九年级(初三)语文: 上学期上册  下学期下册

九年级(初三)语文试题

阅读下面的文字,完成小题。

    中华文化连绵不绝、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头。千百年来,屈原精神如同奔腾不息的长江,滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女。千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进文化认同、增强民族团结的精神niǔ带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世界影响力的文化元素。

  1. (1) 根据拼音写汉字,给划线的字注音。

    niǔ

  2. (2) 文中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
  3. (3) “生生不息”中“息”的意思是(    )
    A . 停止 B . 休息 C . 滋生 D . 呼吸时进出的气
  4. (4) 文中画线句子运用了的修辞手法。
下列句子中划线词语使用不正确的一项是(    )
A . 姑妈是宽宏大量的人,难道还在我们小孩子身上计较不成。 B . 那时,尽管我气得泪水在眼眶里打转,却无可奈何 C . 老馆长注视着陨石的图片,喃喃自语:“如果真是这样就好了。” D . 双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合 , 签署了合作协议。
简述格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄。

根据拼音写出相应的词语。

  1. (1) 鼓点似的骂一天,yī qì hē chéng,也不倒嗓子。

  2. (2) 这个小村大人小孩有个头疼脑热,都来找她miào shǒu huí chūn

  3. (3) 小城镇的文庙十有八九坍塌破败,只剩下duàn bì cán yuán,埋没于蓬蒿荆棘之中,成为鸟兽栖聚之地。

  4. (4) 他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下rú zuò zhēn zhān,身上像máng cì zài bèi

对《邹忌讽齐王纳谏》内容分析有误的一项是(    )

A . 这篇课文记述了邹忌以自己家庭、客人间的事情和切身感受为喻,讽劝齐王纳谏除弊的故事。 B . 文章对邹忌的赞赏流于笔端,为我们刻画了一个忧国忧民又善于进谏的人物形象。 C . 文中邹忌妻子对其提问的回答,表现了她对邹忌由衷的喜爱,而其妾则因地位低下,与主人间无多少真情可言,回答得谨慎而勉强。 D . 全文的结尾用“虽欲言,无可进者”一句,说明齐威王已完全纠正了受蒙蔽的错误,使齐国政治清明,无蔽可言。
通假字。

发闾左戍渔阳     为天下

将军身坚执锐    卜者知其

怪之矣  

现代文阅读

柔弱的人

(俄国)契诃夫

    前几天,我曾把孩子的家庭教师尤丽娅∙瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。

    我对她说:“请坐,尤丽娅·瓦西里耶夫娜!让我们算算工钱吧。您也许要用钱,你太拘泥礼节,自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥,每月三十卢布……”

    “四十卢布……”

    “不,三十……我这里有记载,我一向按三十付教师工资的……呶,您呆了两月……”

    “两月另五天……”

    “整两月……我这里是这样记的。这就是说,应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的,只不过游玩……还有三个节日……”

    尤里娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸,牵动着衣襟,但一语不发……

    “三个节日一并扣除,应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……你只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天,我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九,扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧?”

    尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红。并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来,擤了擤鼻涕,但——一语不发!

    “新年底,您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除十二卢布……按理茶杯的价钱还高,它是传家之宝……上帝保佑您,我们的财产到处丢失!而后哪,由于您的疏忽,柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双,也是出于您玩忽职守,您应对一切负责,您是拿工资的嘛,所以,也就是说,再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”

    “我没支过!”尤丽娅∙瓦西里耶夫娜嗫嚅着。

    “可我这里有记载!”

    “呶……那就算这样,也行。”

    “四十一减二十七净得十四。”

    两眼充满泪水,长而修美的小鼻子渗着汗珠。令人怜悯的小姑娘啊!

    她用颤抖的声音说道:“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”

    “是吗?这么说,我这里漏记了!从十四卢布再扣除……呐,这是您的钱,最可爱的姑娘!三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧!”

    我把十一卢布递给了她……她接过去,喃喃地说:“谢谢。”

    我一跃而起,开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。

    “为什么‘谢谢’?”我问。

    “为了给钱……”

    “可是我洗劫了你,鬼晓得,这是抢劫!实际上我偷了你的钱!为什么还说:‘谢谢’?”

    “在别处,根本一文不给。”

    “不给?怪啦!我和您开玩笑,对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您!呐,事先已给您装好在信封里了!可是何至于这样怏怏不快呢?为什么不抗议?为什么沉默不语?难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?”

    她苦笑了一下,而我却从她脸上的神态看出了一个答案,这就是“可以”。

    我请她对我的残酷教训给予宽恕,接着把使她大为惊奇的八十卢布递给了她。_______________________________

    我看着她的背影,沉思着:“在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举!”

