九年级(初三)语文下学期下册试题

阅读下面的文章,完成小题。

秋韵

宗璞

   ①京华秋色,最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观,在太阳下,那红色似乎在跳动,像火焰一样。二三友人,骑着小驴,笑语与“嘚嘚”蹄声相和,循着弯曲小道,在山里穿行。后来驴没有了,路平坦得多了,可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边,一段山路后,上几个陡台阶,眼前会出现大片金黄,那是几棵大树,现在想来,应是银杏吧。满树茂密的叶子都黄透了,从树梢披散到地,黄得那样滋润,好像把秋天的丰收集聚在那里了。在香山,秋的丰富和幽静调和得匀匀的,让人觉得,这才是秋天的基调。

   ②今年秋到香山,人也到香山。满路车辆与行人,如同电影散场,或要举行大规模代表会。只好改道万安山,去寻秋意。山麓有一片黄栌,不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁,有两片暗红,也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑,刻有“不得砍伐,不得放牧”的字样。乱草丛中,断石横卧,枯树枝壮举,露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而,这不是我要寻找的秋的韵致。

   ③有人说,该到圆明园去,西洋楼西北的一片树林,这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说,不断地寻秋是太奢侈了,不能支出这时间,且待来年吧。家人说:来年人更多,你骑车的本领更差,也还是无由寻找到的。那就待来生吧,我说。大家一笑。

   ④其实,我是注意今世的。清晨照例散步,便是为了寻健康,没有什么浪漫色彩。

   ⑤这一天,秋已深了,披着斜风细雨,照例走到临湖轩下的小湖旁,忽然觉得景色这般奇妙,似乎我从未到过这里。

   ⑥小湖南面有一座小山,山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见,竟变成一座金黄屏障,遮住了山,映进了水。扇形叶子落了一地,铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透,无限地扩大了,循路走去,湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶!不是黄栌,黄栌的红较暗;不是枫树,枫叶的红较深。这红叶着了雨,远看鲜亮极了,近看时,是对称的长形叶子,地下也有不少,成了薄薄一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间,还有深浅不同的绿,深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨,更给整个景色添了几分朦胧,似乎除了眼前这一切,还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗?

   ⑦秋去冬来之时,意外地收到一份讣告,是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外,只有一首遗诗,译出来是这等模样:

   不要推却友爱,

   不要延迟欢乐。

   现在不悟,

   便永迷惑。

   ⑧在这里,一切都有了着落。秋天是有成绩的人生,绚烂多彩而肃穆庄严,似朦胧而实清明,充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵,原来便在现在,在这里,在心头。

(有改动)

  1. (1) 第①段中,哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点?

  2. (2) 第②段有什么作用?请简要分析。

  3. (3) 第⑥段的景物描写运用了多种修辞手法,请选择一种举例分析其表达效果。

  4. (4) 作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵?请结合全文进行分析。

阅读下列语段,完成练习。

万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处pán huán。

怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓细流,隐隐喧声滕上来,着一派森气。俯望那江,地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下tàn shì。叫声蔓开,撞了对面的壁,又远远荡回来。

  1. (1) 给文中加点字注音,根据拼音写汉字。

    涓细流   ()

    地       ()

    ③pán huán   ()

    ④tàn shì ()

  2. (2) 语段中有两个错别字,请找出并改正。

    应写作 

    应写作

  3. (3) “万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上”这句话中,“万丈绝壁”是短语,“飞快”是词,“垂”是词,“马帮”“壁顶”是词。
阅读《愚公移山》全文,回答下列问题。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    九十                                           

    寒暑节                                           

    杂然相                                            

    甚矣,汝之不                                     

  2. (2) 从文段中另找出与下列句子中划线词语意义和用法完全相同的一例。

    ①投诸渤海尾,隐土之北。                      

    ②面山居。                                    

  3. (3) 将下面句子译为现代汉语。

    以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?

    译文:

  4. (4) 作者在叙述愚公移山的过程中,写小孩“跳往助之”的用意是,写愚公与智叟辩论的作用是

  5. (5) 在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为?

