三年级语文: 上学期上册  下学期下册

三年级语文试题

照样子,写句子。
  1. (1) 昙花九点左右才开。昙花九点左右含笑一现。

    牵牛花开出了紫色的花。

  2. (2) 凡事有复眼的昆虫,视觉很灵敏。

    凡是,都

  3. (3) 吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。

    ,有的,有的,有的

阅读《在牛肚子里旅行》片断,回答问题。

    青头大吃一惊,它一下子(    )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给(    )到地上了。青头不顾身上的疼痛, 一骨碌(    )起来,大声地(    ):“躲过它的牙齿, 牛在这时候不会仔细嚼的, 它会把你和草一起吞到肚子里去......”

    “那我马上就会死掉。”红头哭起来。 它和草已经一起进了牛的肚子。

    青头又跳到牛身上, 隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃, 前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃是管消化的!”

  1. (1) 把下列动词填到文中合适的括号中。

    摔      蹦       喊       爬

  2. (2) 根据句子意思在文中找出合适的词语填入横线上。

    形容对发生的事情感到十分意外。

  3. (3) 课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画波浪线句子时要用(    )的语气, 读画横线的句子时应用(    )的语气。

    A.悲哀    B.激昂   C.安慰    D.自豪

  4. (4) 从青头的行动和语言的句子, 可以感受青头(    )的品质。
    A . 只为个人安危着想 B . 为了朋友不顾个人安危。
仿照例子,填上合适的词语。

例:(奇妙)的世界

的光辉         的翅膀

的颜色         的刀剑

在横线上填上合适的词语

珍珠   一岛屿  一浪花

感觉   一玉带  一白马

我能多组几个词。




写出表达下列意思的诗句。

①停下车来,是因为爱赏晚秋的枫林,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

②江上萧萧的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

给下列句子中加下划线字选择正确的读音和解释。

背:A.bèi  ①躯干上跟胸和腹相对的部位;②凭记忆读出。

B.bēi  人用背(bèi)驮(tuó)东西。

  1. (1) 一个农夫了锯子和斧子来到树林里。

    读音:     意思:

  2. (2) 它越来越觉得挺直腰坐着很吃力。

    读音:     意思:

  3. (3) 先生,您刚才让我的这段书是什么意思?

    读音:     意思:

结合课文《北大荒的秋天》,解释词语。

①抖动:

②映照:

③燃烧:

④绛紫:

⑤锦缎:


连词成句。

这样做但是 呢 为什么 他 愿意

  1. (1) 这样做但是 呢 为什么 他 愿意 

给下面的字加部首再组词。

浦——             颈——     

旁——              龙——    

课外阅读。

我的外公

       我的外公,60出头,已是满头银发了,还挺着一个啤酒肚,一副学者的气魄。他十分勤劳,不仅对工作很负责,而且还对我很好。 

       每天一早,外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师,整天都坐在办公室里搞设计。要是附近哪家要造房子了,他们肯定会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。  外公不仅在工作上非常认真,而且对我也很好。如果我有什么问题请教他,他肯定尽量帮我解决。

       那次,市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“恩施市中小学科技大赛”。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适,而且不能用胶布,因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。放学后,我来到外婆家对外公说了这件事,外公答应我一定想办法。

       傍晚,外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家,外公说:“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用一张纸,靠背用一张纸两个扶手各一张,共四张纸。”我说:“外公,坐垫下面应该放一个‘井’字架,这样才牢靠。”爸爸也发表了自己的意见。就这样,我们一直讨论到9点多才回家。

       第二天,我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后,我们做了一个大模型,这个模型做得非常棒!    

       后来,我们参加比赛,获得了一等奖。这里面,外公也有一份功劳哩。

       我的外公学识渊博,又是设计专家,他真是我的好榜样啊!

  1. (1) 这篇短文共有个自然段。

  2. (2) 短文是围绕哪句话来写的?

  3. (3) 文章表达作者对外公怎样的感情?

把下面的词语补充完整,再选择两个词语写一句话。

麻麻     各     人

岭     北    

    

造句:

课内阅读。

    正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时,突然,耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么呢?”

    我有些尴尬。但在那一瞬间,我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……

    下课了,大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊,关于宇宙的另一边,我们都想知道更多。到了晚上,我还要趴在窗台上,看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飞到那个很远很远的地方,再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

  1. (1) “我”为什么有些尴尬?
  2. (2) 文中画线句中省略号的用法是(    )
    A . 表示想象内容的省略 B . 表示说话的中断 C . 表示重复的词语的省略 D . 表示引文的省略
  3. (3) 当我耳边响起语文老师的声音时,我在想些什么呢?
  4. (4) 发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边,还会有什么秘密?
按课文《翠鸟》内容填空。

本文作者观察,描写,主要介绍了翠鸟的,表达了对翠鸟的之情。

看拼音写词语。

yōu  rán  zì  dé

shān  bēng  dì  liè

liáo  kuò  wú  yín

yù  yù  cōng  cōng

给形近字组词

 疾     投     犹     渐    境 

 病     没     忧     惭    镜

查字典,填空。

“爽”用音序查字法,应先查音序,再查音节;用部首查字法,先查部,再查画,第五画是。“爽”有以下几种解释:①清凉,清洁;②舒适,畅快;③痛快,直率。在“心情不爽”中应选第种解释;在“凉爽”中应选种解释;在“爽快”中应选种解释。

为了突出“我”走得慢,用“”表示朗读重音正确的一项是(    )。
A . 要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢 B . 要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的拓展创新
抓住动词写过程。

    有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。

  1. (1) 找出蔡伦造纸的过程的动词。

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  2. (2) 仿照上面的文段,介绍一次手工活动的过程,如捏泥人、剪纸、拼装玩具、编花绳等。
下面对《大青树下的小学》这篇课文的理解正确的是(   )(多选)
A . 课文第一段的第一唏写了四个民族的学生一起上学的情景。 B . 课文第三自然段写的是同学样课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。 C . 读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。 D . 本文描写的这所学校特别的地方只是在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。