九年级(初三)语文上学期上册试题

解释下列句中的加下划线词。

①予观夫巴陵

②百废

③去怀乡

之者谁

⑤太守之其乐也

日更定矣

结合语境,选出下列句子中划线词语解释有误的一项(    )
A . 经乡绅攀谈道:“世先生同在桑梓 , 一向有失亲近。”(指家乡) B . 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(指在同一类事物中可作为代表的范例) C . 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。(比喻姿态优美) D . 我希望他们不再像我,又把大家隔膜起来。(指彼此分离)
从括号内选择恰当的词填空。

①闪闪烁烁的声音从远方来/一团团白丁香朦朦胧胧(传  飘  荡)

②明月下它的光辉,给周围的一切上银装。(撒  播  射  穿  罩  披)

下列句子的朗读节奏划分有误的一项是    (  )
A . 湖中/人鸟声/俱绝 B . 余拏/一小舟 C . 湖中/焉得/更有此人 D . 独往/湖心亭/看雪
阅读下面的古诗,回答问题。

戏答元珍

[宋]欧阳修

春风疑不到天涯,二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘,冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思,病入新年感物华。

曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟。

【注释】①本诗写于欧阳修降职为峡州夷陵县令时。元珍曾写《花时久雨》一诗给欧阳修,欧阳修为此诗作答。②洛阳:宋仁宗天圣八年至景佑元年,欧阳修曾任洛阳推官。

  1. (1)   诗中“ ”和“”两种景物让作者在尾联生发出“不须嗟”的感慨。
  2. (2) 本诗后四句蕴含着作者复杂的情感,请赏析。
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(    )

①胡主席虽然60多岁了,但看上去_______,人们还是觉得他很潇洒,很有风度。

②(水浒传)里的李逵真是个大大咧咧的人,干什么事情都似乎不太_______,还乐呵呵的。

③写作文的时候,我们不能_______词语,一定要精心地推敲、琢磨,筛选出最恰当的写入作文,使文章在词语方面就能吸引老师的眼球。

A . 年轻   经心    乱用 B . 年青   经心   滥用 C . 年轻   精心    滥用 D . 年青   精心   乱用
从《培根随笔》“论作伪与掩饰”、“论言谈”等篇章中,可以看到一个的培根。

名著阅读
  1. (1) 下列诗歌写于诗人“归来”后的是(    )
    A . 《我爱这土地》 B . 《太阳的话》 C . 《雪落在中国的土地上》 D . 《光的赞歌》
  2. (2) 二十世纪30年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰,1937年7月7日,卢沟桥的炮火震撼了中国大地,也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流,他这一时期的诗歌总是充满“ ” ,诗中多写国家民族的苦难,悲伤与反抗,具有非常凝重,深厚而又大气的风格,这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“”、“”。
  3. (3) 艾青的诗歌较少押韵,却富有节奏美,请结合他的诗歌《冬天的池沼》至少从两个方面分析这一特点。

    冬天的池沼

    冬天的池沼,

    寂寞得像老人的心——

    饱历了人世的辛酸的心;

    冬天的池沼,

    枯干得像老人的眼——

    被劳苦磨失了光辉的眼;

    冬天的池沼,

    荒芜得像老人的发——

    像霜草般稀疏而又灰白的发;

    冬天的池沼,

    阴郁得像一个悲哀的老人——

    佝偻在阴郁的天幕下的老人。

    分析:

吉米到中国学习中国传统文化,他在学习的过程中遇到了一些困难,请你给予帮助。
  1. (1) (作古诗领报酬)

    吉米创作的一首五言律诗被校刊登载了,稿费以每字10元来计算(只算正文,不计标题和标点)。吉米写收据时,不会用汉字大写数字的标准写法来写金额,请你帮帮他。

    已领金额:元。

  2. (2) (读美文理语序)

    今天的课堂作业有一道语序排列题,吉米被难住了,请你帮他把语序排列好,选择排序正确的一项(   )

        汉字,你是中华文化的载体。____________;___________;____________;__________。时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。

    ①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景

    ②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户,因为你而随乡道草庐的茶香流传

    ③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩

    ④河畔婉转的唯鸠,白露时节的蒹葭,因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫

    A . ③②①④ B . ①③②④ C . ②①③④ D . ④①③②
  3. (3) (总经验写感悟)

