继续          陆续          连续

①下课了，同学们走出教室。

②大雨下了三天三夜。

③胡萝卜先生往前走，走过了鸟太太家的树底下。

①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料（用加横线的词造句）。

②美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

神奇─      赞叹─      应有尽有─      恋恋不舍─

喃喃(lán  nán)  瞬间(xùn  shùn)     猎人(liè  lèi)

蒙蒙细雨(mēnɡ  ménɡ)   打中(zhōnɡ  zhònɡ)  热腾腾(tén  ténɡ) 

改为感叹句：

例句：可是坐在小亭子里，只能看见附近的景色。

例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，

有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

大吃惊        发中         官端正       金光射

大地妈妈

      花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。

      为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。

       可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。

      大地妈妈对人们呼喊   爱护我的孩子吧  我的身体健壮了   你们的生活才会更加美好

放青蛙

    星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想：“青蛙是有益的动物，我们得保护它。”于是，他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙，对伙伴们说：“我们到郊外把它放了吧。”

    他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！”小青蛙一下子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们会把庄稼保护得更好。”

例：同学们来到操场。

同学们迅速地来到操场。

一只小手举起来。

一只小手举起来。

周围—      严寒—      或许—

一定—      经常—      果然—

一珍珠      一小路      一清泉

一水泡      一青苔      一金光

课文在介绍赵州桥的特点时，都是先用一句话概括出其某一方面的特点，然后再进行具体说明。这样写可以使文章结构更加清晰，使描述的对象更加具体形象。请你也用这种写法，写一写你的校园。

我的校园。

在 的国歌声中， 的五星红旗和太阳一同升起。

①sūn zhōng shān破lòu xí。

②jì rán知道缠小脚不好，jiù不该去做。