九年级(初三)语文上学期上册试题

阅读语段,按要求完成下面的题目。

    ①与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求,就会有什么样的人生选择,应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识,排出外界纷扰对内心的侵袭。③提升与自己相处的能力,关键在于能否养成终身学习的习惯。④知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识________、________。

  1. (1) 请提取第①句的宾语部分。
  2. (2) 第③句有语病,请将修改后的句子写在下面。
  3. (3) 请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填序号)

    A.丰富自己    B.充实自己

    知识是提升修养的精神食粮,应当善于把零星的时间“焊接”起来,以永不满足的态度去学习,不断用新知识

阅读下文,回答问题

山的呼唤

琼瑶

    ①梦中,总听到那山的呼唤。

    ②从小,热爱山,热爱水,热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的旖旎与神奇。

    ③童年时,在故乡湖南的乡间,曾有那么一座山,使我喘息过,使我迷惑过,使我喜悦而又使我沉迷,至今,那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高,遍布着松树,高大的直入云霄,小的只有半个人高,泥土是红色的,土质松而软,没有杂草,没有荆棘,只是遍地散布着一颗颗的松果。而我常穿梭于那松林间,奔跑着,呼喊着,收集着那些松果,竟日流连,乐而不疲。玩累了,我会选择一棵巨大的松树,倚着它坐下来,让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛,我静静地倾听那山风穿过松林发出的簌簌声响,幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的孩子,我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦。长长久久地听着那山的声籁、山的倾诉和山的呼唤。

    ④这座童年时期影响着我的山,始终屹立在我的心中,它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山,而我也总觉得自己在攀一座山。我开始写作,迫切地想写出我对山的那份感觉,我写了很多以山为背景的小说,像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的,只有一篇《幸运草》。

    ⑤两年前,随着拍摄《幸运草》的外景勘察队,我上了一座山。我这一生真正地爬上了一座“山”,再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山,那座深入云霄、高不可攀的山!那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山!

    ⑥那山海拔一万三千多英尺,名叫“玉山”。

    ⑦再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实,也再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻,那山半在云封雾绕中,半在氤氲迷离中。岩石高插入云,松树伸展着枝丫,像一只只巨人的手,托住了整个的天空。

    ⑧站在那儿,世界在你的脚底,寒意深深的云层包围着你。浓密的松树,高大,挺拔,苍劲。树枝上全挂着一串一串的苍苔,云所带来的水汽凝聚在苍苔上,成为一颗颗晶莹的水滴,顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下,在眼前,在身边,忽而来,忽而去,忽而凝聚,忽而飘散。太阳的光芒透过树梢,透过云层,像一条条闪烁的光带,遍撒在整个山头。一会儿,你又会浴在阳光的灿烂里,一会儿,你又会置身于岩石的阴影下。身边所有的景象,瞬息万变,使你不能不一次又一次地惊叹,惊叹那造物的神秘与神奇。

    ⑨夜里,寒月当头,流星数点。山沐浴在月光下,一片清幽,一片朦胧。处处是岩石与巨木的幢幢黑影。给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。山中的夜并不宁静,风在林中穿梭,时而尖啸,如一声壮烈的呐喊,时而低吟,如一支柔美的情歌。除了风声,有隔山的飞瀑,在不停不休地飞湍奔流。有不知名的鸟儿,此起彼应地互相唱和。有树枝偶然的断裂声,有小虫的唧唧,有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪,汇合成了一股“山的呼唤”,那样让人感动,让人震慑,让人迷惑。

    ⑩梦中,我总听到那山的呼唤。我知道,我将攀登,一次又一次。因为,那山在呼唤着我!

(选自《美文阅读》有改动)

  1. (1) 认真阅读第③④两段,结合语境并联系文段内容,理解下面句中划线词语的含义。

    ①我一直是个爱做梦的孩子,我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦

    ②我总觉得自己要攀一座山,而我也总觉得自己在攀一座山

  2. (2) 文中第⑦~⑨段,作者重点描绘了玉山白天和夜晚两种不同景象。试用简洁语言分别概括这两种景象的特征。
  3. (3) 联系全文看,作者童年登山和后来登山,目的有什么不同?
  4. (4) 本文写景浓墨重彩,形象生动,请任选一个角度,简要分析其写法。
  5. (5) 试概括本文主旨。
新闻《我三十万大军胜利南渡长江》的电头是什么?它交代了哪些内容?有什么作用?