        吉米在中国学习了一年,即将回国的时候,写了一段感悟。感悟中有不少问题,请你帮他改正。

        中国传统文化博大精深,值得世界人民学习。A通过对中国传统文化的学习,使我学到许多做人的道理 , 比如“天行健,君子以自强不息”,“三人行,必有我师焉”,“格物致知”等等。我最感兴趣的是中国古典诗词,B它的内容丰满多彩,是中国人民智慧的结晶,是中国的瑰宝,给人们带来美的享受

    ①A处画线句有成分残缺的语病,应将删去。

    ②B处画线句子用词不当,应将“”一词改为“”。

美国著名的心理学家阿尔特·蒙荷拉比说:“一句话的影响力=15%声十20%色十25%姿十40%情。”请你用语言将这一等式的意思表达出来。
阅读下面的文段,回答问题。

怕站而不怕慢

朱光潜

    一般人以为多延长工作的时间就可以多收些效果,比如说,一天能走一百里路,多走一天,就可以多走一百里路,如此天天走着不歇。然而,凡是走过长路的人都知道这算盘打得不很精确,走久了不歇,必定愈走愈慢,以至完全走不动。

    我们走路的秘诀,“不怕慢,只怕站”。实在只有片面的真理。永远站着固然不行,永远不站也不一定能走得远。只讲工作而不讲效率,在现代社会中,不讲效率,就要落后。

    西方各国都把效率看成一个迫切的问题,心理学家对这问题作了无数的实验,所得的 结论是,以同样时间去做同样工作,有休息的比没有休息的效率大得多。

    休息不仅为工作蓄力,而且有时工作必须在休息中酝酿成熟。法国大数学家潘嘉贵研究数学上的难题,苦思不得其解,后来跑到街上闲逛,原来费尽气力不能解决的难题却于无 意中轻轻易易地解决了。

    据心理学家的解释,有意识作用的工作须得退到潜意识中酝酸一阵,才得着土生根。通 常我们在放下一件工作之后,表面上似在休息,而实际上潜意识中那件工作还在进行。 比如我们学写字。用功甚勤,进步总是显得很慢,有时甚至越写越坏。但是如果停下一些时候再写,就猛然觉得字有进步。进步之后又停顿,停顿之后又进步,如此辗转多次,才容易写得好。习字需要停顿。也是因为要有时间让筋肉技巧在潜意识中酝酿凝固。习字如此,习其他技术也是如此。休息的工夫并不是白费的,它的成就往往比工作的成就更重要。我国先儒如程朱诸子教人为学,常力戒急迫,主张“优游涵泳”。这四个字含有妙理,它所指的工夫是猛火煎后的慢火煨,紧张工作后的潜意识的酝酸。要“优游涵泳”,非有充分休息不可。急迫躁进最易误事。

    基督教的圣经叙述上帝创造世界的经过,于每段工作完成之后都赘上一段说:“上帝看看 他所做的事,看,每一件都很好!”到了第七天,上帝把他的工作都完成了,就停下来休息, 并且加福于这第七天。这段简单的文字很耐人寻味。我们不但需要时间工作。尤其需要时间对于我们所做的事回头看一看,看出它很好:并且工作完成了,我们需要一天休息来恢复疲劳的精神,领略成功的快慰。在现代紧张的生活中,我们“车如流水马如龙”地向前直滚,不曾留下一点时光做一番 静观和回味,以至人世百态都在快车的窗子里滑了过去。而我们也只是轮回戏盘中的木人木马。有上帝的榜样在那里而我们不去学,岂不是浪费生命!

(文章有删改)

  1. (1) 下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(    )
    A . “不怕慢,只怕站”的走路秘诀是只讲工作不讲效率的片面的真理。 B . 放下工作后,通常潜意识中那件工作还在进行,所以休息是白费的。 C . 开头以走路为例说明延长工作时间并不一定能多收效果,通俗易懂。 D . 举法国大数学家潘嘉赉的例子是为了证明有时工作可以在休息中酝酿成熟。
  2. (2) 下面这段话最适合放在文章①②③中的哪一处?请说明理由。

