九年级(初三)语文下学期下册试题

下列常识有误的一项是(    )
A . 孟子,名轲,邹人,思想家,教育家。 B . 孟子是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。 C . 孟子生活在兼并战争激烈的春秋时代,他主张行“仁政”以统一天下。 D . 《孟子》二章据事论理,分析透辟,大量运用排比句,文章很有气势。
下列字形和加点字的注音全部正确的一项是(    )
A . (chàng)  意境  高谈论(kuò)  身临其境 B . 难(jié)   寂寥   信手来(diān)  栩栩如生 C . (xiá)    暄染       目不忍(dǔ)   开卷有益 D . (ài)    挈合   寻章句(zhāi)   狂妄自大
暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是()
A . 十五从军征, 八十始得归。 B . 道逢乡里人:“家中有阿谁?” C . 兔从狗窦入, 雉从梁上飞。 D . 羹饭一时熟, 不知贻阿谁。
指出下列各句所使用的修辞方法。   

①他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶的挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!

②我曾读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。


对文章内容理解有误的一项是(    )

A . 文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。 B . 作者在论述战争的三个要素时,着重强调了“人和”。 C . 文章的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。 D . 文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。                                             
下列词语中划线字注音、字形全正确的一项是(    )
A . 户(tián)    台(yàn)   简(lòu)    请(tiě) B . 急(zháo)    怀(chuái)   跄(liàng)    驽(nǔ) C . 水(yǎo)    杂(chān)   牙(tī)    偌大(ruò) D . 盖(qī)    泥(pī)   呜(yān)    满(cáng)
在《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为造就人才的客观条件是“ ”,只有这样,才能“ ”;造就人才的主观条件是“  。”


阅读文段,完成问题。

       有一次,他从昏迷中被一种喘息的声音惊醒了。他听到病狼喘着气,在慢慢地向他逼近。它愈来愈近,总是在向他逼近,好像经过了无穷的时间。他始终一动不动地躺在那儿,静静地等着。它已经到了他耳边,那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地摩擦着他的两腮。他的两只手一下子伸了出来,他的指头弯得像鹰爪一样,可是抓了个空。

       狼的耐心真是可怕。人的耐心也同样可怕。

       这一天,有一半时间他都一直躺着不动,尽力和昏迷斗争,等着那个要把他吃掉,而他也希望能吃掉的东西。

       当他又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候,觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了,扣紧了。狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。突然,那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,他的手无力地掐着的时候,他的另一只手也慢慢地摸了过去……

       五分钟之后,这个人已经把全身的重量都压在了狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死,可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉,嘴里已经满是狼毛。半小时后,这个人感到一小股温暖的液体慢慢流进他的喉咙。后来,这个人翻了一个身,仰面睡着了。

  1. (1) 用一句话概述选文的内容。

  2. (2) 选文采用的主要表达方式是什么?找出你最欣赏的语句,并加以分析。

  3. (3) 一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢?表达了作者怎样的感情?揭示了什么样的主题?

  4. (4) 小说的主人公没有名字,加上一个名字是否更好?

  5. (5) 写一句关于“珍爱生命”的名言或格言、俗语。

阅读短文,回答问题。

    公输子削竹木以为鹊,成而飞之,三日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰:“子之为鹊也,不如匠之为车辖,须臾斫三寸之木,而任五十之重。故所为功,利于人谓之巧,不利于人谓之拙。”

    公输子谓子墨子曰:“吾未得见之时,我欲得宋。自我得见之后,予我宋而不义,我不为。”

翟得见子之后,予子宋而不义,子弗为,是我予子宋也。子务为义,翟子墨子曰:“翟之未得见之时也,子欲得宋,自又将予子天下。”

————节选自《墨子·鲁问》

  1. (1) 解释下列字词。

    ①至巧————

    ②车辖————

    ③须臾————

    ④拙————

  2. (2) 将画线句子译为现代汉语。
  3. (3) 这两段文字中墨子阐述了什么道理?
在“金钱——共同面对的话题”综合性学习活动中,你所在的班级开展_广一次辩论赛。正方小王说:“比尔·盖茨是世人公认的成功人士,人们提到他,总会在他的名字前冠以‘世界首富’的称谓,他的财富就是他成功的标志。所以我认为,衡量一个人成功的标志是金钱。”作为反方代表,请陈述你的理由。
把本文《生命与和平相爱》分成四个部分,并概括各部分的大意。

下面句子中“之”字用法相同的二句是(    )
A . 北方有侮臣者,愿借子杀 B . 不可,吾既已言王矣。 C . 宋何罪有? D . 公输盘为楚造云梯械。
下面是对文章《生于忧患,死于安乐》的理解,不正确的一项是(   )

A . 本文主要讲了两个问题:如何造就人才;如何治理国家。 B . 文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。 C . 第三段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性。 D . 文章结尾点明本文中心论点,这种写法叫卒章显志。
解释下列加点的词语。
  1. (1) 又何焉(
  2. (2) 小惠未
  3. (3) 小大之
  4. (4) 故之(
下列对《曹刿论战》文章内容的理解有误的一项是(   )
A . 本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画出鲁庄公急躁冒进、驽钝鄙陋的形象。 B . 本文记录了曹刿对战争的论述。他强调政治上取信于民,军事上把握战机详察敌情,是以弱胜强的关键。 C . 本文剪裁详略得当。文章详尽地叙述了交战双方的对峙与交锋,而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。 D . 作者善于用衬托手法刻画人物。如写乡人的劝阻,就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。
阅读《邹忌讽齐王纳谏》,完成小题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

    邹忌修八尺有余,而形貌映丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公关?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?“旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之关我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

    于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

    王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

  1. (1) 下列句子中,划线词的意义相同的一组是(    )
    A . 服衣冠,窥镜/而往,暮而归 B . 美我者/环而攻而不胜 C . 群臣吏民能面刺寡人之者/及鲁肃寻阳 D . 群臣进谏,门庭若市/愿为鞍马
  2. (2) 把“明日徐公来,孰视之,自以为不如”翻译成现代汉语。
  3. (3) 下列对文章内容的理解,不正确的一项是(    )
    A . 虽然邹忌的妻子、小妾、客人都是在夸赞他,但是他们夸赞的原因是不一样的。 B . 邹忌讲究劝说策略,由己及君,设喻说理,巧妙地使齐威王接受了自己的谏言。 C . 齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见,取得了很大成效。 D . 齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。
下列各句中的成语使用错误的一项是_______

A . 如今市政府办公大楼干部加班工作的特别多,许多房间都灯火通明,有时甚至是通宵达旦 B . 在这春暖花开的季节,置身于如此桃花源般的美景之中,令人心旷神怡,流连忘返 C . 湄洲岛是妈祖文化的发祥地,是世界上20多个国家和地区近2亿妈祖信众魂牵梦萦、顶礼膜拜的圣地。 D . 他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为意
试赏析下面诗句中划线词的表达效果。

后死诸君多努力,捷报来当纸钱。

给下面划线字注音。

一豆

下列词语中,有错别字的一项是(      )

A . 鳞次栉比    随波而逝    如坐针毡    腻歪 B . 通宵达旦    吹毛求疵    睡眼惺忪    沉缅 C . 抑扬顿挫    周道如砥    望眼欲穿    窒息 D . 一泻千里    隐姓埋名    蹑手蹑脚    馈赠
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