对下列句子内容分析有误的一项是(    )

A . “苟富贵,无相忘。”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享,有难同当的朴素情感。 B . “燕雀安知鸿鹄之志哉!”反映了陈胜与众不同,在青年失期就是一个有理想有抱负的人。 C . “天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。 D . “王侯将相宁有种乎?”批判了帝王将相时代相袭的谬论,反映了农民们要推翻封建统治的气概。
下列词语中,没有错别字的一项是(    )
A . 幽居    味同嚼蜡    孜孜不倦    寻章摘句 B . 修剪    吹毛求疵    狂忘自大    不求甚解 C . 聪颖    开卷有益    咬文嚼字    全神惯注 D . 死抠    大而无当    惑然贯通    以小见大
1978年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,选择下面不属于他这一时期诗歌特点的一项(    )。
A . 诗句由原先的长短错落,不求整齐划一变得比较整齐。 B . 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。 C . 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D . 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。
阅读下文,回答问题

“深”得下去,才能“升”得上去

    ①俗话说:“人往高处走,水往低处流”,“事业发达,步步高升”也是人们之间喜用的相互祝福语。正常的人在人生的目标追求中都是希望“升”的,希望升职务、升地位、升薪水、升能力、升品质、升影响,一句话,希望与“升”有缘。同“升”结伴,不断地超越过去,最好是“升”得超越他人,“升”得出类拔萃,备受社会的尊重和赞赏。

    ②然而,不是想“升”就可以“升”的,更不会毫无条件地拔地而起、扶摇直“升”,“升”需要深入、深耕、深造,需要深学、深探、深究,需要养成“深”的功夫、“深”的习慣、“深”的品质和“深”的作风。

    ③只有“升”的想法没有“深”的行动,“升”的想法只会是空中楼阁;虽有“深”的行动但得不实不透,“升”的想法也只是一个美丽的画饼。只站在河边,望着河中肥美的鱼,徒生羡慕,是永远得不到鱼的,向往成为博学之才,而在实际的学习中却浅尝辄止或“蜻蜓点水”,学问是永远不会沾的。盼望日子犹如“芝麻开花节节高”,但干起活来怕苦怕累,要么半途而废,要么点到为止,生活能够原地踏步就是一种万幸。一句话,没有投入,没有付出,没有坚守,没有沉得住气的定力,没有俯下身子扎进去的深度实践,“升”的期待只会是水中的月亮和镜中的花朵。

    ④“升”的愿望一旦和“深”的表现结为连理,“升”的景况不是“旭日东升”,也是“冉冉升腾”。西汉时期的匡衡,家境贫寒,便“凿壁偷光”,借着隔璧邻居墙缝中的一缕烛光读书,终于学有所成,被封郎中,迁博士,那些声名远播的成功人士,无不是拥有追本溯源、寻根究底、挖细究的“深”劲头,拥有不弄清楚、不搞明白、不达目的决不罢休的韧劲,拥有“咬定青山不放松”,坚定不移、持之以恒、奋力拼搏、积极进取的精神。

    ③“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,宝剑的锋利和梅花的清香需要磨砺和苦寒才能换得,“冰冻三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功”,说的是任何奇迹的出现必须要坚持不懈去努力。“世上无难事,只要肯登攀”,只要功夫到了家,没有克服不了的困难,没有创造不出的神话,这些名言俗语,实际上也从不同的角度诠释了“升”与“深”的关系。

    ⑥“升”是朝上走、向上伸,“深”却是向下沉、往下扎“深”与“升”,朝向截然相反但却是相得益彰、相反相成:只有“深”得越下,方可“升”得越上;只有“深”得越厚实才能“升”得越茂盛,“升”是“深”的结果与景象,“深”是“升”的前提与基础。根深才能叶茂,基实才能托起高楼,只有“深”得扎实,才有高高“升”起的可喜局面,这就是“升”与“深”的辩证法。

  1. (1) 文章的开头引用俗话有何作用?
  2. (2) 第④段划线句主要运用了什么论证方法?有什么作用?
  3. (3) 简述第⑤段的论证思路。
  4. (4) 读完本文,你懂得“深”与“升”的辩证关系了吗?请结合自己的学习实际谈谈。
阅读下面的文字,回答问题。

【甲】

    范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来,他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”

【乙】

    范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两键,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”又转回头来望着女儿说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:‘姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。

