第四单元 知识点题库

《孤独之旅》作者是,选自,本文主人公是

下列句子没有错别字的一项是()。

A . 油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落了到另一翻境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。 B . 他对杜小康带了哭腔的请求,置知不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。 C . 前行是纯脆的。 D . 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成了杜小康眼中的遥远之物。
解释下列句中加下画线的词。

①油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家。

厚实:

②过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世纪已到了末日。

歇斯底里:

下列各句中,加线成语使用恰当的一项是(     )。

A . 大家对王教授的现身说法很满意,认为他的话的确是抛砖引玉之言。 B . 为了在科技大赛中体现创新精神,许多同学处心积虑 , 设计了各种造型的航空模型。 C . 王老师指出并耐心地纠正了我课堂作业中存在的问题,让我受益匪浅 D . 回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁 , 流下了辛酸的泪水。
读《我的叔叔于勒》,根据课文内容,下列说法有误的一项是(   )

A . 本文有两处景物描写,第一处轻快名明丽,第二处阴郁浓重,实际上是人们的两种心境的反映。 B . 于勒的生活经历了三个阶段:生活荒唐,花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。 C . 小说的标题是“我的叔叔于勒”,因此“于勒”是小说的主人公,是推动情节发展的关键人物。 D . 小说中的“我”,是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来,把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后,默念“我的亲叔叔”,并自作主张地给了10个铜子的小费。
阅读《故乡》中的一段文字,回答问题。
        “你休息一两天,去拜望亲戚本家一回,我们便可以走了。”母亲说。
        “是的。”
        “还有闰土,他每到我家来时,总问起你,很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他,他也许要来了。”
        这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……
        这少年便是闰土……
        ……
        第二日,我便要他捕鸟。他说:
        “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
        我于是又很盼望下雪。
        闰土又对我说:
        现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
管贼么?”
        不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
        现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说“
         “这好极!他,——怎样?……”
        “他?……他景况也很不如意……”母亲说着……
        ……
        我躺着,听着船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想着水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

  1. (1) 选文中画线的句子运用了哪种描写人物的方法?从中你能感受到当时怎样的民风、少年闰土怎样的精神风貌?

  2. (2) 中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么?

  3. (3) 有人说,中年闰土对“我”的感情已经消失;也有人说,中年闰土对我的感情并没有消失。你同意哪一种说法?请从选文中找出依据。

下面句子没有语病的一项是(    )
A . 赤潮已成为世界性的一种公害,很多地区和国家发生都很频繁。 B . 中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。 C . 北京奥运会组委会召开新闻发布会,举办第一届奥运歌曲征集活动。 D . 有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的前提。
阅读外国诗《女孩遗言》,完成问题。

女孩遗言

[前苏联]佚名

小女孩对手握铁锹的德国士兵说

刽子手叔叔

请把我埋得浅一点

深了

妈妈明天就找不到我了

  1. (1) 有人说这首诗反映了大主题。你认为该诗的主题是什么?
  2. (2) 从“手握铁锹”我们可以获知什么信息?
  3. (3) 从“叔叔”的称呼我们读到了什么?
  4. (4) 诗中的小女孩这个形象十分生动,请作简要的分析。
  5. (5) 这首诗只有短短的39个字,却分量很重,颇有意境。请作简要分析是怎样达到这样的艺术效果?
读下面的两则笑话,从语言运用的角度体会其共同的妙处。

①古时一考生为文,援引了《诗经》中“昧昧我思之”句,却误写成了“妹妹我思之”。考官便批道:“哥哥你错了!”

②李鸿章一亲戚参加考试,但这位仁兄胸无点墨,便欲仰仗李鸿章的权势得到优待。于是,他在考卷上写道:“我是中堂大人的亲*。”欲写“戚”,无奈搜索枯肠,就是想不起“戚”如何写,最后写成“妻”字。为此,考官批曰:“所以我不敢取!”

