第一节 声音的产生与传播 知识点题库

下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 (      )
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。

下列现象或事例能够说明声音产生条件的是（ ）

考试时，考生翻动试卷发出的声音是由试卷产生的，这声音通过传入监考老师的耳朵。

如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明；塑料球的作用是 

敲响的音叉接触乒乓球能使其跳起，说明声音是由于物体的  产生的；上课时老师的讲话声是通过 传入同学们的耳中，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要根据声音的  判断的； 敲击一个装满水的钢管在另一端能听到 　次敲击声．

一门反坦克炮瞄准一辆坦克，开炮后经过0.6s看到炮弹在坦克上爆炸，再经过2.1s听到爆炸的声音，

求：（1）大炮距坦克多远？

（2）炮弹的飞行速度多大？（忽略光传播手所用的时间）

阅读下面的短文，回答问题：

如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”．

 

端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的而产生的，鼓声主要是通过传到人耳．如图所示，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是．

下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（   ）

学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。

阅读短文，回答问题：

以声消声

科学研究发现，音叉的叉股向外侧振动时，会压缩外侧邻近的空气，使这部分空气变密；当叉股向内侧振动时，这部分空气又变疏 随着音叉的不断振动，空气中的声波由近处向远处传播。当两列频率相近的声波相遇时，如果其中一列声波的“密部”与另一列声波的“疏部”恰好相遇，它们就会相互抵消，在这些位置几乎听不到声音。

根据这个原理，科学家开发出一种消声器，它对特定频率的声音具有较好的消声效果。图乙是这种消声器的结构原理图，一列声波，沿水平管道自左向右传播。当入射声波到达A处时，分成两束声波，它们分别向上、向下沿着图中箭头所示的方向传播，通过不同的路径在B处再次相遇，恰好发生消声现象。

消声器能有效控制发动机的周期性排气噪声，经消声处理后，其排气噪声可以降低 以上。

如图所示，将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，再抽出瓶内的空气，正在发声的手机（填“振动”或“不振动”），抽气过程中，听到的声音响度，此现象推理出真空。

如图端午节期间，在东区龙子湖举行了赛龙舟的活动，比赛中队员们喊着号子，和着鼓点，有节奏地同时用力划桨，场面非常热闹。下列有关声现象说法正确的是（   ）

下面关于声现象的说法中，错误的是（    ）

如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体产生的。频率为 256Hz 的A 音叉和频率为 440Hz 的B 音叉中 （选填“A”或 “B”）音叉声音的音调较高。

某雷雨天的晚上，小红同学看到闪电3s后听到了巨大的雷声，这里的“大”是指（选填“音调”、“响度”或“音色”），声音在空气中的传播速度是，打雷的地方距离他有m。

如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在，也能说明声音可以在中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有，若在月球表面上进行此实验，则（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为．

生活中处处有物理，下列描述正确的是（   ）

在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中：

在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：