    答:

下列划线字的注音全部正确的一项是(    )
A . (jìng)     (gǒu)得     唐(jū)        负箧曳(xǐ) B . (cù)尔       徒(xiǎn)    (jūn)裂       (yùn)袍敝衣 C . (gǎo)素      (mào)老     一豆(gēng)    冻(lěi)之患 D . (láo)      叱(duō)     (yè)然        燕然未(lè)
在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。你参与活动的宣传工作,请根据要求,完成下面的任务。

  1. (1) 如图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60字。
  2. (2) 下面的通知在格式、内容方面有两处错误,请提出修改意见。

    通知

    本周五下午三点,特邀知名作家来我校做报告,与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加报告会。

    校办公室2017年4月19日

仔细体味下面几个句子,看该用怎样的语气朗读。
  1. (1) 公输盘曰:“吾义固不杀人。”
  2. (2) 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
  3. (3) 王曰:“善哉,虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”
  4. (4) 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”
对课文《生命与和平相爱》理解不正确的一项是(    )。

A . 这篇散文,从一个人写到一个家庭,从一个家庭写到一个民族,始终把人物放在一定的民族背景下去写。 B . 文章第一段先写了对犹太人的基本印象与了解,目的是要引出所介绍的人物戴维。 C . 这篇散文主要介绍了犹太青年戴维及其成长过程。 D . 这篇散文运用了以小见大的写法,通过探寻戴维这个优秀人物的成长经历,以此引出了犹太民族的智慧文化。
下列划线字注音中全部正确的一项是(    )
A . (liàn)土(cī)哑(ài)青 B . (cóu)绪汹(yǒng)激(lù) C . (chì)烈陶(yě)(zhǎi)窄 D . (wén)墓怅(wǎng)年(lún)
下列句子中的成语使用正确的一项是(      )
A . 他对光阴荏苒 , 不再漠视,他将刻苦努力,来弥补逝去的光阴。 B . 他的一声大喝,如雷贯耳 , 使盗窃者惊恐地转过身来,瞅准时机,越窗逃走。 C . 刘备思贤若渴 , 三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。 D . 学校开运动会的那天,高一同学箪食壶浆 , 做好了赛前的一切准备。
阅读下文,完成下列问题。

《宇宙锋》(选段)

       秦二世:果然疯癫,倒叫寡人好笑哇,哈哈哈哈!

       赵女:我也好笑哇,哈哈哈哈!

       秦二世:嗯!寡人笑你疯癫,你笑寡人何来?

       赵女:你笑得我疯癫,我就笑得你这荒淫无道!

       秦二世:怎见得寡人无道?

       众朝臣:吾主乃有道明君。

       赵女:列位大人,老哥,你等听了!想先皇当年,东封泰岱,西建咸阳,南收五岭,北造万里长城;指望江山万代,永保平安,不想你这昏王荒淫无道,不理朝政,我想这天下乃人人之天下,非你一人之天下,似你这样任用奸佞,沉迷酒色;这江山,你家未必坐得长久哟!

       (唱“散板”)这昏王失仁义民心大变,听谗言贬忠良败坏了江山。

       秦二世:真乃疯话,哪里容得。——武士们,刀门驾起!

       赵女:唗!你们这些狐假虎威的强盗,狗仗人势的奴才!我乃丞相之女,指挥老爷之妻,岂容你们这等放肆,大胆!记打,哎呀,要记……记责啦!   (唱“散板”)怒冲冲我把这云鬟扯乱,气得我咬牙关火上眉尖,我手中有兵刃定决一死战,将这些众狂徒就斩首在马前。

       秦二世:再若疯癫,斩头来见。

       赵女:哦哟哟,我也不知道这皇帝老官有多大的脸面,动不动就要斩头来见。你要晓得,一个人的头斩了下来,是还能长得上哟。

       赵高:一个人的头斩了下来,是长不上了。

       ……

       赵女:(唱“散板”)此一番在金殿装疯弄险。

       秦二世:赶下殿去。

                                                                                                                                                                              (摘自《梅兰芳演出剧本选集》)

  1. (1) 给划线的字注音。

    无道

  2. (2) 简要概括选文内容。

  3. (3) 赵女借装疯怎样指责秦二世的?

  4. (4) 选文中描写了赵女的疯癫,哪些地方是真言,哪些地方是疯话?表现了她怎样的性格特征?