语言运用的共同妙处是

阅读短文,回答问题。

    ①这来的便是闰土。________我一见便知道是闰土,________又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身sè suǒ着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

    ②我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

    “阿!闰土哥,——你来了?……”

    ③我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

    ④他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

    ⑤“老爷!……”

    ⑥我似乎打了一个寒;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

  1. (1) 根据拼音写出恰当的词语并给划线的字注音。

    sè suǒ

  2. (2) 在语段的横线上应填入的关联词语是(    )
    A . 虽然……但…… B . 既然……那么…… C . 即使……也…… D . 既然……可是……
  3. (3) 第①段文字从等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。
  4. (4) 第①段中“这我知道”中的“这”指代
  5. (5) “老爷!”闰土这样称呼“我”的原因是
  6. (6) 第⑥段中的“厚障壁”比喻(    )
    A . 很厚的墙壁 B . 两人之间的友谊不复存在 C . 心灵上的隔阂 D . 两人之间距离的遥远
阅读下文,回答问题

故乡

   ①一个人只要远离了自己的出身地,到别处获取新的环境,谋求新的生活,他就拥有了既爱它,又嫌它,既依恋它又不满意它的故乡。

    ②每当要回一次故乡必须要大忙一番——订购车、船、机票,购买各种礼品,将手头的一切事情暂告一段落。

    ③回故乡的意义要等踏上了故土才能真切体会,它是一次检阅与被检阅。首先你要接受故乡所有的亲友们的检阅,你学习成绩优异,你名片上有什么头衔和职称,你带回去俊俏的媳妇,你赚回了很多钱……你是乡亲们的荣耀,你不能有负乡亲们的期望。同时你也要看看故乡的变化,谁家造了楼房,谁家娶了漂亮贤惠的媳妇,谁家出了位大学生,谁家的孩子出国了,村里办了个外资企业……你也检阅故乡。

    ④无论你在外面混得多么憋气多么窝囊,回故乡总有一点“荣归故里,衣锦还乡”的感觉。稍稍混得像个人样,说不定故乡的地方志将你收编进去。即使真到了头破血流走投无路,故乡还是唯一能接纳你的地方。故乡的山,故乡的水,故乡的人,故乡的情,故乡的一草一木,故乡的江东父老,总是比什么都亲。

    ⑤故乡让我们感觉自己正远走高飞,却不必害怕风筝断了线;故乡让我们感觉树高千丈,又随时可以叶落归根;故乡是最初的摇篮,又是最终的归宿;是一种挣脱又是一种牵扯;是最能唤起愁绪,又最能平顺心情的地方。

    ⑥我们无法真正回到故乡,也不能长久蹲在故乡,每一次渴望回故乡的念头的实现,只不过是匆匆地一回首罢了。回了没几天便又想急急地、忍无可忍地离开它去续那暂时中断的一切。

    ⑦我们只要勇往直前,无暇回首,那就永远拥有这迷恋的地方——故乡。

  1. (1) 第①自然段中作者是怎样评价故乡的?
  2. (2) 为什么说,回故乡是一次检阅与被检阅?
  3. (3) 为什么作者以为“故乡的山,故乡的水,……故乡的江东父老,总是比什么都亲”?
  4. (4) 第⑤自然段的排比句表达了作者怎样的感情?
  5. (5) 你了解对故乡思念之情的诗歌有多少?试默写一首。
品味下面的语句,回答问题。

    他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

    “老爷!……”

    我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

    闰土“欢喜”的是什么?感到“凄凉”的又是什么?他的那一声“老爷”使“我”打了一个寒噤,也使无数的读者伤感,而且随着岁月的流逝,人们会越来越体会到这种悲伤。你能说说这是为什么吗?

为加强道路交通安全管理,大量的交通安全宣传语纷纷涌现,比如“没有红灯停,哪有绿灯行”“退一步海阔天空,抢半秒飞来横祸”等等,请你再为交通安全写出一条充满关爱的警示宣传语。
体会下面句子中划线词的好处。
  1. (1) 我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
  2. (2) 我们终于谈到搬家的事。
阅读短文,回答问题。

走出地平线

    记得少年时代,自己刚刚懂得一些世事的时候,就常常这样问自己:我能够走出地平线吗?

    站在故乡原野上向四周望去,有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我;向天宇望去,也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的。孩童的时候,看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感;后来年岁渐长,便以为它是鸟之笼了。少年人有的是烂漫的奇思,在一个红花黄叶点缀秋光的清晨,我忽然异想天开:走,到地平线外看世界去!

