九年级(初三)语文: 上学期上册  下学期下册

九年级(初三)语文试题

阅读下面材料,完成小题。

材料一:

    中科协2014年启动的科普信息化建设专项“科普中国”栏目和互联网+科普活动,已经成为科学传播领域的响亮品牌。“科普中国”各栏目频道采用政府和社会资本合作(PPP模式)模式,与人民网、新华网、百度、腾讯等互联网企业进行合作,上线1年的科普信息内容资源已达1.5TB,累计浏览量和传播量达到50亿人次。中国科普研究所王康友所长认为,我国目前有6亿多网民,其中多数人是通过网络获取信息的。

材料二:

    科普工作是提升公民科学素质的主要途径。5年前的科普主要依靠文字、展板、场馆等传统手段传播科学技术。尽管全国建有科技馆、流动科技馆、科普大篷车,但与十几亿人口和当今移动互联网时代、大数据云平台的现状极不对等。目前,我国公民科学素质水平发展,还存在着先进科学知识仅被少数人掌握、大多数人提升较慢的现象。要全面提升,就要转变工作思路,让互联网公司投身进来。在传播内容、方式、主题上,多思考公众需要,根据公众的自我选择意识,化公众被动接受为主动需要,利用云计算、云平台等分析工具,分析公众的搜索习惯,精准推送内容,做到因人而异,按菜单点菜。另外,也要完善科学家从事科普工作的机制。

材料三:

项目

    年份

科普方式

传统科普方式占有率

我国公民参与比例

我国具备科学素质的公民比例

2012年

传统方式

83%

23.5%

3.27%

2017年

传统方式、PPP模式、互联网+

46%

53.4%

6.20%

材料四:

    科普事业的持续发展,政府主导和市场运作要有机结合,事业和产业并举,产业是事业的有力补充。截至目前,我国科普产业总体来说仍散、小、弱,市场化程度不高,竞争力不强,缺乏良好的社会氛围,科学家参与传播的机制不够完善,多数科学传播工作还没有变成“有利可图”的事。商业氛围能让科学传播事业有较好的市场保障,一些科普节目要面向市场盈利。再说,开展科学基金资助活动,让科学家的研究成果变得家喻户晓。

  1. (1) 下列表述,符合以上材料内容的一项是(      )。
    A . “科普中国”栏目上线1年来,我国有6亿多人接受科普。 B . 互联网+的科普模式已经完成代替了传统的科普手段。 C . 我国公民科学素质水平发展不合理、不均衡。 D . 无利可图,是我国科普产业至今没有发展起来的根本原因。
  2. (2) 分析材料三,归纳出三条有意义的结论。
  3. (3) 综合以上材料,你认为怎样做才能让科普工作有更好的发展?
下面这段文字是周进参观贡院时的场景描写,请运用“知识卡片”,结合人物经历,说说作者描写周进这一举动的目的。

周进看看号板,又是一头撞了去;这回不死了,放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道:“你看,这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不曾死了人,为甚么号啕痛哭?”周进也不听见,只管伏著号板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。

(节选自《儒林外史》第三回)

【知识卡片】漫画式人物塑造,指对所描写的人物进行夸张变形,以见出人物的精神特质。

下列词语中书写不完全正确的一项是()

A . 阴霾 引颈受戮 有例可援 B . 荣膺  通宵达旦 一泻千里 C . 谙哑 怀古伤今 蹑手蹑脚 D . 涟漪望眼欲穿 吹毛求疵
请结合《三国演义》,说出诸葛亮与周瑜联手指挥的以少胜多的战例是,再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(    )

    马远画山水布局简妙,他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。__________。__________。__________,__________。__________,__________。这真是“虚实相生,无画处皆成妙境”!

①他的山水画,画面上常常留出大片空白,空旷渺漠,意境十分深远

②他的名作《寒江独钓图》,只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁

③他画山,常画山之一角;画水,常画水之一涯,其他景物也十分简练

④然而,就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感,衬托了江上寒意萧瑟的气氛

⑤四周除了寥寥几笔的微波之外,几乎全为空白

⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气,也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间

A . ③①②⑤④⑥ B . ②⑤④⑥①③ C . ①②⑤⑥④③ D . ①③②⑤④⑥
阅读下文,回答问题。

十八岁那年的单车

    十八岁那年,李卓看到别人骑着单车跑来跑去,十分羡慕,吵着要母亲买一辆,父亲横着眼说:“别做梦!有本事自己去买!”