议论文阅读理解

孝乃德之本

谭用友

    ①《论语》记载:一天,孔子的学生子夏问孔子什么是孝,孔子只讲了两个字——色难。意思是说,给父母好脸色是最基本的孝道,也是最难做到的。

    ②父母对于儿女的很多不是,都不会往心里去,唯独最难接受的,就是儿女给脸色看。有位老太太,中午去儿子房间找报纸,正碰上儿子回来。儿子刚谈砸了一桩业务,心情不太好,见母亲在他的床上摸索,生硬地说:“妈,你没事在自己房里好好待着,别到处乱串。”母亲解释说:“我只是找张报纸,顺便在你们床上坐一会儿。”儿子的脸色很难看,出门前扔下一句:“吃饱没事干。”没想到当天夜里,这位老母亲选择了轻生。

    ③儿女给父母好脸色难在哪里?难就难在对父母的一些衰老行为,如多愁善感,行动迟缓,说话絮絮叨叨,做事丢三落四等,要能够始终给予理解、宽容和善待。难就难在对自己的一些不良行为,如任性、娇气、以自我为中心等,要能够不断进行反省、克服和纠正,特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事,都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色,要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到,难的是处处事事都是如此,尤其是当老人久病在床的时候。

    ④一个人从母亲十月怀胎到呱呱坠地,从咿呀学语到蹒跚学步,从上学、择业到结婚生子,父母究竟付出了多少精力和心血?山东枣庄“捐肾救母”的田世国说:“母亲生我养我,可我做的连她给我的万分之一都没有。”常思养育之恩,孝老爱亲才不会为难。

    ⑤除了感恩之心,恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云:“孝子之有深爱者必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有婉容。”给父母好脸色,关键是要常思养育之恩,常怀恭敬之心,常省自身之过,始终对父母怀有深切的爱心和敬意。有了恭敬心,与父母说话的态度和语气,自会温婉谦和,照顾侍候父母,自会恭谨周到。有了恭敬心,父母的教诲会认真聆听,父母的责备会虚心悦纳。

    ⑥国风之本在家风,家风之本在孝道。愿天下儿女,常以发自内心的微笑去慰藉父母的心灵。当我们树起尊老爱老、孝老护老的现代风尚,孝心汇聚成流一定可以滋润出社会的和谐美好。

  1. (1) 简析第①段的作用?
  2. (2) 第②段主要运用了什么论证方法?有什么作用?
  3. (3) 请赏析第⑤段画线句子的表达效果。
  4. (4) 田世国“捐肾救母”的故事深深打动着我们,请你根据文章中心,再补写一个事实论据。
本诗作者,唐朝诗人,被冠于“大历十才子”之首

下列句中有语病的一项是(    )
A . 上下几千年,浪漫主义诗人很多,但谁也不能否认,屈原不是我国第一位伟大的浪漫主义诗人。 B . 屈原清晨漫步橘园,吟诵《橘颂》,抒发爱国忧民、报效祖国的壮志豪情。 C . 由于受靳尚等人的谎言欺骗,群众不明真相,以为屈原真的“疯了”。 D . 假如你不去旅行,不去冒险,不过没试过的生活,每天只是挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,干着80岁都能做的事情,那么你要青春有什么用?
阅读文言文,回答问题

    秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

  1. (1) 解释划线的词。

    不错意也   轻寡人   千里不敢易

  2. (2) 选择译文正确的一项。

    ①以君为长者,故不错意也

    A.以为安陵君是年长者,所以不放在心里。

    B.把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。

    C.认为安陵君是年长者,所以不注意他。

    D.拿安陵君当作忠厚的人,这是不打他主意的缘故。

    ②今吾以十倍之地,请广于君。 A.现在我拿十倍大的土地,请求安陵君扩大我的国土。

    B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。

    C.现在我拿十倍的土地,请求安陵君扩大影响。

    D.现在我认为十倍大的土地,可以请求扩大安陵君的领土。

  3. (3) 下列句子里划线的词各相当于现代汉语的什么词,表示什么语气。

    ①安陵君不听寡人,何

    ②岂直五百里

    ③而君逆寡人者,轻寡人

  4. (4) 段中表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加惠面孔的句子是:
  5. (5) 段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是:
  6. (6) 唐雎维护领土立场坚定,其“不易地”的理由是:
  7. (7) 概括这段文字的大意:
阅读文段,回答问题。