    在村头的土丘上向南眺望,有一个小村子正好坐落在地平线上。我走进那个村子,并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过;原来,它还在遥远的天边上。我又继续向它走去,它也继续向后退去,它和我就这样不离不弃,如影随形。我感到了地平线对人的愚弄。它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心。

    后来,我慢慢地发现,在平地上认为是地平线的地方,在高山上就不是;在晴朗天气中认为是地平线的地方,在阴雨天气中就不是;孩子认为是地平线的地方,在大人眼里就不是;在视力正常人眼里是地平线的地方,在视力不正常者眼里就不是。原来,地平线并不是可以触摸的实体,只不过是一种视感罢了。再往深处去想,它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方,与这种居高临下的心态相适应,就出现了在你周遭的地平线。

    每一个人都有属于自己的地平线,都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山,谁想让自己的“环形山”里面积大些,谁就得站得高些。视野越开阔就越看得清地平线。然而,不少在大城市长大的孩子,连地平线也不曾见过。他们平素里放眼环睹,见到的无非是重楼千尺,高墙四壁,人车争路。把地平线还给孩子吧。人,只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子。

    随着视野的延展,当我把视点移向别人,移向身外的广大世界,我郁闷的心似乎八面来风了。原来,地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限,只要这个立足点不变,就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心,即使你的身躯很魁伟,看到的也仍然是一个圈子;而当你想到身外还有别人,想到别人也在审度这个世界,你就全知道,在别人目力不及之处,你就在他的地平线之外;当你想到这星球上的芸芸众生,每一个人都有视物极限,你就会知道,我们脚下的大地每一处都是地平线;当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑,它的前导,走出了父母温暖的怀抱,看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮,还知道了太阳花又叶望日莲,你又会对地平线表示百倍的感谢了。

    人之所以感觉到世界环闭,人生在世如藏身巨蚌之一隅,或许,是他的思想还没有冲破牢笼?冲破思想牢笼,就要扩展自己的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说,立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上,是否看得见地平线,但是我敢断定,在茫茫星际飞行的太空船上,是决然看不到地平线的。

(作者贾宝泉,有改动)

  1. (1) 文中的“地平线”指什么?“走出地平线”有什么含义?
  2. (2) 作者所说的“周遭的地平线”是怎样形成的?下面的理解不恰当的一项是(    )
    A . 地平线的形成,既有地理的原因,又有视觉和心理的原因。 B . 地平线原来并没有,是一种视觉效果,也是一种心理上的感觉。 C . 以为自己的立足点高于别的地方,“居高临下”,形成了地平线。 D . 地平线是大自然的产物,是天和地这两个大圆自然重合的结果。
  3. (3) 联系上下文,说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意。
  4. (4) 作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”,你同意作者的观点吗?请谈谈你的看法。
  5. (5) 为什么说“人,只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子”?下面理解不准确的一项是(    )
    A . 以地平线形成的“圈子”为喻,说明人是有局限的,看不到这一点就不能超越自我。 B . 人首先要认识到自己的思想局限性,然后才能使自己的思想认识达到新的境界。 C . 这个“圈子”是不确定的,随着视野的延展,“圈子”会扩大,但它永远存在。 D . 自己“周遭的地平线”是一个“圈子”,认识到了它,才能突破心理上的地平线。
  6. (6) 下边的诗句中可以用来揭示本文主旨的两项是(    )
    A . 曲径通幽处,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) B . 欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》) C . 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》) D . 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) E . 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
阅读下面这篇小说,回答问题。

寻狗·寻人

赵新

    田庄村十字街头是个热闹场所。村里人好在那里议论家事、国事、天下事,还好在那里张贴各种启事,广而告之。

    信息时代,乡下人也懂得传递信息的重要性了!

    这天早晨,红艳艳的太阳升起来时,一张红艳艳的启事也在那里贴了出来。村里人好事儿,不管下地的还是回村的还是担水洗衣碾米磨面买油盐酱醋的,都一齐立在那里,争相观看那张启事。

    其实那是一则寻狗启事。那启事写道:各位乡亲、各位亲朋好友:

    因我们小夫妻两个一时疏忽大意,走失了家里养着的小狗“亲亲”。“亲亲”是一只京巴狗,憨态可掬,玲珑可爱,浑身皮毛如雪,唯脑门处染有一片红色,我们戏称为万“白” 丛中一点红。“亲亲”悟性极高,很有感情,很有礼貌,能给我们叩头作揖敬礼,还能对我们喊爸喊妈,十分乖巧伶俐。“亲亲” 嘴馋,非鸡鸭鱼肉不吃,非鲜奶果汁不喝……自“亲亲” 五天前丢失后,我们夫妻两个吃饭不香,睡觉不甜,整日惶惶然怅怅然;焦头烂额中已是重病在身,眼见灯干油尽奄奄一息。务请各位乡亲伸出友谊之手,搭救我们于水深火热之中!