    比如说,一长页的算学加法习题,继续不断地去做要费两小时,如果先做五十分钟,继以二十分钟的休息,再做五十分钟。也还可以做完,时间上无损失而错误却较少。

  3. (3) 文章写基督教圣经的目的是什么?联系全文作简要分析。
  4. (4) 结合本文内容,对下列材料中“我”的做法加以评析。

    我有时写作文,心里越想写好,写出来往往越坏,这时我常常不肯丢下,带着几分气忿

    的念头勉强写下去。写不好就扯去,扯去重写仍是不行,于是越写越烦躁,越烦躁也就写得 越不像样。

王进借宿史家庄,收(    )为徒。
A . 施恩 B . 史进 C . 柴进 D . 周瑾
下面句子没有语病的一项是(    )
A . 赤潮已成为世界性的一种公害,很多地区和国家发生都很频繁。 B . 中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。 C . 北京奥运会组委会召开新闻发布会,举办第一届奥运歌曲征集活动。 D . 有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的前提。
以“雨的自述”为题,将这首诗改写成一篇三五百字的小散文,体会这两种体裁在语言表达上的区别。
给划线的字注音。

汤熨

阅读下面的文字,完成1~4题。

       人们常说:希腊有帕特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方有圆明园。要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它。这是某种令人惊而不知名的杰作,在不可名状的晨xī中依希可见,wǎn 如在欧洲文明的地平线上见的亚洲文明的剪影。

  1. (1) 给加点的字注音,根据拼音写汉字。

            晨xī   wǎn

  2. (2) 语段中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“
  3. (3) “不可名状”中“名”的意思是    (  )
    A . 名字;名称 B . 名声;名誉 C . 出名的 D . 说出;描述
  4. (4) 画线句子运用了的修辞手法。
下列划线字的注音完全正确的一项是(    )
A . 以头地(qiāng)    韩(guī)    休(jìn) B . (jū)           安陵(yì)    敢易(fuó) C . 秦王不(yuè)      然(fú)    免冠徒(xǐ) D . 素(gǎo)          色(náo)    长(kuì)
阅读下面的文章,回答问题。

    ①且说菜园左近,有二三十个赌博不成才破落户泼皮,泛常在园内偷盗菜蔬,靠着养身。因来偷菜,看见廨宇门上新挂一道库司榜文,上说:“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深前来住持,自明日为始掌管,并不许闲杂人等人园搅扰。”那几个泼皮看了,便去与众破落户商议道:“大相国寺里差一个和尚,甚么鲁智深,来管菜园。我们趁他新来,寻一场闹,一顿打下头来,教那厮伏我们。”数中一个道:“我有一个道理。他又不曾认的我,我们如何便去寻的闹?等他来时,诱他去粪窖边,只做恭贺他,双手抢住脚,翻筋斗攧(diān,跌)那厮下粪窖去,只是小耍他。”众泼皮道:“好,好!”商量已定,且看他来。

    ②却说鲁智深来到廨宇退居内房中,安顿了包裹、行李,倚了禅杖,挂了戒刀。那数个种地道人都来参拜了,但有一应锁钥,尽行交割。那两个和尚同旧住持老和尚,相别了尽回寺去。

    ③且说智深出到菜园地上,东观西望,看那园圃(pǔ)。只见这二三十个泼皮,拿着些果盒酒礼,都嘻嘻的笑道:“闻知和尚新来住持,我们邻居街坊都来作庆。”智深不知是计,直走到粪窖边来……

    ④话说那酸枣门外三二十个设皮破落户中间,有两个为头的,一个叫做过街老鼠张三,一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来,智深也却好去粪窖(jiào)边,看见这伙人都不走动,只立在客边,齐道;“俺特来与和尚作庆。”智深道:“你们既是邻舍街坊;都来廨(xiè)宇(古代通称官署)里坐地。” 张三、李四便拜在地上,不肯起来。只指望和尚来扶他,便要动手。智深见了,心里早疑忌道:“这伙人不三不四,又不肯近前来,莫不要攧洒家?那厮却是倒来捋(luō)虎须(喻冒险),俺且走向前去,教那厮看洒家手脚。”

    ⑤智深大踏步近前,去众人面前来。那张三、李四便道:“小人兄弟们特来参拜师 父。”口里说,便向前去,一个来抢左脚,一个来抢右脚。智深不等他占身,右脚早起,腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走,智深左脚早起,两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户,惊的目瞪痴呆,都待要走。智深喝道:“一个走的,一个下去!两个走的,两个下去!” 众泼皮都不敢动弹。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来 那座粪窖没底似深,两个一身臭屎,头发上蛆(qū)虫盘满,立在粪窖里,叫道:“师父,饶恕我们!”智深喝道:“你那众泼皮,快扶那鸟上来,我便饶你众人。”众人打一救,搀到葫芦架边,臭秽(huì)不可近前。智深呵呵大笑道:“兀(wù)那蠢物!你且去菜园池子里洗了来,和你众人说话。”两个泼皮洗了一回,众人脱件衣服与他两个穿了。

