实验6 酸、碱、盐的化学性质 知识点题库

现有盐酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入过量某物质x,溶液的pH 随滴入x的量的变化关系如图所示。则 x 是( )

A . B . 澄清石灰水 C . 纯碱溶液 D . 稀盐酸
小玮同学在实验室练习“检验澄清石灰水是否完全变质”的实验.

  1. (1) 完成下表:

     实验步骤

     实验现象

     实验结论

     向试管中倒入约2mL的澄清石灰水样品,滴加无色酚酞溶液,振荡

     溶液

     澄清石灰水未完全变质

  2. (2) 但小玮同学认为该实验不足以说明澄清石灰水未完全变质,也有可能还未变质,他观察到细口瓶的底部有白色固体,所以他认为澄清石灰水已经变质了.你认为他的结论正确吗?为什么?

  3. (3) 请设计实验证明澄清石灰石样品已经变质了(写出实验操作、现象、结论)

实验室有一瓶长期露置于空气中的氢氧化钠溶液,确认已变质.某学习小组展开如下探究,确定该溶液的成分,并进一步从变质的溶液中回收氢氧化钠.

【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质?还是部分变质?

  1. (1) 【探究1】确定该溶液中溶质的成分.

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取少量溶液于试管中,向溶液中滴加

    溶液,并不断振荡.

    白色沉淀产生

    该溶液部分变质,含有

    碳酸钠和氢氧化钠.

    ②将步骤(1)反应后的混合物静置,取少量上层清液,滴加2~3滴酚酞试液.

  2. (2) 【反思】氢氧化钠溶液变质的原因(用化学方程式表示),因此氢氧化钠溶液必须密封保存.

  3. (3)

    【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体. 【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体.(已知:氢氧化钠溶解度随温度升高增大明显)


    请回答下列问题:

    ①试剂X是,系列操作z中步骤②的名称是

    ②探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,请说明.

某兴趣小组同学将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.


  1. (1) 写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式  .

  2. (2) 为探究CO2和NaOH是否发生了化学反应,王强设计了如图所示的A、B实验,验证CO2与NaOH溶液发生了化学反应.实验现象为:A中试管内液面上升;B中气球胀大.

    ①王强认为上述实验是可行的,其共同原理是 .

    ②李莉提出质疑,她认为上述实验不严谨,其理由是  .要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是 .

    ③杨红通过检验生成物:向B实验后的溶液中加入 ,观察到 现象,从而也证明CO2与NaOH发生了反应.

    ④你认为两实验中存在安全隐患的是 (填代号),理由是 .

有位化学教师取用生石灰时,发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂,于是请同学们进行了如下探究:

(1)取一定量样品于烧杯中,加入适量的水充分搅拌,用手触摸烧杯外壁,无明显现象.由此说明该样品中不含有 ;

(2)对该样品成分进行了如下猜想:

猜想①Ca(OH)2   猜想②Ca(OH)2和 CaCO3的混合物  猜想③ 

以下是某同学对猜想②进行的探究,请你补充完成实验报告

实验操作

预期现象与结论

 


 ,说明固体中含有Ca(OH)2

 


, 说明固体中含有CaCO3

下列四个实验方案设计不合理的是(  )

选项

实验目的

方   案

A

鉴别羊毛线与棉纱线

分别灼烧,闻气味

B

检验H2中是否混有CH4

将气体点燃,观察现象

C

鉴别氯化铵和氯化钾固体

分别取少量固体,加入熟石灰研磨,闻气味

D

比较石灰水和肥皂水的碱性强弱

分别用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上,并立即将显示的颜色与pH标准比色卡对照

A . A B . B C . C D . D
食醋是一种能增强食品酸味的调味剂,与我们生活密切相关.根据所学知识回答:

  1. (1) 食醋的主要成分醋酸的化学式为,其显酸性是因为溶液中的阳离子全部是(填离子符号),紫色石蕊溶液遇到醋酸变成色.

