浪线的句子,断句最合理的一项是()
    A . 心不在/焉视而不见听/而不闻食/而不知其味 B . 心不在/焉视而不见/听而不闻/食而不知其味 C . 心不在焉/视而不见/听而不闻/食而不知其味 D . 心不在焉视/而不见听/而不闻食/而不知其味
  5. (5) 下列对选文(一)的理解与分析,不恰当的一项是()
    A . 首句开宗明义,提出大学之道的“三纲领”即“明明德”“亲民”“止于至善”。 B . 继而又提出了“八条目”之说,“八条目”之间是并列关系,“格物”是其核心。 C . 要做到“诚意”需要不自欺欺人,要做到“正心”需要摈弃不良情绪和外界干扰。 D . 选文中使用了顶针、排比等修辞,使得道理之间的联系更加紧密,增强了说服力。
  6. (6) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    故好而知其恶,恶而知其美者,天下鲜矣!

  7. (7) 结合《大学之道》,谈谈作为新时代的青年,我们要成为怎样的人。
下列选项中,对加点词语的解释全都正确的一项是(       )
A . 大学之 , 在明德        ①道:宗旨     ②明:美好的 B . 民,在于至善        ①亲:亲近爱抚   ②止:停止 C . 定而后能 , 静而后能        ①静:心不妄动   ②安:平安 D . 而后至                  ①格:推究   ②知:知道
阅读下面的文字,完成下面小题。

中国是文章大国,中国散文更是源远流长、     , 在殷商时代初具特质,发展到今天已成为中国文学的重要门类。自由、开放、包容、博大,是中国散文的独特气质,它植根中国大地,元气蓬勃,    

特别是新世纪以来,中国散文     喷薄的生产态势、磅礴的创作力量、多元的文化禀赋、厚重的文学积淀,是中国文学中不可忽视的力量。由此我们想到编选一套新世纪以来的优秀散文选集,并且以“观”与“天下”之间的动静、起承、转合,命名为《观天下·新世纪散文精品文存》。

观天下,其实亦是一种天下观。江山盛文藻,风流亦吾师。昔者,老子观道,张衡观天地,陆羽观茶茗,鬼谷子观兵势进退,司马迁观史海沉浮,徐霞客观山川纵横,曹雪芹观人情厚薄……但有如兰之心,如炬之眼,世间万物,莫不可观,每观一物,莫不有所得。因此,中华文化时有天光迸射,奇绝突进——(    ),观天下事,察世间理,洞幽烛微,豁然开悟,由此写下    篇章。

  1. (1) 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(  )
    A . 在漫长历史的某个节点,在广袤大地的某个角落,忽然就会有人源于一生默默积累,也源于一时灵感驾临 B . 忽然在广袤大地的某个角落,在漫长历史的某个节点,就会有人源于一生默默积累,也源于一时灵感驾临 C . 在漫长历史的某个节点,在大地广袤的某个角落,忽然就会有人源于一生默默积累,也源于一时驾临的灵感 D . 忽然在漫长历史的某个节点,在广袤大地的某个角落,就会有人源于一生默默积累,也源于一时驾临的灵感
  2. (2) 下列各句中的省略号与画线句子中的省略号,作用相同的一项是(  )
    A . 他说:“我……我不是你的……朋友。” B . 有春天的太阳,夏天的向日葵,还有…… C . 成岗说:“老许,你……” D . 这个呢……呃……我也不太清楚。
  3. (3) 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(  )
    A . 浩浩汤汤       淋漓酣畅       呈现       灿烂 B . 浩浩汤汤       淋漓尽致       展现       辉煌 C . 熙熙攘攘       淋漓酣畅       呈现       灿烂 D . 熙熙攘攘       淋漓尽致       展现       辉煌
阅读下面的文言文,完成下面小题

其安易持,其未兆易谋;其脆易 , 其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。为者败之,执者失之。是以圣人无为故无败,无执故无失。民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。是以圣人欲不欲,不难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。

——《<老子>四章》

孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心——非所以交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以四海;苟不充之,不足以事父母。”

——孟子《人皆有不忍人之心》

惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也;剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。” 庄子曰:夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:“我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻(yù)技百金,请与之。”客得之以说吴王越有难吴王使之将冬与越人水战大败越人裂地而封之能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮乎江湖?而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!