    ⑥智深叫道:“都来廨字里坐地说话。” 智深先居中坐了,指着众人道:“你那伙鸟人,体要瞒酒家,你等都是什么鸟人,来这里戏弄洒家?”那张三、李四并众人火伴一齐跪下,说道:“小人祖居在这里,都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗,大相国寺里几翻使钱要奈何我们不得。师父却是那里来的长老?恁的了得!相国寺里不曾见有师父。今日我等情愿伏侍。” 智深道:“酒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官,只为杀的人多,因此情愿出家,五台山来到这里。洒家俗姓鲁,法名智深。体说你这二三十个人直什么,便是千军万马队中,俺敢直杀的人去出来!”众泼皮诺诺连声,拜谢了去。智深自来廨宇里房内,收拾整顿歇卧。

    ⑦次日,众泼皮商量,凑些钱物,买了十瓶酒,牵了一个猪,来请智深。都在廨字安排了,请鲁智深居中坐了,两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道:“什么道理,叫你众人们坏钞。”众人道:“我们有福,今日得师父在这里,与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里,也有唱的,也有说的,也有拍手的,也有笑的。正在那里喧哄,只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的,齐道:“赤口上天,白舌人地。”智深道:“你们做什么鸟乱?”众人道:“老鸦叫,怕有口舌。”智深道:“那里取这话!”那种地道人笑道:“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢,每日只咶到晚。” 众人道:“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道:“我们便去。”智深也乘着酒兴,都到外面看时,果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道:“把梯子上去拆了,也得耳根清净。”李四便道:“我与你盘上去,不要梯子。”智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见,一齐拜倒在地,只叫:“师父非是凡人,正是真罗汉!身体无千万斤气力,如何拔得起!”智深道:“打甚鸟紧!明日都看酒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始,这二三十破落户见智深匾匾的伏,每日将酒肉来请智深,看他演武使拳。

    ⑧过了数日,智深寻思道:“每日吃他们酒食多矣,酒家今日也安排些还席。”叫道人去城中买了几般果子,沽了两三担酒,杀翻一口猪,一腔羊。那时正是三月尽,天气正热。智深道:“天色热广叫道人绿槐树下铺了芦席,请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒,大块切肉,叫众人吃得饱了。再取果子吃酒,又吃得正浓,众泼皮道:“这几日见师父演力,不曾见师父家生器械,怎的师父教我们看一看也好。”智深道:“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖,头尾长五尺,重六十二斤。众人看了,尽皆吃惊,都道:“两臂没水牛大小力气,怎使得劲!”智深接过来,飕飕是使动,浑身上下,没半点儿参差。众人看了,一齐喝采。

  1. (1) 给下列划线的字注音。

  2. (2) 泼皮无赖要设计把鲁智深掀到粪窖里去,而鲁智深却早有准备,这正体现了鲁智深的特点。
  3. (3) 当泼皮无赖买酒杀猪来请鲁智深时,他却说:“什么道理,叫你众人们坏钞!”席地而坐,一起吃喝。以后又回请他们,还表演禅杖。这又表现了鲁智深什么性格特点?
  4. (4) “倒拔垂杨柳”一节,运用的描写方法是,“相了一相”表明鲁智深。“把腰只一趋”,显出他
  5. (5) 鲁智深在菜园里收伏了泼皮无赖,在第⑥自然段中找出泼皮无赖被慑服的句子。
  6. (6) 在第⑤自然段中,哪些地方写出鲁智深粗中有细、勇而有谋的特点?
  7. (7) 在故事情节的发展中,作者通过来表现人物的性格特点。
  8. (8) 郑屠没有直接冒犯鲁智深,而鲁却打死了他;众泼皮直接冒犯了鲁,而鲁却手下留情,你如何理解?
下列标点符号使用错误的一项是(      )。

A . 我们学校的规模不算太小,全校大概有一两千名学生。 B . “你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说:“陛下请看…… ” C . 创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。 D . 我真不知道他是干什么的。
解释句中划线文言虚词的意思

之:①安陵君受地与守

②此庸夫怒也

③已而细柳军

④愚以为宫中

⑤愿陛下亲

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