  2. (2) 若NaOH溶液溅到皮肤上,应用水冲洗后,再用食醋清洗.用食醋清洗的目的是

  3. (3) 生活中常用酒来制取食醋,原理是酒中的C2H5OH在酶的作用下与空气中O2反应得到醋酸和水.已知在用酒制取食醋过程中,质量增加了16kg,则所得食醋中醋酸的质量为

鉴定下列各组物质,所选试剂错误的是(   )
A . 淀粉和葡萄糖﹣﹣﹣﹣﹣碘水 B . 稀盐酸和稀硫酸﹣﹣﹣﹣紫色石蕊试液 C . 硬水和蒸馏水﹣﹣﹣﹣﹣肥皂水 D . 氢氧化钠固体和硝酸铵固体﹣﹣﹣﹣﹣水
小张同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH固体,他对这瓶NaOH固体的变质情况进行了如下实验探究.

  1. (1) 取少量固体于试管中,滴加稀盐酸,有现象,由此可知该NaOH固体已变质.写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式
  2. (2) 该同学为进一步探究固体中是否还含有NaOH,设计了如下实验方案:

    ①滴加足量的BaCl2溶液目的是,生成沉淀的化学方程式为

    ②取少量溶液B于试管中,滴加少量试液,现象为,其结论是固体样品中(填“存在”或“不存在”)氢氧化钠.

某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后,发现忘记了滴加指示剂.因此,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究.
  1. (1) Ⅰ、写出该中和反应的化学方程式:

    Ⅱ、探究烧杯内溶液中溶质的成分.

  2. (2) 【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么?

    【猜想】

    猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2;猜想三:

  3. (3) 【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.

    【进行试验】

    实验步骤:取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡

    实验现象:结论:猜想一不正确

    实验步骤:取少量烧杯内溶液于另一支试管中,滴加碳酸钠溶液.

    实验现象:结论:猜想二不正确,猜想三正确

  4. (4) 【反思与拓展】

    ①在分析化学反应后所得物质成分时,除考虑生成物外还需考虑

    ②根据所学化学知识,验证烧杯内溶液中的溶质含有HCl,除以上方案外,下列哪些物质单独使用也能完成该实验?(填序号)

    a.pH试纸 b.氢氧化钠溶液 c.紫色石蕊溶液 d.铁

    ③杯中的溶液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是(写一条).要处理烧杯内溶液,使其溶质只含有CaCl2 , 应向烧杯中加入过量的石灰石.

在一定条件下,与氢氧化钠溶液、硝酸银溶液、氧化铁、锌、碳酸钠溶液五种物质均能发生反应的是(   )
A . 硝酸铜溶液 B . 稀盐酸 C . 硫酸钠溶液 D . 氮气
下列家庭小实验不能成功的是(   )
A . 用食品级的柠檬酸和小苏打自制汽水 B . 用10%的氢氧化钠溶液浸泡树叶制“叶脉书签” C . 用食盐水浸泡菜刀除去表面的铁锈 D . 用紫包菜的酒精浸出液试验食醋的酸性
关系图中“一”两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质的转化方向。下列说法错误的是(   )

A . 反应①放出热量 B . 反应②所得的溶液可呈中性 C . 反应③可得NaOH D . 不能将图中稀盐酸换为稀H2SO4
鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可选用的试剂是(     )
A . 酚酞溶液 B . 紫色石蕊溶液 C . 铁锈 D . 二氧化碳
下列各组物质,仅用水无法鉴别的是(  )
A . KCl、NaCl B . FeSO4、Na2SO4 C . CaCO3、CaO D . NH4NO3、NaOH
          
  1. (1) 美丽的溶洞分布在石灰岩组成的山洞中,石灰岩的主要成分是碳酸钙,当遇到溶有二氧化碳的水时,会发生反应生成溶解性较大的碳酸氢钙,请写出反应方程式

  2. (2) 化学兴趣小组的同学思考,如果向碳酸钠溶液中通入二氧化碳,是否也会发生同样的反应呢?(不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况。)

    (查阅资料)①CaCl2溶液呈中性,能与Na2CO3发生复分解反应:

    ②碳酸氢钠溶液显碱性,可以发生两个反应:

    ③常温下部分物质的溶解度

    物质名称

    碳酸钠

    碳酸氢钠

    溶解度(单位:g)

    21.5

    9.6

    (实验探究一)如图所示,小组同学先向碳酸钠溶液中通入一定量的二氧化碳气体,没有观察到任何现象,向反应后的溶液中加入检验试剂证明有碳酸氢钠产生,请你帮助他们完成实验。