    李卓发了一个月脾气。母亲心疼儿子,就买了一辆旧单车,在一个夏日的午后推回了家。李卓骑上单车就跑,天天呼朋唤友,在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候,他才会回家,迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。李卓把他爹当空气,吃完饭,跨上单车又风一样飘走了。

    那一天,李卓没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子,父亲越看越来气,举起一把锄头,攒足力气砸了下去。单车散了架。

    “你——”李卓正从外面回来,抄起一根扁担,横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。

    父亲本来体弱,这回又气又恨,病倒了。

    第二天,李卓在埋头收拾衣服,母亲惊诧地问:“你要干啥?”“你别管。”李卓头也不回,________________________,走了。

    “有本事你就别回来!”病床上的父亲吼道。

    李卓走后,母亲每天晚上都会把李卓的饭留在锅里。半夜,父亲起来喝水,总忍不住揭开锅盖看看。

    李卓真的有半个月没回家了。母亲急了,找男人吵。父亲便四处打听李卓的下落。

    母亲依然每天都给李卓留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

    两个月后的一天中午,母亲在打盹,听到屋里有响声,睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他,他装作不知道。

    母亲万分高兴,跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。李卓吃着鸡蛋,母亲在一边说:“这次你爸的病一直不见好,今天你把他驮到医院看一下吧!”

    李卓不作声,站在单车旁,低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意,母亲硬把他推到单车边,架了上去。

    李卓在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我,我不理你。走了一程,父亲手一松,就从单车上掉下来了。

    李卓两条长腿支挺了车,不耐烦地说:“又怎么了?”

    “我不走了。”父亲说,“你这辆车是哪里弄来的?借的?偷的?抢的?”

    “关你什么事!”

    “我是你爹!”

    “起来!”

    父亲没动。

    “不起来拉倒!”李卓按了一把车铃,“丁零零——”跑了!

    父亲爬起来,拍拍屁股,看见李卓又把单车骑回来了。

    “我说单车是给人家搬砖挣钱买的,你信不信?”李卓的口气缓和了一些。

    父亲看了看儿子,脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句,就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下:“我要冲了,你抓牢。”

    父亲犹豫了一下,伸出手环住了儿子的腰。李卓身体一震 , 顿了一下,脚下一蹬,单车就飞跑起来,身后留下了一串清脆的车铃声……

  1. (1) 请根据故事的情节在横线处填写恰当的内容。

    小说以“”为线索,情节生动。

    故事情节:母亲购买旧车————李卓挣钱买车——

  2. (2) 填入第6段横线处的句子,符合语境的一项是(    )
    A . 顶着火辣辣的太阳 B . 冒着冷丝丝的寒风 C . 迎着雾蒙蒙的细雨 D . 踩着金灿灿的落叶
  3. (3) 文章第8段与第10段都写了的内容,作者这样写的用意是:
  4. (4) 你认为文中的李卓是一个怎样的人?
  5. (5) 细读第25段,结合划线的词语,说说结尾的妙处。
下列划线字注音有误的一项是(    )
A . 失道助(guǎ)    米(sù) B . (qī)    行乱其所为(fé) C . 亩(quǎn)    饿其体(fū) D . (yuè)    胶(gé)
古诗文填空。
  1. (1) ,不知饴阿谁。(《十五从军征》)
  2. (2) 坐断东南战未休。?(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
  3. (3) 先帝不以臣卑鄙,,三顾臣于草庐之中。(诸葛亮《出师表》)
  4. (4) 数月之后,;期年之后,虽欲言,无可进者。(《邹忌讽齐王纳谏》)
  5. (5) 《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是:,必以情。
  6. (6) 岑参的《白雪歌送武判官归京》中“”从视觉角度,描绘了一幅色彩鲜明的画面,同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。
  7. (7) 张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写自己经过秦汉的故都,看到过去的宫殿已经化为焦土,引起感伤的句子是:
阅读下面的文段,回答问题。