  1. (1) 请用简洁的语言概括【甲】【乙】文段的主要内容。
  2. (2) 【甲】段以夸张的手法生动刻画了范进发疯的过程,请用恰当的词语概括这一过程。

  3. (3) 【乙】段主要运用了哪些人物描写的方法?这些描写刻画出一个怎样的胡屠户?
  4. (4) 请仔细揣摩范进发疯时说的“噫!好了!我中了!”中“好了”所蕴藏的深层含义。
阅读下面的文字,回答问题。

一个人的麦田

洛水

    ①我读高三的时候,在我们那个地方,盛行陪读。我所在的那个班,一半以上的家长都在陪读。而我,似乎是一个孤独的“另类”,因为,整整三年,我的父亲从未到学校来看过我,我虽然并不奢望父亲陪读,可见到那些陪读的父母,心里还是隐隐发酸,直到那年高考,我才明白:父亲对我有着别样的期待 , 我并不是孤军作战。

    ②高考前两天,学校让我们自己调整,我掉转方向,打道回家。半年的闭关苦读,使我和时节完全脱钩,回到家才惊讶地发现,满地金黄,漫天麦香,已到收麦季节。时间过得真快,更让我措手不及的是,巍峨多年的父亲已经开始佝偻,满头白发了。

    ③对于我的火线回归,父亲很欣慰,“上阵父子兵”,麦收是父亲最重要的战役。多年来,我们一直并肩作战,把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀,试试锋刃,递给我。今年麦倒伏,要用手割了,我心生忐忑——过去割麦,是跟在收割机后,零敲碎打,对抗性为零;现在回到冷兵器时代,和麦子打“阵地战”,我还真有些力不从心。我接过镰刀,糖了搪,我明白,我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

    ④六月,阳光炽烈,我不时直起腰,汗水沿着脊梁沟一泻而下,酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦,它们使镰刀临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡,我暴露在麦芒般刺眼的阳光下,孤立无援,父亲却像辆无坚不摧的坦克,所向披靡。在这里,父亲总是火力十足。我不得不承认,这片麦田是父亲的主场,我则是他一个人的啦啦队。

    ⑤田间休息,我给父亲端上了茶水,父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。”我点点头,父亲可以在他的麦田纵横驰骋,只是他没能教会我,或者说,他压根儿就没有想过要教会我。

    ⑥喝罢水,父亲问我:“快高考了吧?”我说:“后天。”父亲怔住,满身的汗珠也如麦粒般静止,父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快,他督促道:“快回家歇着吧,别累着,高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子,那个我帮不上忙。”

    ⑦父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。在这里,镰刀是笔,麦子是墨,麦田是纸,父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考,更是为我而设的特殊陪考!

    ⑧阳光烘烤着麦田,我拖着沉沉的步子,羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着,像一株硕大的麦子:满身滚圆圆的汗珠,如麦粒般饱满,耀眼的光,刺痛了我的眼。麦子是父亲的汗珠,而我是其中最大的一颗吧。

    ⑨正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田!看着同学被父母簇拥着走向考场,我没有丝毫嫉妒和埋怨 , 因为我并不孤独,从故乡到小城,我和交亲在肩作战。考场上,我在恣意挥毫;麦田里,父亲在挥汗如雨。我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。

    ⑩那年,我考取了一所重点院校。以后,求学,工作,一路梢风沐雨。我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子,我有我的麦田。我要考取的不是功名,而是把父亲的期望,颗粒归仓。

(有删改)

  1. (1) 依据文章内容,填写下表。

    情节

    “我”的心理或表现

    父亲的心理或表现

    回家

    惊讶

    力不从心

    游刃有余

    交流

    羞愧

    考试

    挥汗如雨

  2. (2) 请从修辞手法的角度赏析第⑦段画线的句子。

    麦收是父亲的高考,更是为我而设的特殊陪考!

  3. (3) 下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是(    )
    A . 第①段中“别样的期待”是指父亲期望“我”回家跟他一起并肩作战,打好麦收战役。 B . 第②段中“我”“措手不及”,既是感叹时间过得快,也是感叹父亲变化大。 C . 第④段写自己“没有丝毫嫉妒和埋怨”,主要是父亲告诉“我”,他的任务是麦收,高考是“我”一个人的事,他帮不上忙。 D . 文章描绘了高考前,“我”和父亲一起割麦的情形,写出了“我”的感受和启示。 E . 文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象,他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。
  4. (4) 文章标题《一个人的麦田》有何含义?请结合文章主题和下面的【链接材料】所述的情形,说说你对“陪读现象”的看法。

    【链接材料】大部分学校特别是名校的周边,生活着“陪读”一族。这些陪读的父母,有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝,租住在学校周边狭小的出租屋里;有的甚至辞掉自己的工作,牺牲自己的事业,全身心照顾子女的学习与生活……

