漫画启示我们要（   ）

人的生命独特性的突出表现是（    ）

李克强总理五四青年节勉励清华学子：青年创业创新 国家就朝气蓬勃

清华大学的学生创客们：

“五四”青年节前，收到你们的来信，被你们的活力所感染，更为你们的创新精神所打动。创客将奇思妙想转化为现实产品，这与刻在你们校园日冕上“行胜于言”的校风相得益彰。毫无疑问，学习是学生第一位的任务。我希望当代大学生要有钻研学问的精进态度，学好基础知识，提高基础本领，筑实基础研究，在学习中不仅要向书本学习，也要向实践学习。与此同时，也应鼓励勇于打破常规创新创业的开拓精神。

“大众创业、万众创新”，核心在于激发人的创造力，尤其在于激发青年的创造力。青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家就朝气蓬勃。

我很欣赏你们信中所说的，在创客的时代，创造不再是少数人的专业，而是多数人的机会。政府将会出台更多的积极政策，为“众创空间”清障搭台，为创客们施展才华、实现人生价值提供更加广阔的舞台。

希望你们不断丰富创客文化，把创客种子在更大范围播散开来。有机会我会去清华大学看望你们的创客团队。向老师和同学们问好！

李克强

2015年5月4日

某班学习小组开展对青少年犯罪情况的调查和研究，该小组由6人组成，请你担任组长。

文华是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应该更努力些，他却说，现在如果太刻苦了，将来不就没有“潜能”可供挖掘了吗？他的说法(   )

①错误，因为人的潜能是无穷无尽的，不会挖掘完

②错误，因为只有在实践中才能发掘人的潜能

③正确，因为人的潜能是有限的、很小的

④正确，因为每个人都有潜能，它会自然发挥

某中学为了解决学校留守儿童的安全、教育问题，开通学校“心连心”校园广 播，密切关注留守儿童的健康成长，体现（    ）

男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康有益处。这说明与异性相处（      ）

在疫情面前，无论是勇士们无畏的逆行，还是普通人静静的宅居，都是在敬畏生命。敬畏生命就要(    )

①不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。

②谨慎地对待生命关系、处理生命问题

③尊重、关注、关怀和善待身边的每一个

④不靠别人的命令去敬畏生命，而是内心的自愿选择去敬畏生命

科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是新时代我国法治建设的基本方针，这一方针涵盖了立法、执法、司法、守法四个环节。针对四个环节，下列内容具有一致指向的是（   ）

①法律的力量，源自人民的信仰    ②公正的法律，不限制好的自由

③法律的运转，依靠强硬的手段    ④极端的法律，就是极端的不公

请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。

小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少了点什么。

结合材料运用所学的知识，回答：

思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是    (       )  

日常生活中，许多群体都被叫作“集体”，但并不是每个群体都是真正的集体。下列群体属于真正的集体的是（    ）

网络红人秦志辉（网名“秦火火”）因 “谣言推手”诽谤、寻衅滋事一案，2014年4月17日被北京市朝阳区人民法院判决有期徒刑3年。“谣言推手”被人民法院宣判说明（    ）
①我国实施依法治国的基本方略                                                                    ②社会应倡导和遵守网络公约，文明上网、绿色上网
③中学生应抵制不良诱惑，增强辨别是非谣言、抵制谣言的能力            ④网络拓宽了公民行使权利的途径，有利于人当家作主 

人类具有无穷的智慧和巨大的创造力。（　 ）　

“开学了，我是一名中学生了！”面对新学校、新班级、新同学和新生活，小刚兴奋不已。

根据材料完成下列小题

进入青春期，我们对自己身体的变化变得非常的敏感。对下面几个同学出现的生理现象及想法，你认为可取的是（    ）

近年来，出现了一群被冠名为“捏捏族”的年轻白领，在闲暇时间专门到超市搞恶作剧；把饼干、方便面捏碎，给可乐饮料放放气。指称，此举是为了释放压力、减缓焦虑。“捏捏族”的做法          （    ）

但我们的日常生活中，你认为下列哪些做法有利于激发自己的潜能（    ）

①每次失败时，总是安慰自己“办法总比困难多”

②每次碰到难题时，总对自己说“我是最笨的人”

③想成为一名画家，想象自己成功时的情景

④尽管我没有发表过文章，但我仍坚持写稿、投稿

“人非圣贤，孰能无过”，当老师有错误时，我们应该（  ）