空巢

江岸

    ①老伴偏瘫的那八年,是刘老汉一生中最忙碌的八年,也是最充实的八年。以前,他习惯了饭来张口衣来伸手的日子。他是行政机关的中层干部,大事做不来,小事又不做。夫人在繁忙的工作之余,将他的生活打理得滴水不漏。冥冥中仿佛有一只无形的手掌握着他们夫妇之间家庭劳动的平衡。从青龙街中学退休不足半年,老伴突发脑溢血,虽抢救及时,保住了性命,但老伴的余生就只能在床上轮椅上度过了。刘老汉从医院回到家里,开始操持家务。家务劳动的琐碎和日复一日的单调令他对老伴忽然敬重起来。老伴为他整整服务了四十年啊!怀着这种感恩的思想,这一回报就是八年。八年来,刘老汉是一颗轨迹稳固的行星,围绕卧床的妻子这颗恒星,运转得有条不紊。正当他慢慢适应这种生活节奏的时候,老伴却抛下他,一个人在半夜里悄悄走了。

    ②虽然老伴走得安详,刘老汉还是沉湎于追悔和痛惜之中不能自拔。老伴停丧三天,他在灵棚里守了三天,实在坐不住了,他就和衣靠在椅背上迷瞪一会儿。从来好说好商量的老头突然换了一副铁石心肠,谁都劝不走他。

    ③老伴离去了,他的心头留下一段巨大空白,这是一段无法填补的空白。他谢绝人们的好意,不找后老伴,也不要保姆,陪着老伴放大了的遗像过下去。

    ④一天,刘老汉在陽台上安置了一个木头笼子,从街上买回四只洁白的鸽子。从此,刘老汉的生活有了转机。他每天要到菜市场为鸽子买食,买回来,还要加工。他用清水淘净小米,拌上细小的萝卜丁和撕碎的菜叶,精心喂养他的鸽子。

    ⑤刘老汉给鸽子都起了名字。一只叫做小雨,一只叫做小雪,一只叫做小雷,还有一只似乎没有名字,他直接喊它鸽,有时也喊鸽鸽。

    ⑥刘老汉用托盘端来鸽食,一边往笼子里放,一边说,开饭了,鸽,喊它们几个吃饭,小雪,吃饭,小雨小雷吃饭。

    ⑦几只鸽子挤过来啄食,刘老汉就在一边守望着。

    ⑧小雷个小,被小雨和小雪挡在后面,只能吃它们嘴角漏出来的剩食。刘老汉就骂,妈的,都欺负俺小雷。说着,刘老汉探手将小雷抓起来,放在托盘上。小雷一下子占据了最有利的地势。

    ⑨呵呵,你们不让俺小雷吃,俺偏要让它上饭桌。刘老汉笑着说。

    ⑩喂养了一段时间,刘老汉决定放飞鸽子。清晨,刘老汉打开鸽笼,鸽子次第飞走了,消失在刘老汉的视线里。这时,刘老汉有些后悔了。万一它们向往自由不再回来了呢?万一它们遭遇猎枪和鹰爪了呢?

    ⑪刘老汉提心吊胆过了一天,茶不思,饭不想,枯坐陽台,守着鸽笼。刘老汉一会儿仰望天空,一会儿看看鸽笼。笼里鸽子脱落的羽毛、零星的粪便、干掉的碎菜叶,都让刘老汉觉得亲切。

    ⑫傍晚,刘老汉早早地拌好鸽食,放在陽台边沿。鸽子是往西边飞去的,肯定还会从西边飞回来。太陽像只饱满的橙黄色气球,耀眼地悬挂在西边楼顶上。刘老汉往西边楼顶上看去,看见了一些金黄色的小点点。肯定是鸽子披着晚霞回来啦!刘老汉陡然激动起来。可是,过了好一会儿,小点点并没有越变越大,而是越变越多。原来是太陽照花了刘老汉的眼睛。刘老汉沮丧地低下头。

    ⑬天擦黑的光景,西边楼顶上黑乎乎一片,啥也看不清了。刘老汉正坐立不安呢,忽然听见羽翅划动空气的声音和咕咕的叫一声。刘老汉回过头来,看到小雨落在托盘边,欢快地啄食。接着,鸽和小雪也回来了。这几个家伙,和老子捉迷藏啊,老子看着西边,你们偏偏从东边飞回来。

    ⑭刘老汉刚想笑,心里陡然一沉。小雷这小东西还没回来呢。刘老汉引颈瞅瞅东边,又看看西边,始终不见小雷的身影。

    ⑮刘老汉发火了。刘老汉指着三只进食的鸽子,恶狠狠地骂,你们太自私了,都不会等等俺小雷?

