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下列句子中加点词全都属于古今同义现象的一项是(    )

①见不贤而内自省也          ②有一言而可以终身行之者乎          ③回虽不敏

④君子博学而日参省乎己          ⑤古之学者必有师

A . ②⑤ B . ②④ C . ①③ D . ①④
补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 《论语·里仁》中孔子用“”两句来概括君子和小人不同的义利观。
  2. (2) 《论语·泰伯》中的“”说的是士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他们肩负着重大的使命,路程又很遥远。
  3. (3) 《礼记·中庸》说:“知、仁、勇三者,天下之达德也。”孔子在《论语·子罕》中说“”,希望自己的学生能具备这三德。
  4. (4) 《论语·卫灵公》中的孔子的经典妙句、中华民族的重要信条,讲明处理人际关系的重要原则的两句话是:
  5. (5) 《论语·阳货》中孔子用“”四句话概括了《诗经》这部书的四种作用。
文化常识:判断下列古代文化常识的正误。
  1. (1) 孟子,战国时期的思想家,继承并发展孔子“仁”的思想,提出“仁政”学说,主张“性善论”。(
  2. (2) “四端”,由孟子提出,他认为人都有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心,这四者分别是仁、义、礼、智的发端。(
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(    )
A . 早生华发        华发:花白的头发 B . 可堪回首,佛狸祠下    可堪:哪堪,怎堪 C . 憔悴        损:相当于“极”,表示程度很深 D . 次第        次第:依次
阅读下面的文字,完成下列小题。

狄更斯十五岁进律师事务所当学徒,后来靠自学掌握了复杂的速记技术,当上了民事诉讼法庭的审案记录员,接着又充任报社派驻议会的记者。(    )。 同时,他还练就了奋笔疾书、_________的写作本领。他曾爱上一位富家千金,因阶级地位悬殊而遭拒绝。他没有因此而消沉,_________更奋力上进。他领到大英博物馆图书室的借书证,拼命读书以弥补学校教育的不足。他善于向生活学习,社会上各色人物的音容笑貌、生活习性、矛盾纠纷都是他观察、研究的对象。由于生活积累的雄厚,加上他特殊的天赋,他终于走上了文学创作的道路。23岁时就以长篇小说《匹克威克外传》赢得声名,从此事业_________,一生共创作十四部丰长篇小说和大量其他作品,每一部都造成轰动,他终于成为唯一可以与莎士比亚_________的英语作家。他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文,一百多年来是最受读者欢迎的外国小说家

  1. (1) 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
    A . 一蹴而就  反而  一路顺风  比肩 B . 一挥而就  反而  一帆风顺  比肩 C . 一蹴而就  而且  一帆风顺  媲美 D . 一挥而就  而且  一路顺风  媲美
  2. (2) 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
    A . 他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识,其深刻程度是无法比拟同龄人的 B . 他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识,其深刻程度是同龄人无法比拟的 C . 这两项工作使他年纪轻轻就丰富的认识了这个社会、人生,其深刻程度是无法比拟同龄人的 D . 这两项工作使他年纪轻轻就对社会、人生有了丰富的认识,其深刻程度是同龄人无法比拟的
  3. (3) 文中画横线的句子有语病,下列能改最恰当的一项是( )
    A . 他的小说《大卫·科波菲尔》早在清未就被译成中文,他是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。 B . 他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文,是最受读者一百多年来欢迎的外国小说家。 C . 他的小说《大卫·科波菲尔》在清末早就被译成中文,他是最受读者一百多年来欢迎的外国小说家。 D . 他的小说《大卫·科波菲尔》早在清未就被译成中文,是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。
下列对加点词的解释不正确的一项是(    )
A . 大学道   之:结构助词,的 B . 止于至善    在:介词,在于 C . 后能静    而:连词,表顺承 D . 壹是皆修身为本    以:连词,来,表目的
下列与《礼记》《大学》有关的文化常识表述不正确的一项是(    )
A . 《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作,成书于汉代。 B . 《礼记》与《周礼》《仪礼》合称为“三礼”,《礼记》在宋代以后位居“三礼”之首。 C . 《大学》原为《礼记》第四十二篇,后与《春秋》《论语》《孟子》一起合称为“四书”。 D . 《大学》提出“明明德”“亲民”“止于至善”的三纲领和“格物”“致知”“修身”“齐家”等八条目。
《论语十二章》中这一章讲述的内容是什么?