古诗文默写。
  1. (1) ,非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)
  2. (2) ,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》)
  3. (3) ?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
  4. (4) ,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
  5. (5) ,天与云与山与水,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
  6. (6) 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
  7. (7) 苏轼的《水调歌头》中,“”一句表达了作者的祝福和对亲人的思念。
  8. (8) 人们遭遇困境、走投无路的时候,常用李白《行路难》中“”一句来自勉。
诗文世界,丰富多彩。有四季之景:“乱花渐欲迷人眼,”。“黄梅时节家家雨,”。“塞下秋来风景异,”。“忽如一夜春风来,。”

 阅读下文,回答问题。

    亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附(15),贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉'、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”

  1. (1) 请简要概括本段文字的主要内容。
  2. (2) 诸葛亮分析了当时哪些情况?
  3. (3) 诸葛亮提出了怎样的策略?提出这个策略的根据是什么?
  4. (4) 这段文字展示了诸葛亮什么才能?
    雨果先生并没有在信中直接表明自己对远征中国的看法,但又在结尾说:“以上就是我对远征中国的全部赞誉。”请你结合课文内容,说说雨果的观点究竟是什么?他是怎样进行论述的?
根据课文默写古诗文。
  1. (1) 金樽清酒斗十千,。(李白《行路难(其一)》)
  2. (2) ,月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)
  3. (3) 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤懑不平的句子“”。
  4. (4) 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、。(张岱《湖心亭看雪》)
  5. (5) 把杜甫《月夜忆舍弟》默写完整

    戍鼓断人行,边秋一雁声。

    寄书长不达,况乃未休兵。

宋江带领梁山好汉为朝廷南征北战,立下赫赫战功,许多英雄战死沙场,征战方腊胜利后,梁山泊原来的108将只剩下(   )人。
A . 149 B . 36 C . 39 D . 23
指出下列句子使用的表达方式,它们分别属于新闻的哪一部分?有何作用?

①  英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

②  长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸。

③  人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

读下面每句话,都会想起一个名句。请结合你对下列句子特点的理解,续写句子,使整段话语意连贯。

    陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的山峦,李煜的愁情汇成了滔滔的江水,杜甫的雄心量出了泰山的高度,。真是“眼中景即心中情”啊。

阅读下面文章,完成下面小题。

鱼我所欲也 (孟子)

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

  1. (1) 下列句子中,加下划线字的意义相同的一组是(    )
    A . 身死而不受/盖简桃核修狭者 B . 死亦我所/力其不出于身也,不必为己 C . 呼尔而之/天云与山与水 D . 非独贤者有心也/斯陋室,惟吾德馨
  2. (2) 把“万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!”翻译成现代汉语。
  3. (3) 下列对文章内容的理解,不正确的一项是(    )
    A . 文章开头以鱼和熊掌比喻生和义,当鱼和熊掌不可得兼时舍鱼而取熊掌,从而引出生和义不能兼顾时要“舍生而取义”的观点。 B . 作者从“所欲”“所恶”两个方面进行道理论述:正面阐述面对生与义时,愿舍生取义;反面阐述面对生与死时,不可“失义”。 C . 《三字经》中开篇曰:“人之初,性本善”,作者在本文中也认为所有人都能保持与生俱来的本心——本性,即人的羞恶之心。 D . 不食嗟来食的乞人和对“不辩礼义”而接受厚禄的人形成鲜明的对比,从正反两方面举例论证了人不能见利忘义,丧失本心。
阅读下文,回答问题。

一株野百合开了

李汉荣

      ①那天我在南山游荡,在一个长满艾蒿的坡地,我被一股浓郁的草木香气迷住了,我停下来,让脑子里什么念头也没有,只让鼻子和肺专心工作。我闭着眼睛深呼吸了一会儿,像做了一个梦似的睁开眼,竟看见一束雪白的光灼灼地、然而又很温柔地在面前闪着,是一株野百合开了。刚才我来到这艾蒿地的时候,只看见它还是含着苞的,我被草木苦香所陶醉而忘情地闭目呼吸——就趁我走神的时候,它悄悄地完全地绽开了自己。