  1. (1)   根据小说内容,从尤丽娅的角度简要概括小说的情节。
  2. (2) 下列句中加下划线词语表现了人物怎样的心理?请联系上下文简要分析。

    ①尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红,并且满眶湿润

    ②我一跃而起,开始在屋内踱来踱去

  3. (3) 翻译力求贴近人物,第26段中的划线处有两种翻译,结合文章内容,注意加点词,你更认同哪种翻译,请说明你的理由。

    ①她羞怯地过了一下数就走出去了……

    ②她连数都没数 , 好像即使里面是报纸,她也不会介意的。

  4. (4) 小说讲究叙述视角,这篇小说为什么以第一人称叙述故事?结合链接材料和全文,加以分析。

    (链接材料)

        材料一:契诃夫被称为“世界短篇小说之王”,善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节塑造出典型形象,以此来反映当时的俄国社会。有评论家称:“再现了小人物的不幸和软弱,劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。”

    ——《北京晨报》

        材料二:契诃夫的作品是值得阅读的,它永远都不过时,总能击中人性最脆弱的部分。

    ——翻译家董道明

        材料三:出于一个医生的职业眼光,契诃夫面对社会时,极容易将其看成是一个“病者”。

    ——曹文轩

根据语境,仿照画线句子,续写两句,构成语意 连贯的一段话。

       独赏,让心灵像弥漫的山雾悄然融入山岳之中,生命就有了山的巍峨,山的磅礴;独赏,让心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中,生命就有了海的旷达,海的博大;独赏,;独赏

契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是(    )
A . 说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。 B . 讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人,一会儿又不怕狗的主人的多变性格。 C . 讽刺沙皇制度下,统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。 D . 说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样,一会儿脱下大衣,一会儿又穿上大衣。
阅读文言文,回答问题。

    熙宁八年夏,吴越大旱。九月,知越州赵公 , 前民之未饥,为书问属县:灾所被者几乡,民能自食者有几,库钱仓粟几人,富人可募出粟者几家,使各书以对,而谨其备。

    州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事 , 岁廪穷人,当给粟三千石而止。公敛富人所输,得粟四万八千余石。使自十月朔 , 人受粟日一升,幼小半之。忧其众相蹂也,使受粟者男女异日。忧其且流亡也,于城市效野为给粟之所凡五十有七,使各以便受之,而告以去其家者勿给。

    明年春,大疫。为病坊,处疾病之无归者。募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。公于此时,蚤夜惫心,力不少懈,事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫,得免于转死,虽死得无失敛埋,皆公力也。其施虽在越,其仁足以示天下。

(选自曾巩《越州赵公救灾记》)

【注】①赵公:赵抃(1008—1084),字阅道,谥清献,衢州西宁(今浙江衢县)人。晚年执越州政务,政治卓著。②故事:向来规矩。③朔:农历每月初一。

  1. (1) 解释下列划线字意思。

    ①使各书以对,而其备

    ②力不懈,事细巨必躬亲

  2. (2) 下列句子中划线词语意思不同的一项是(    )
    A . 其仁足示天下                    不物喜不以己悲 B . 使各书以对,谨其备              饮少辄醉,年又最高 C . 施虽在越                        西南诸峰 D . 于城市效野为给粟所凡五十有七    山水乐,得之心而寓之酒也
  3. (3) 用“/”给文中画线的句子断句。(限断二处)

    募 僧 二 人 属 以 视 医 药 饮 食 令 无 失 所 恃

  4. (4) 用现代汉语写出下面句子的意思。

    使自十月朔,人受粟日一升,幼小半之。

  5. (5) 结合句子内容说说下列划线字的表达效果。

    于城市效野为给粟之所凡五十有七 , 使各以便受之。

  6. (6) 古代志士仁人常“以仁为己任”,请联系本文和欧阳修的《醉翁亭记》分别简要分析“仁”的具体内涵。
你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动,你作为戏剧社的一名成员,请完成下列任务。
  1. (1) 学校决定派你向英国学生介绍我国的国粹——京剧,请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。

    【参考资料】

    ①京剧旦角流派主要有梅派、程派、荀派、尚派等。

    ②京剧是流传全国,影响最大的剧种,被人们称为“东方歌剧”。

    ③京剧脸谱是京剧的一大特点,主要有红脸、黑脸、蓝脸、绿脸、黄脸和白脸等。

    ④京剧的角色,根据男女老少,俊丑正邪,分为生、旦、净、丑四大行当,又各有细密的分工。

    ⑤京剧演出讲究“唱念做打”等程式动作。

  2. (2) 交流活动中,戏剧社将与英国学生一起探讨对莎士比亚的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识,请你写一刚70字左右的发言稿。
阅读下面的诗歌,完成下面小题。