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎? ”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”

本文阐述了什么道理?具有怎样的意义和作用?《大学之道》
《孟子·公孙丑上》中孟子认为“不忍人之心”是人所固有的,但又要求“知皆扩而充之”,两者是否矛盾?
阅读下面的文言文,完成下面小题。

留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。

沛公之从洛阳南出轘辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵。令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。

汉元年正月,沛公使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有隙;彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,捐之此三人,则楚可破也。”卒破楚者,此三人力也。

张良多病,未尝特将也,常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“ 。”乃封张良为留侯。高帝崩,后八年卒,谥为文成侯。

(节选自《史记·留侯世家》)

  1. (1) 下列对文中画框部分的断句,正确的一项是(   )
    A . 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 B . 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 C . 始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 D . 始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
  2. (2) 下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A . 侯,古代爵位名,五等爵的第二等,比“伯”低一等。韩信、周勃等人都曾被封这一爵位。 B . 公,对人的敬称。秦末刘邦起兵于沛,大家称他为沛公。 C . 高帝,为“高皇帝”简称,是开国皇帝的谥号之一。谥号是一种带有褒贬色彩的称号。 D . 崩,是古代对帝王和王后的去世的称呼;卒,原本是对大夫死亡的称呼,后来成为死亡的通称。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A . 张良轻财爱国。韩国破亡之时,张良家有奴仆三百人,他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王,为韩国报仇。 B . 张良足智多谋。他仔细分析敌方情况,献计刘邦,并亲身利诱秦军将领,趁秦军防备懈怠之时一举拿下咸阳。 C . 张良功勋卓著。他献计大败峣关下的秦军,破除项羽疑心,荐举良才解除危难,为汉王朝立下了汗马功劳。 D . 张良淡泊名利。在高帝封赏有功之臣,想把齐地的三万户封赏给张良时,他婉言谢绝了重赏。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵。

    ②运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。

  5. (5) 当高帝给张良三万户封赏时,张良为什么婉言谢绝?
选出画线文句翻译正确的一项(   )

大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善

A . 大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人亲近;在于使人停止“至善”。 B . 大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于使人知道要达到的最高境界“至善”。 C . 大学的根本宗旨在于明白德育;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于使人知道要达到的最高境界“至善”。 D . 大学的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德;在于使人弃旧图新、去恶从善;在于到达善良之地。
阅读下面的文字,完成下列各题。

以历史悠久、作家众多、作品丰富而著称于世的中国文学的深厚民族文化内蕴,远非主观的__________、简单的比较和一般的__________即可探寻完结。越是站在当代文化的制高点上鸟瞰灿烂多彩的中国文学,我们就越会发现它所包含的中国文化传统的深沉与厚重。

文学是什么?从文化学的角度考虑,(     )。因为从现代人的文化视野上看,文学不是局限于文化之一隅的狭小门类,它本身就是文化的一个层次,同时又是一种文化的语言艺术表达。它以语言为表现自己的载体,甚至其载体本身也是文化__________的产物。正因为如此,当我们站在当代历史的高度俯视中国文学的时候,不仅仅是我们看到的文学本身发出的灿烂之光,还有它表达的充满了勃勃生机的中华文明。它本身就是一部艺术化了的绵长悠远的中华民族史。