    有提供确切线索者,酬谢人民币 3 000元!

    有将“亲亲”送还者,酬谢人民币8000元!

    各位乡亲,您找的是一只狗,救的是两个人!

    谨此启事!

                                  寻狗人:任杰、艾荷花

                                          2002年X月X日

    村里人看罢启事,七嘴八舌,议论纷纷。有的夸这只狗福大命大,摊上这么一对“爸爸妈妈”,真是前生的造化;有的说现在的事情真是说不清了,怎么一只小小的哈巴狗比一个大活人还值钱……慷慨激昂或扼腕叹息地议论完了,却又该下地的下地,该回家的回家,该干啥干啥。就在谁也没有注意的时候,又一张红艳艳的启事紧挨着那张启事红艳艳

地贴了出来,字迹比那张启事的还大!

    这是一张寻人启事。寻人启事写道:

    各位乡邻、各位亲朋好友:

    非常不幸,我们老夫妻两个的儿子于五年前丢失——他结婚以后一直没有到过我们的 家。我们的儿子28岁,西装革履,背头长发,因担任包工队的头头儿,活得十分潇洒。他最大的爱好是喜欢养狗,有狗就会有他!

    现在我们老两口均已年过古稀,体弱多病,生活窘迫,衣食无着,急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉,不求鲜奶果汁,只要粗茶淡饭,只要温饱而已!

    儿子,回家来吧,你是娘生的爹养的呀!

    儿子,回家来吧,领上你的媳妇,抱上你的孩子!

    烦请各位乡亲帮我们一把,协助我们把儿子找一找——告诉您一条线索,到狗群里找他!

    谨此启事!                  

                                      寻儿人:任老栓夫妻

                                          2002年 X月 X日

    村里人看罢这则启事,照样七嘴八舌,议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时,占得位置也好;有的说这启事写得有毛病吧?既然是寻人,为什么不把被寻人的名字写出来?你只写寻儿子,这样的儿子太多啦!

  1. (1) 通读小说后,哪个情节留给你印象最深?请说说看。
  2. (2) 仔细品味小说结尾画线句,你怎么理解这句话?请根据你的阅读理解,写出你真实而独特的感受。
  3. (3) 根据你对小说内容的理解,设想:老人的儿子、媳妇如果看到这张情真意切的“寻人启事”,他们会怎样呢?大胆想像,请为小说续写一个结局。
  4. (4) 这篇小说在写法上最大的特点是运用了对比手法,这与我们所学过的哪篇小说在写法上相似?请以选文的具体内容为例,谈谈这种写法的好处。
  5. (5) 你觉得小说的题目好吗?说说好的理由。若觉得不好,为它重新拟一个题目,也说说你的理由。
阅读下面的文字,请做后面的题目。

    母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣了,要是被那个讨饭的认出来,这个船上可热闹了。我们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5法朗的银币,就走开了。

    我问那个卖牡蛎的人:“应该付你多少钱,先生?”

    他回答道:“2法郎50生丁。”

    我把5法郎的银币给了他,他找了钱。

    我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

    我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

    等我把2个法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。”

    我说:“我给了他10个铜子的小费。”

    我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了,拿10个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲着女婿对她使了个眼色。

  1. (1) 母亲暴怒的原因是什么?
  2. (2) 母亲让若瑟夫“现在”就把牡蛎钱付清,原因是什么?
  3. (3) 这一片段写出了“我”对于勒叔叔的同情,具体表现在:

    ;②;③

  4. (4) 上面选段从情节看这是小说的部分。
  5. (5) 小说中安排了“10个铜子的小费”的细节,其作用是什么?
给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。

zāo

恭wéi

shà


依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是(    )

在我们所接受的教育中,无论是父母、老师,还是工作以后的领导,总是教育我们要积极进取,知难而进,生命不息,奋斗不止。________

①那么,是否人生的一切事情,只有进才能成功呢?其实不是。

②如果说,进需要的是一种勇气,那么,止需要的却是一种智慧。

③止,有时候也是成功的重要因素。

④的确,进取是一个人走向成功必须具备的一种精神。

A . ①④③② B . ①②③④ C . ④②①③ D . ④①②③
填补下列句子的空缺处。
  1. (1) ,又恐琼楼玉宇。
  2. (2) 溪云初起日沉阁,
  3. (3) 醉翁之意不在酒,
  4. (4) ,况乃未休兵。
  5. (5) 李白的《行路难》(其一)中,通过“”两句的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
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