    ⑯刘老汉正骂着,一团黑影从天而降,落在托盘里。

    ⑰刘老汉的眼泪哗地一声落了满腮。

    ⑱后来的日子,刘老汉就放心了。鸽子每天清晨匆忙飞去,傍晚都平安归来。特别是小雷,经历无数风雨磨炼,已经成长为一只健壮的鸽子,它再也不会落在大家后面了。

    ⑲不知从哪天起,邻居们没有听见刘老汉的鸽子归巢的声音,也没有看见刘老汉出来买鸽食。人们破门而入,发现刘老汉死在床上,房间里已经有了异味。陽台上的鸽笼大开着,是一个空巢。

    ⑳刘老汉的床头上,有一张破旧的稿纸,写着两行潦草的字,是刘老汉的笔迹:

    ㉑鸽,你走了,他们总也不回来。我想他们。

    ㉒小雨,小雪,小雷,你们回来呀!

    ㉓邻居们知道,小雨和小雷是刘老汉大儿子和小儿子的名字,小雪是刘老汉女儿的名字。他们都不在小城,都在大城市工作。至于鸽,老邻居都知道是谁。他死去的老伴就叫做王鸽。

  1. (1) 根据原文内容,按要求填空。

    情节发展

    老伴瘫痪

    老伴去世

    精心养鸽

    弃死家中

    刘老汉的心理

  2. (2) 按要求赏析下列词句。

    ①八年来,刘老汉是一颗轨迹稳固的行星,围绕卧床的妻子这颗恒星,运转得有条不紊。(从修辞角度赏析)

    ②刘老汉的眼泪哗地一声落了满腮。(赏析加下划线词的表达效果)

  3. (3) 第23自然段运用了什么叙述方式,有什么作用?
  4. (4) 请说说文章的标题“空巢”有什么含义?小说以“空巢”为标题有什么作用?
古诗赏析

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

  1. (1) 对这首词赏析不恰当的一项是:(    )

    A . 这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。 B . 诗歌以诗人行踪为线索,采用移步换景的手法,生动描绘了西湖的明媚风光。 C . “水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语,都突出了西湖早春的特点。 D . 尾联直抒胸臆,抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
  2. (2) 诗歌表达了诗人怎么的思想情感?

读课文《敬业与乐业》,各用四个字概括文中所列举的两件事。 

;②。 

阅读文言文,回答问题。

鱼我所欲也

《孟子》

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是。也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

  1. (1) 下列句子中划线字的意义和用法的判断,不正确的一项是(    )
    A . 故患有所不也(动词,同“避”) B . 万钟于我何焉(动词,增加) C . 谓失其本心(助词,无实义) D . 使人之所欲莫甚于生(连词,假如)
  2. (2) 对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B . 呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C . 呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D . 呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
  3. (3) 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是(    )
    A . 《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度,阐述了孟子的主张:人性是恶的。 B . 本文开篇运用比喻论证,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍生而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。 C . “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 D . 面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者,故不为苟得”“所恶有甚于死者,故患有所不辟”。
  4. (4) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

    ②乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

根据诗歌内容,回答下列问题。

卞之琳

你站在桥上看风景,

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,

你装饰了别人的梦。

  1. (1) 对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )。
    A . 诗中形象地揭示了人与“风景”的关系;人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。 B . 人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。 C . 全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。 D . 在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目人,“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
  2. (2) 对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是(    )。
    A . 这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。 B . 这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。 C . 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 D . 这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系。
  3. (3) 对这首诗的解说不恰当的一项是(      )。
    A . 本诗写了两组意象,第二组意象的意思是:明月的银光装饰了你的窗户,而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。 B . 诗人如同与读者面对面的聊天,“你”指的是读者,全诗明白如话,但又蕴含深意,耐人寻味。 C . 诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头,使诗行间的逻辑关系十分明确。 D . 诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现,造成一种回环往复的情调。这不使人动情,却令人深思。
  4. (4) 这首诗描绘了哪两幅画面?