  1. (1) 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
    A . 体悟     评估     凝结 B . 体会     评估     凝缩 C . 体会     评论     凝结 D . 体悟     评论     凝缩
  2. (2) 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
    A . 它可以定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式” B . 我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式” C . 它可以被定义为“民族文化的语言艺术表现方式”和“民族文化的语言艺术归结” D . 我们把它定义为“民族文化的语言艺术表现方式”和“民族文化的语言艺术归结”
  3. (3) 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
    A . 我们看到的不仅仅是文学本身发出的灿烂之光,还有它展现的充满了勃勃生机的中华文明。 B . 不仅仅我们看到的是文学本身发出的灿烂之光,还有它展现的充满了勃勃生机的中华文明。 C . 我们看到的不仅仅是文学本身发出的灿烂之光,还有它表达的充满了勃勃生机的中华文明。 D . 不仅仅我们看到的是文学本身发出的灿烂之光,还有它体现的充满了勃勃生机的中华文明。
阅读下列材料,完成文后小题。

(一)孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍之政矣;以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”

(二)(公孙丑问曰)“敢问夫子恶乎长?”曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”

“敢问何谓浩然之气?”

曰:“难言也。其为气也,至大至刚;以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也配义与道无是馁矣是集义所生者非义袭而取之也行有不慊于心,则馁矣。我故曰:告子未尝知义,以其外之也。必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然。宋人有闵,其苗之不长而揠之者;芒芒然归,谓其人曰:‘今日病矣,予助苗长矣。’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也。助之长者,揠苗者也。非徒无益,而又害之。”

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
    A . 其为气也/配义与道/无是馁矣/是集义所/生者非义/袭而取之也 B . 其为气也/配义与道/无是/馁矣/是集义所/生者非义/袭而取之也 C . 其为气也/配义与道/无是馁矣/是集义所生者/非义袭而取之也 D . 其为气也/配义与道/无是/馁矣/是集义所生者/非义袭而取之也
  2. (2) 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()
    A . 先王,古代帝王,一般特指历史上尧、舜、禹、汤、文、武几个有名的帝王。 B . 乡党,指乡里、家乡,也指同乡、乡亲。古代五百家为党,一万二千五百家为乡,合而称乡党。 C . 四海,古代人认为中国包含了东海、西海、南海、北海,因而用“四海”泛指天下各处。 D . 告子,其中的“子”是古代对人的尊称,称老师或称有道德、有学问的人为“子”。
  3. (3) 下列对文本的理解和分析,不正确的一项是()
    A . 孟子告诉公孙丑,所谓浩然正气,是最伟大、最刚劲的,如果用正义去培养而不伤害它的话,它就会充塞于天地之间,无所不在。 B . 从文中可看出,孟子认为,君子的人格精神和人格力量,只能来源于自身的正气,也就是“浩然之气”,它要靠自身的正直去培养,把它与“义”和“道”结合起来,在长期的修养中获得,而不能一蹴而就。 C . 孟子对于所养之“气”是什么性质的东西,他自己也认为难以用言语表达清楚,所以当公孙丑问起时,他回答说:“难言也。”但他还是浩然之气作了一番具体的描述。 D . 孟子用“揠苗助长”的寓言,形象地说明了“助长”对“知言”的危害。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。

    ②行有不慊于心,则馁矣。我故曰:告子未尝知义,以其外之也。

  5. (5) 简要分析材料一论证的方法。
下列有关古代文化常识的解释有误的一项是(     )
A . 君子,古代统治者和一般贵族男子的通称。 B . 小人,统治者对劳动者的蔑称,也用于古时男子对地位高于自己者或平辈自称的谦辞。 C . 四书五经,是“四书”与“五经”的合称。“四书”有《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”有《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 D . 《礼记·大学》中提出修身养性的八个条目是:格物、致知、诚信、正心、修身、齐家、治国、平天下。
阅读下面的文言文,完成下面小题。

文段一

孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”

(节选自《孟子·公孙丑上》,有删改)

文段二

盖尝求之于六经 , 至于《诗》与《春秋》之际,而后知圣人之道,始终本末,各有条理。夫正化之本,始于天下之易行。天下固知有父子也,父子不相贼,而足以为孝矣。天下固知有兄弟也,兄弟不相夺,而足以为悌矣。孝悌足而王道备。此固非有深远而难见,勤苦而难行者也。故《诗》之为教也,使人歌舞佚乐,无所不至,要在于不失正焉而已矣。《春秋》力争于毫厘之间,而深明乎疑似之际,截然其有所必不可为也。不观于《诗》,无以见王道之易。不观于《春秋》,无以知王政之难。