    步骤

    现象和结论

    小明

    取适量反应后的溶液于试管中,滴加一定量的0.09%的石灰水。

    由溶液中,得出生成了碳酸氢钠。

    小呁

    取适量反应后的溶液加水稀释于试管中,先滴加足量0.09%的,再滴加无色酚酞。

    由无色酚酞变红,得出生成了碳酸氢钠。

    上述实验方案中,有一位同学的设计方案不合理,请指出并简述理由

  3. (3) 将小明实验后所得溶液过滤,则滤液中含有的溶质可能为①NaOH;②Na2CO3;③NaOH、Na2CO3;④NaOH、Ca(OH)2;⑤
  4. (4) (实验反思)碳酸钠和二氧化碳的反应没有现象,对于这一类反应除了可以通过验证反应物减少来证明反应发生,还可以通过检验
  5. (5) (实验探究二)小亮同学在重新进行二氧化碳通入碳酸钠溶液实验时,意外地发现产生了白色沉淀,经检验是碳酸氢钠。小组同学进一步思考,在碳酸钠溶液中通入二氧化碳产生沉淀物与什么因素有关?

    提出猜想:可能与碳酸钠溶液的浓度有关。

    请帮助小亮设计实验验证此猜想是否成立,实验方案和现象:

    实验结论:与碳酸钠溶液的浓度有关。

    实验发现常温下,在一定溶质质量分数的碳酸钠溶液中通入足量的二氧化碳就能出现沉淀现象,该碳酸钠溶液的溶质质量分数应高于(计算结果精确到0.1%)。

某同学利用左手构建酸的性质知识网络如图所示,请结合图示回答下列问题。

  1. (1) 图中性质②与盐酸反应的物质是。(举一例)
  2. (2) 写出一个符合图中③的化学方程式
  3. (3) 图中性质④反应的实质是酸溶液中的氢离子与碱溶液中的(填微粒符号)生成水分子。
在一次课外兴趣实验中,小组同学对某食品包装中的一包“食品保鲜剂”成分产生了兴趣,于是进行了如下探究。

活动一:查阅相关资料,找寻该“食品保鲜剂”所含成分。

【查阅资料】该“食品保鲜剂”主要成分是铁粉和生石灰。

  1. (1) 【交流讨论】“食品保鲜剂”中铁粉的作用是,打开“食品保鲜剂”封口,将其倒在滤纸上,呈灰黑色粉末状。验证并分离出其中的铁粉最简单的物理方法是
  2. (2) 【提出问题】同学们发现去除铁粉后的粉末并不是白色,质疑“食品保鲜剂”已发生变质,其成分有哪些物质呢?

    活动二:检验“食品保鲜剂”含有的物质。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取少量去除铁粉后的粉末于试管中,加适量水充分振荡后静置。取上层清液滴加无色酚酞溶液。

    试管外壁发热,试管底部有不溶物。溶液变为

    粉末一定含有

    ②取步骤1试管底部的不溶物,滴加足量的

    固体全部溶解,溶液呈黄色。

    粉末一定含有

  3. (3) 【实验小结】该“食品保鲜剂”已发生变质。步骤2发生反应的化学方程式
  4. (4) 【表达与交流】通过实验,同学们明白了该“食品保鲜剂”的成分,并分享了日常食品保鲜经验。试写出生活中一种食品保鲜方法
在托盘天平的两盘上各放一个等质量的烧杯,在两个烧杯里分别加入50g溶质质量分数为14.6%的稀盐酸,将天平调节至平衡。然后向左盘烧杯中投入一定质量的碳酸钠固体,向右盘烧杯中投入一定质量的镁,均恰好完全反应,天平发生偏转。则下列各项操作中,能使天平重新达到平衡的是(   )
A . 将游码向右移动4.2g B . 向右盘烧杯中再加入4g稀盐酸 C . 在右盘上放4.8g镁 D . 在左盘上放4g碳酸钠固体
宏观辨识与微观探析相结合是化学特有的思维方式。下表对应内容中,错误的是(   )

A

无色氧气加压后变为淡蓝色的液氧

氧分子的体积变小了

B

稀盐酸和稀硫酸的化学性质相似

溶液中都含有氢离子

C

过氧化氢与水化学性质不同

是因为构成两种物质的分子不同

D

木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈

碳原子在等体积空间内接触碰撞的氧分子数目不同

A . A B . B C . C D . D
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