暮江吟

[唐]白居易

一道残阳铺水中,

半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,

露似真珠月似弓。

  1. (1) 请用“/”画出下面这句诗的朗读节奏。

    半 江 瑟 瑟 半 江 红。

  2. (2) 诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?结合诗句做具体分析。
下列语段中,划线的成语运用不恰当的一项是(    )

近年来,医患关系紧张,群体性袭医事件与日俱增。在医院经常看见患者家属怒不可遏地要向医生讨说法。其实,医生群体里也有真正的白衣天使。为了保证春节期间的医疗安全,维护百姓的健康,他们放弃和家人团聚的天伦之乐;他们坚守岗位、恪尽职守,为病人吹毛求疵 , 品尝着另一番“年味”。

A . 与日俱增 B . 怒不可遏 C . 天伦之乐 D . 吹毛求疵
小说的结尾,通过佛来思节夫人道破,所借项链是假的,但在前面作者已做了必要的铺垫和暗示。做必要铺垫和暗示的三项是( )

A . 玛蒂尔德做了衣服,没有首饰。所以去向佛来思节夫人借 B . 玛蒂尔德向朋友借项链时,朋友立刻说:“当然可以。” C . 珠宝店老板说:“我只卖出这个盒子” D . 佛来思节夫人很有钱,但未收到舞会请柬 E . 玛蒂尔德还项链时,朋友没有“打开盒子”
阅读下面的文字,按要求作文。

小猪问妈妈:幸福在哪里?猪妈妈回答:在你的尾巴上。

小猪转头想抓住自己的尾巴,却怎么也抓不到。小猪沮丧地对妈妈说:妈妈,我没有幸福。

妈妈笑着说:你只管向前走,幸福会一直追随着你。

以上材料引发了你哪些联想与思考?请你自拟题目,写一篇文章,可以讲述经历,可以阐述观点……

要求:①除诗歌戏剧外,文体不限,不少于600字;②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③书写工整,卷面整洁。

本文作者,是国著名短篇小说家,其主要作品还有等。

下列关于文学常识表述错误的一项是(  )
A . 我国古代用干支和皇帝的年号纪年。“庆历四年春”、“元丰六年十月十二日”和“崇祯五年十二月”都是用皇帝的年号纪年。 B . 《左转》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》,是我国第一部叙事详细的编年体史书,相传为春秋时期左丘明所作。 C . 讽刺作品的笔法是多种多样的,比较常见的有两种,一种是在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾;另一种是抓住平常生活中传神的细节,以冷峻的白描直书其事。英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》运用了第二种手法。 D . 艾青,原名蒋海澄,中国现当代文学史上的著名诗人,他发表长诗《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。
综合性学习。
  1. (1) 在讨论“中学生是否需要课外阅读”这话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”。作为一名学生,你是如何看待的?根据你的认识写一段话,请阐述自己的观点和理由。
  2. (2) 请你写一句“以书为喻”的格言。
  3. (3) 请搜集一个“名人读书故事”写在下面,并简要讲述故事情节。
阅读文段,回答问题。

一个男人,假如他在街道上能为生的妇女让路,让她先行,乘坐公共汽车时,能让妇女首先上车,甚至亲手为她把车门打开,可是他在家里,却懒得帮助疲不堪的妻子刷洗餐具——那么,我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。

假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼,可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷tíng(    )——那就可以肯定他不是一个有教养的人。

  1. (1) 给加点的字注音,根据拼音写汉字。

    生()    疲)    雷tíng(

  2. (2) 文中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
  3. (3) 文中“彬彬有礼”的意思是
  4. (4) 文中有两处破折号,其作用是( )
    A . 表示补充说明。 B . 表示插说。 C . 表示总结上文或提示下文。 D . 表示话题的转换。 E . 表示声音的延长。
请运用所积累的知识,完成下面小题。

礁  石

        

              

每一个浪都在它脚下

被打成碎末,散开……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑,看着海洋……

  1. (1) 简要概括这首诗为我们描绘的两个主要画面。
  2. (2) 画线句子运用了的修辞手法。 
  3. (3) 全诗采用了的写作手法,表面上,诗人礼赞礁石,实则礼赞了一种的人格,礼赞了的民族精神。
  4. (4) 读完这首诗,你受到了怎样的启发?
最近更新