自孔子 , 诸子各以所闻著书,而皆不得其源流,故其言无有统要,若孟子,可谓深于《诗》而长于《春秋》者矣。其道始于至粗,而极于至精。充乎天地,放乎四海,而毫厘有所必计。至宽而不可犯,至密而不可察,此其中必有所守,而后世或未之见也。

孟子尝有言矣:“人能充其无欲害人之心,而仁不可胜用也。人能充其无欲为穿窬①之心而义不可胜用也士未可以言而言是以言餂②之也可以言而不言是以不言话之也是皆穿窬之类也。”惟其不为穿窬也,而义至于不可胜用。惟其未可以言而言,可以言而不言也,而其罪遂至于穿窬。故曰;其道始于至粗,而极于至精。充乎天地,放乎四海,而毫厘有所必计。呜呼,此其所以为孟子欤!后之观孟子者,无观之他,亦观诸此而已矣。

(节选自苏轼《孟轲论》,有删改)

【注释】①穿窬(yú):穿墙(偷盗)。②餂(tiǎn):取,谋取。

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A . 人能充其无欲为穿窬之心/而义不可胜用也/士未可以言而言是/以言餂之也/可以言而不言是/以不言餂之也/是皆穿窬之类也 B . 人能充其无欲为穿窬之心/而义不可胜用也/士未可以言而言/是以言餂之也/可以言而不言/是以不言餂之也/是皆穿窬之类也 C . 人能充其无欲/为穿窬之心而义/不可胜用也/士未可以言而言是/以言餂之也/可以言而不言是以不言餂之也/是皆穿窬之类也 D . 人能充其无欲/为穿窬之心而义/不可胜用也/士未可以言而言/是以言餂之也/可以言而不言/是以不言餂之也/是皆穿窬之类也
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A . 孺子,是老师对学生的称呼,也用作长辈对晚辈的称呼,现多表示轻蔑意。 B . 六经,是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍,分别为《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 C . 孝悌,指孝敬父母,友爱兄弟;儒家非常重视孝悌,认为孝悌是做人、做学问的根本。 D . 没,通“殁”,死;古人对不同人的“死”有不同说法,如“崩”“薨”“卒”“不禄”等。
  3. (3) 下列对选文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A . 孟子认为,人人都有怜爱他人的心,而君主若想轻松治理天下,必须将践行怜悯他人的心与施行怜悯他人的国家政策紧密联系起来。 B . 《诗》和《春秋》对了解王道和王政十分重要,因此苏轼认为研究六经的人,只需读懂《诗》和《春秋》就能够懂得圣人的道理。 C . 苏轼认为,孔子之后,诸子百家虽各自著书立说,但是他们的言论大多都不重要,因为他们没有探寻到孔子学说的源流。 D . 苏轼对孟子论述道理的方式方法给予极高的评价,认为这其中一定有孟子的深意,只是后世学者可能还没理解罢了。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

    ②充乎天地,放乎四海,而毫厘有所必计。

  5. (5) 文段二中苏轼评价孟子“其道始于至粗,而极于至精”,这句话说的是什么道理?苏轼这样说的目的是什么?
阅读下面的文言文,完成各题。

孔子生鲁昌平乡陬邑。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶,故因名曰丘。字仲尼,姓孔氏。丘生而叔梁纥死,葬于防山。防山在鲁东,由是孔子疑其父墓处,母讳之也。孔子为儿嬉戏,常陈俎豆 , 设礼容。孔子母死,乃殡五父之衢,盖其慎也。陬人车免父之母诲孔子父墓,然后往合葬于防焉。

孔子贫且贱。及长,尝为季氏史,料量平;尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈、蔡之间,于是反鲁。孔子长九尺有六寸,人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待,由是反鲁。