宽容与和谐

①在现实生活中,如果大家都能彼此宽容,做到相互关心,相互支持,求同存异,就能形成和谐的良好局面;反之,如果人们想问题、办事情总是从一己之利出发,彼此排斥,互不相让,摩擦不断,就不利于维护团结,就会影响工作的正常开展。因此,促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一分宽容。

②宽容,就是心胸宽阔有气量,能容人容物,不斤斤计较。一个具有宽容之心的人,往往能够正确对待社会中的矛盾和前进中的困难,变冲突为祥和,化干戈为玉帛,使摩擦减少到最低限度,从而产生巨大的感召力和凝聚力。《论语》中的“宽则得众”,林则徐的“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚”等,讲的就是这个道理。

③宽容方能和谐,和谐才能成事。纵观古往今来那些成就大事的人,他们无不具有包容天下的广阔胸怀,无不善于在“不同”中谋统一、在和谐中聚力量。春秋战国之时,齐桓公不记恨管仲的一箭之仇,任其为相,终于得其辅佐,使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪,蔺相如胸怀全局、宽容大度,换来了难得的“将相和”,共保了赵国的安宁。相反,西楚霸王项羽虽武功盖世,却因“自矜功伐”,最终兵败垓下,自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人,但心胸狭窄,结果抱憾而终,壮志难酬。

④当然,我们讲的宽容,不是无原则的退让和妥协,更不能以损害党和人民的利益为代价。大千世界,矛盾是普遍的,差别是必然的。一个人能不能做到宽容,关键就在于能不能容人之短、容人之过。

⑤尺有所短,寸有所长。一个人只有多看自己的短处,容得下别人的短处,才能彼此包容、和平共处。人与人之间不应该以己之长比人之短,或者只盯着别人的短处,而应该多理解、少指责,多帮助、少挑剔,积极营造宽松、融洽、团结的氛围。

⑥人非圣贤,孰能无过。人们在认识和改造世界的过程中,不可能不犯一点错误,不可能不出一点偏差,应当允许人们犯错误,允许人们改正错误。容人之过,不求全责备,才能激发创造活力,形成团结和谐、开拓进取的生动局面。

  1. (1) 本文的中心论点是什么?                                                 
  2. (2) 第②段作者所说的“这个道理”指的是什么?
默写。
  1. (1) ,雉从梁上飞 。
  2. (2) 舂谷持作饭,
  3. (3) 诗中极言从军之久的诗句是
  4. (4) 描写主人公归家后看到家中凄凉破败景象的诗句是

下面句子中划线字的解释,不正确的一项是(    )
A . 又何焉    间:参与 B . 衣食所    安:养 C . 之属也    忠:尽力做好分内的事 D . 彼竭我    盈:充满,这里指取得胜利
阅读下文,回答问题。

    穆:(大怒)你别糊涂了!一会儿少东家生了气可不是玩的!

    杨:我……我……我找个说理的地方去!

  (欲  ①  门去)

    穆:(拍案)哪里说理去!县长和咱们少东家是朋友,这就是衙门口,你到哪里说理去!

    杨:(惊住)我……我……

    穆:(又  ②  地)老杨,不行啊!胳膊抗不过大腿去,我劝你写个文书按个手印,不就结了吗?(写文书)

    杨:(又去拦)你……你……

  黄急上。

    黄:(  ③  )怎么还嘴硬?杨白劳!告诉你说,今儿行也得行,不行也得行,(对穆)快给他写文书!

    ​杨:(愣住)啊?

  1. (1) 在①②③处按顺序填上哪组词能更好地表现人物性格?(  )

    A . 跑出 温和 怒不可遏 B . 冲出 缓和 声色俱厉 C . 闯出 和气 气势汹汹 D . 走出 和蔼 声嘶力竭
  2. (2) 剧中杨白劳与黄世仁的矛盾冲突的性质是什么? 它反映了怎样的社会现实?

读诗《祖国》,诗人是怎样来表达对祖国的奇异爱情的?


画线的字注音全对的一项是( )

A . (jiā)卷    (xuān)闹   (fù)压     (fēi)红 B . (yí)悦     丛(mǎng)   (xiāo)鸟   芳(xīng) C . (shuò)风   (yīn)蔽    云(yì)     (chán)岩 D . (hài)    清(yíng)   休(qì)     (bēi)微
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