      ②你可想象我该是怎样地狂喜,是那种透明的狂喜。心灵被纯粹的美、圣洁的事物打动,连心灵里那些皱褶的部位,藏着细小阴影的部位,都被这突然降临的神一样的光芒完全照亮了。我们这些成人,即便是善良的人,心,已经成为一团交叠的欲望或一种混浊的冲动的代称;而透明的心,更是我们日渐远离,终于不知为何物如上古神话一样陌生的东西了。我们似乎懂事了,懂得了钱、官职、名声、市场、名牌服装等等的无比重要,除此之外,那些与心灵有关的事物,比如美德、彩虹、上帝、屋顶上方专注地凝视着我们的那颗星星、旷野上一位散步的老人投给我们的那一瞥善意的眼神,等等,都是不重要的,因为这些东西都不能存入银行产生利息,或投进官场赚取暴利。我们是真正地成熟了,成熟的最可靠的标志是我们荒废了感动,却学会了盘算,而且成了一把快速演算的算盘

      ③多么可叹,我们慷慨地将心灵弃置于黑暗中,并生怕它跑出来干扰我们去赴魔鬼的筵席,所以我们在埋于暗处的心上再压上砖石覆上灰土让它长出毒菌,这样我们就心安理得地吃肉、喝酒、猜拳作乐了。在市侩安排的晚筵上,必须是没有灵魂的人,才能获得最大的快感。

      ④多么可叹,我们已经进化到不需要灵魂也能快乐生活的境界。我们只崇拜利益的灯盏,而抛弃了心灵的信仰之光;在池塘里我们争夺每一条鱼每一只虾,甚至想刨挖出池塘最深处、据说在地壳附近深埋的盘古老先生的化石,然后盗卖给和你一样贪婪的人。

      ⑤没有了星星,天空可以无限地黑下去,没有了灵魂呢?人会是个什么样子?

      ⑥我想的似乎远了一点。总之,荒废了心,荒废了感动,我们失去了透明的情怀,我们不再或很少能够领略那种纯粹的、有着神圣感的幸福,那种为心灵显现的事物,我们看不见也看不懂了。

      ⑦我就这么站在这株野百合面前,感动着,忏悔着。我感到我不配面对这么洁白、纯真的礼物。我的内心里有着很多的不洁和阴影。我真想把人类中的相当一部分都领到这株野百合面前,在清澈目光的注视里,想想自己,想想自己的灵魂。

      ⑧真的,我感到惭愧,我感到不配。我什么也没有做,而它,野百合,却送给我奇迹般的礼物。我真正感到植物的伟大了,植物站在任何能够存活的地方,哪怕潮湿、光线不足,只要能与土地和天空发生联系,植物都会把绿色、把鲜美的花、把芬芳的果实拿出来,以这种美好的方式证明自己有一颗美好的灵魂。而我们,占有了多少阳光、雨水和历史的土壤啊,我们能拿出多少绿叶、花朵和思想的氧气呢?即使我们站在光线充足的地方,心里也常常充满黑暗;即使我们的根须扎进本来还算肥沃的土里,我们也难得抽出青翠的枝条。贫瘠的灵魂使我们既辜负了自己,也辜负了岁月的期待。我们站在植物面前,太像一个阴影。

      ⑨在我的惭愧之外,百合花却一直微笑着。

  1. (1) 面对山坡地上盛开的野百合花,作者的思想感情先后发生了怎样的变化?

    ————忏悔——

  2. (2) 阅读第②段,根据要求解答下列两小题。

    ①如何理解第②段中划线句的含义?

    连心灵里那些皱褶的部位,藏着细小阴影的部位,都被这突然降临的神一样的光芒完全照亮了。

    ②结合划线字,谈谈下面这句话的表达效果。

    我们是真正地成熟了,成熟的最可靠的标志是我们荒废了感动,却学会了盘算,而且成了一把快速演算的算盘

  3. (3) 文章开头和结尾都提及了开放的野百合,这样的写法有哪些作用?

  4. (4) 第⑧段中说“即使我们站在光线充足的地方,心里也常常充满黑暗;即使我们的根须扎进本来还算肥沃的土里,我们也难得抽出青翠的枝条”结合全文,你觉得作者这样说的理由是什么?我们怎样才能“抽出青翠的枝条”?

古诗文名句填空。
  1. (1) 戍鼓断人行,边秋一雁声。。(《月夜忆舍弟》)
  2. (2) ,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(《醉翁亭记》)
  3. (3) 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 。(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
  4. (4) 《岳阳楼记》中传诵千古,表达范仲淹宏伟抱负的名句是:
  5. (5) 面对“左迁”的现实,诗人韩愈借“”坦陈心志,不惜残年,忠君之心弥坚;面对“赐金放还”的处境,诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷,发出“”对未来信心与展望的强音。
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