鲁南宫敬叔言鲁君曰:“请与孔子适周。”鲁君与之一车,两马,一竖子俱,适周问礼,盖见老子云。辞去,而老子送之曰:“吾闻富贵者送人以财,仁人者送人以言。吾不能富贵,窃仁人之号,送子以言,曰:‘聪明深察而近于死者,好议人者也。博辩广大危其身者,发人之恶者也。为人子者毋以有己,为人臣者毋以有己。’”孔子自周反于鲁,弟子稍益进焉。

鲁昭公之二十年,而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴来适鲁,景公问孔子曰:“昔秦穆公国小处辟其霸何也对曰秦国虽小其志大处虽辟行中正。身举五羖,爵之大夫,起累绁之中,与语三日,授之以政。以此取之,虽王可也,其霸小矣。”景公说。

孔子年三十五,而季平子与郈昭伯以斗鸡故得罪鲁昭公,昭公率师击平子,平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公,昭公师败,奔于齐,齐处昭公乾侯。其后顷之,鲁乱。孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。与齐太师语 , 闻《韶》音,学之,三月不知肉味,齐人称之。

(摘编自《史记·孔子世家》)

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是                                         (     )
    A . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦/国虽小/其志大/处虽辟/行中正 B . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦国虽小/其志大/处虽辟/行中正 C . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦国虽小/其志大处/虽辟/行中正 D . 昔秦穆公国小处辟/其霸何也/对曰/秦/国虽小/其志大处/虽辟行/中正
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是                           (    )
    A . 俎豆:古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器,亦泛指各种礼器。后引申为祭祀和崇奉之意。 B . 司空:古代官职“三公”之一,与司徒、司马并称,掌管全国水利土木、百姓教化等职责。 C . 乘:古代称兵车,四马一车为一乘,如“乘舆”“千乘之国”;古代也称四为乘,如“乘矢”。 D . 乐:中国古代礼乐文化的一部分,在今天还能起到提升人类道德,使人类自我完善的作用。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是                                  (    )
    A . 孔子家境贫穷,社会地位低下。成年后,曾给季氏做过管理仓库的小吏,也曾担任过管理牧场和牲畜繁殖的小吏。 B . 孔子周游列国屡处困境,不得其用。在齐国受到排斥,在宋国、卫国遭遇驱逐,又在陈国和蔡国之间被围困。 C . 孔子学习、推行周礼不辞辛劳,孜孜以求。他主动请求鲁昭公让他到周去学礼,据说见到了老子并收到他的赠言。 D . 孔子欣赏音乐,一心一意,全神贯注。他和齐国太师探讨音乐,听到《韶》乐后三月之内吃肉不觉得有味道,被齐人称道。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①以此取之,虽王可也,其霸小矣。

    ②孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。

  5. (5) 孔子认为秦国能称霸天下的原因有哪些?请结合文本简要说明。
阅读下面的文言文,回答后面的问题。

哀公问于有若曰:“年饥,用不足,如之何?”

有若对曰:“盍彻乎?”

曰:“二 , 吾犹不足,如之何其彻也?”对曰:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君孰与足?”

(《论语·颜渊》)

[注] ①彻:周代的田税制度,十分抽一。②二:十分抽二的税。

  1. (1) 下列对原文有关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A . 选段反映的是儒家学派的思想,其核心是“富民”思想。 B . 有若认为,只有削减田税的税率,才能减轻百姓的经济负担。 C . 按照时令,役民于时,百姓才能服从君王的统治。 D . 君王不应搜刮民脂民膏来聚敛财富。百姓富足,君王才能富足。
  2. (2) 结合上面的选段,简要分析本文所反映的经济思想。
把下面的句子翻译成现代汉语。
  1. (1) 君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
  2. (2) 士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?
  3. (3) 克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?
  4. (4) 《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。
补写出下列句子中的空缺部分。

  1. (1) 在《人皆有不忍人之心》中,孟子论及“仁义礼智”扩充推广的积极作用时所说的两句是:“。”
  2. (2) 孟子认为,“仁之端”指的是“”,“义之端”指的是“”,“礼之端”指的是“”,“智之端”指的是“”。
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