 ——庄子《五石之瓠》

  1. (1) 对下列句中加点词的解释,全部正确的一项是(       )

    ①其脆易泮   泮:同“判”,分离                       ②不难得之货       贵:珍贵         

    ③皆有怵惕恻隐之心       恻隐:哀痛、怜悯       ④非所以交于孺子之父母也        内:通“纳”,交纳

    ⑤有是四端而自谓不能者,自者也     贼:伤害               ⑥苟能充之,足以四海     保:安定

    A . ①②③ B . ③④⑤ C . ①③⑥ D . ④⑤⑥
  2. (2) 下列对文中划波浪线的断句,正确的一项是(       )
    A . 客得之/以说吴王/越有难/吴王使之将/冬与越人水战/大败越人/裂地而封之/能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也 B . 客得之以说吴王/越有难吴王/使之将/冬与越人水战/大败/越人裂地而封之/能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也 C . 客得之/以说吴王/越有难/吴王使之将/冬与越人水战/大败/越人裂地而封之/能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也。 D . 客得之以说吴王/越有难吴王/使之将/冬与越人水战/大败越人/裂地而封之/能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也。
  3. (3) 下列对原文内容的概括与赏析,不正确的一项是(       )
    A . 《<老子>四章》中的 “有”和“无”,“知人”和“自知”,“胜人”和“自胜”,就是“对待”关系。 B . 《人皆有不忍人之心》中认为,人与禽兽两者的本质区别在于人有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。如果没有这些“心”,就不能算作人。 C . 《五石之瓠》中,惠子仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用,庄子则超越了世俗经验的束缚,指出大葫芦的独特价值。 D . 老子善于汲取世俗经验展开哲理思辨,直接论说道理;孟子善用夸张、对比,文章思路简洁明晰;庄子则长于借助寓言,婉曲达意,以增强说理的趣味和效果。
  4. (4) 翻译文中划线句子。

    ①民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。

    ②凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

阅读下面的文字,完成各题。

很多人知道人参果,是从吴承恩的《西游记》开始的。《西游记》第二十四回提到,万寿山五庄观有人参果,又名草还丹,“____,就如三朝未满的小孩,四肢俱全,五官咸备。人若有缘得那果子闻一闻,就活三百六十岁;吃一个,就活四万七千年”。

实际上,市场上售卖的人参果,正名叫“香瓜茄”,它同茄子、辣椒和西红柿一样,____。这些茄科植物生长旺盛,花芽质量好,果实产量高,果实颜色鲜艳。

香瓜茄当然不是来自五庄观,安第斯山脉的温带区域才是它的老家——哥伦比亚、秘鲁、智利都是它的原始分布区。这种茄科植物对生长环境并不挑剔,从海滨到海拔3 000米的高山,____。只要没有长时间的霜冻,即便是温度降低到-2.5 ℃,它们也能生长。

  1. (1) 在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过6个字。
  2. (2) 请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。
下列对文化常识的解说,不正确的一项是(   )
A . 《论语》由孔子弟子及其再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家学派的经典著作之一。 B . “庠序”都是学校,其中,商代叫庠,周代叫序;太学是中国古代的国立大学,是古代设在京城的全国最高学府。 C . “四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称,是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级教科书。南宋朱熹撰写了《四书章句集注》,“四书”之名由此而来。 D . 周朝时期,周天子分给诸侯的地方,叫作“国”;诸侯封给大夫的地方,叫作“家”,也就是“采邑”;而周天子的辖区一般叫“天下”。
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