    ①一幅是

    ②另一幅是

  5. (5) 归纳这首诗的主旨。
对下列句子的复句类型判断错误的一项是    (  )
A . 政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。(转折复句) B . 凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。(因果复句) C . 一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。(顺承复句) D . 这种桥不但形式优美,而且结构坚固。(递进复句)
阅读下面的文章,完小题。

放学

龙应台

    ①安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。

    ②十五分钟过去了,又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。

    ③一个小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安。门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地问:“怎么啦?”妈妈生气地说:“怎么啦?还问怎么啦!你过来给我坐下!”安安卸下背上的书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,你做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气起来,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,就这样一路走回家,哪里都没去,什么都没做呀!”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安,妈妈只是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?”安安点点头:“我知道,可是我真的哪里都没有去。”

    ④以后的日子里,妈妈又紧张过好几次,用电话追踪来追踪去,然后安安又一脸无辜地出现在门口。

    ⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。

    ⑥11点半,放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来,叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安,还有安安的“死党”。四个小男生在前头走,妈妈在后头跟着,隔着一段距离。

    ⑦经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来……11点45分。

    ⑧经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯,现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕,12点整。

    ⑨克利斯转弯,这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上,背上突出着正方形的书包,像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。

    ⑩史提方转弯。安安踽踽独行,背着他花花绿绿的书包,两只手插在裤袋里,嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧!妈妈想,再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景:一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段,继续往前走。12点25分。

    ⑪在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。这一回,妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候,它们一动也不动的,就贴在那树干上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在,两只松鼠就这么定在树干上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳。

    ⑫在距离放学时间一个小时零五分之后,七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上,腾出手来按了门铃。

(有删改)

  1. (1) 放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?

  2. (2) 第①~③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫?

  3. (3) 品读第⑦~⑩段,从词语运用、修辞手法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。

  4. (4) 全文多次写表示时间的词句,有什么作用?

  5. (5) 本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。

读古诗文,将空缺处的原句书写在横线上。
  1. (1) 塞下秋来风景异,。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
  2. (2) ,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》)
  3. (3) ,何妨吟啸且徐行。(苏轼《定风波》
  4. (4) 中庭生旅谷,。(《十五从军征》)
  5. (5) 身不得,,心却比,。(秋瑾《满江红》
  6. (6) 岑参的《白雪歌送武判官归京》中,写诗人目送友人离去,流露出依依不舍之情的诗句是:
  7. (7) 《出师表》中,表明诸葛亮临危受命的句子是:“”。
课文《差半车麦秸》中作者既写了人物的善良、质朴,又写了人物的一些旧思想旧陋习,是否损害了人物形象?

【文化长廊】下列有关文学文化常识的说法有误的一项是(  )
A . 风骚,本泛指文章辞藻,后指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 B . 《泰戈尔诗选》的作者是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家。 C . 《乡愁》句式齐整,有意形成回环往复的节奏,具有结构美和音乐美。 D . 写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感的形象来抒写情志,但更多的是将二者有机地结合在一起。
对下列病句修改正确的一项是( )

A . 政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题。 修改:删去“问题”。 B . 通过开展“每月少开一天车”的活动,可使孝感的空气更加清新。 修改:删去“通过”。 C . 第49届世界乒乓球锦标赛,我国运动员就获得了每个项目比赛。 修改:将“获得”改为“包揽”。 D . 能否帮助孩子们树立正确的价值观,是使他们形成良好人生观的关键。 修改:在“是”字后面加上“能”。
下列文化常识、文学常识、名著常识,表述有误的一项是(    )
A . 《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说,小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下,精神上迂腐不堪,麻木不仁,生活上四体不勤,穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中混度时日,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。 B . 《登飞来峰》《记承天寺夜游》《月夜忆舍弟》的作者都位于唐宋八大家之列。 C . 中国文化中,有许多与“三”有关的称谓,如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等,其中,“岁寒三友”指的是松、竹、梅。 D . 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,代表着中国古代讽刺小说的高峰,它开创了以小说直接评价现实生活的范例。
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