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八年级(初二)语文试题

下列说法有误的是(   )。

A . 《蜘蛛》同步练习是说明性文字与叙述性文字各占一半,文风清晰生动,着眼于说明蜘蛛的生活习性 B . 《辛劳的蚂蚁》一文则是以叙述、描写为主,多用拟人、比喻、幽默,全文风趣生动,既写出蚂蚁的有趣习性,又讽喻人性的弱点。 C . 《猫的天堂》是一篇记叙文,通过猫的经历来揭示一个深刻的人生哲理:人生的真正幸福是能够享受自由中的艰辛的快乐。 D . 《猫的天堂》用超现实的猫的故事来表现现实的人的道理,启人深思。
填空。

《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是:;表现作者旷达胸襟的句子是:;从时间上表现了洞庭湖景象的千变万化的句子是:

阅读下文,完成后面小题

吕僧珍为官

    吕僧珍为官,不私亲戚。其侄以贩葱为业,僧珍既至,乃弃业欲求州官。僧珍曰:“吾荷国重恩,无以报效;汝自有常分 , 岂可妄求,但当速返葱肆。”僧珍住市北,前有督邮癖 , 乡人咸劝徒廨益其宅。僧珍怒曰:“督邮,官廨也,置立以来,便在此地,岂可徒之益吾私宅!”

【注释】1.分(fèn):职业,职分。2.督邮:官名。癖:官府的房子,即“官署”。

  1. (1) 解释加下划线字

    ①乃弃欲求州官:

    ②乡人劝徙廨益其宅:

  2. (2) 翻译句子

    汝自有常分,岂可妄求,但当速返葱肆。

  3. (3) 吕僧珍“不私亲戚”的根本原因是(用原文语句回答)。
  4. (4) 吕僧珍具有的美德。
课内精读

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

  1. (1) 请用原文语句填空,梳理文章结构。

    ①提出问题:

    ②分析问题:

    千里马命运:

    千里马遭遇:

    ③得出结论:

  2. (2) 文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么?
  3. (3) “且欲与常马等不可得,安求其能千里也”是什么句式?其作用是什么?
  4. (4) 文章表达了作者怎样的思想感情?
下列文学文化常识说法有误的两项是(   )
A . 《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,作品有小说《骆驼祥子》话剧《茶馆》等。 B . 冰心,原名谢婉莹,作家、诗人,《荷叶•母亲》选自她的散文集《繁星•春水》。 C . 《论语》是儒家经典著作,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D . 《朝花夕拾》是鲁迅的小说集,其中的《五猖会》一文描述了儿时父子之间的一场微妙冲突,表现了父亲对儿童心理的无知与隔膜。
用现代汉语翻译下面的句子。
  1. (1) 大道之行也,天下为公。
  2. (2) 货恶其弃于地也,不必藏于己。
  3. (3) 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
选出赏析《夜雨寄北》有误的一项:(  )。


A . 这首七绝情思委婉,清新流畅。诗人以眼前之景预测未来,遥想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情贯注其中。 B . 第一句一问一答,跌宕有致,极富表现力,其羁旅之愁与不得归之苦,已跃然纸上。 C . “何当”为想像希望之词。对坐西窗,共剪烛花,想像美丽,写得逼真,揭示出诗人深挚的思念之情。 D . 尾句“巴山夜雨”四字重出,表现作者看重这异乡奇景,要将它描述给亲友听。
阅读下面的文字,回答问题。

①我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

②我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

③母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的 , 一定能做到的。

④愿母亲在地下安息!

  1. (1) 选文前两段中作者从哪三个方面写了母亲对“我”的教育和影响?
  2. (2) 文中的“无法补救的”和“能做到的”各指什么?
  3. (3) 画线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”能否调换位置?为什么?
  4. (4) 选文第④段在课文中独句成末段,在结构上的作用是

    在内容上的作用是

默写。
①_________________________,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
②最是一年春好处,_____________________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
③《马说》中千里马被埋没的直接原因是                              
④凄神寒骨,__________________。(柳宗元《小石潭记》)
⑤__________________,谈笑无还期。(王维《终南别业》)
⑥________________望峰息心;经纶世物者_______________。(吴均《与朱元思书》)
⑦东风不与周郎便,_________________。(杜牧《赤壁》)
⑧《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的哲理句是_________________,              
⑨_____________________,对此可以酣高楼。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

下列有关文化、文学常识的说法,有误的一项是(    )
A . 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共有305篇,是“五经”之一。 B . 中国古代文体中的“记”是以记叙、描写为主的,如《桃花源记》《核舟记》。 C . 立春、清明、芒种、处暑、白露、冬至等都是我国传统的二十四节气中的节气名称。 D . 马克·吐温是美国作家,代表作有小说《哈克贝利费恩历险记》《汤姆索亚历险记》等。
《海燕》是在1901年3月写的《》的结尾部分,原题是《》。高尔基,国作家,最著名的长篇小说是《》。自传体三部曲是《》《》《》。 

下面划线字注音有误的一项是(    )。

A . (jué) 篱(bɑ) 呜(yiè) 惊(huánɡ) B . 然(hān) 骨(lu) 湃(pénɡ)壁(qiào) C . 立(chù) 越(yú) 点(zhuì)扶(chān) D . 谈(pān) 畏(jù) 疲(juàn) 摸(zhuō)
阅读下面的文字,完成文后题目。
北方的雪
高源
①下雪了。
②这是北方的雪,下得很大,寿命很长,长得像长白山的梦,长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。
③铺天盖地的大雪,瞬间便染白了北方的一切,给南方人的口头文学丰富了许多传说,许多神话,北方成了寒冷和洁白的代名词。
④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子,给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了;几个猎人从雪地上走过,悄手悄脚,只留下两行沉默的脚印。
⑤雪是天公送给北方冬季不可或缺的礼物。雪本来并不是来粉饰这世界这生活的,可雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾,好似这世界永不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。
⑥雪的出身洁白无瑕,白得耀眼,洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成,又是相反相成,越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污,越是容易被黑污沾染。
⑦雪是诚实的,却也充满着欺骗,或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮,给人们目光的感觉是无比温暖的。可是你不能去触摸,它欺骗不了手感,雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。
⑧雪的形象和生命往往存在于瞬间,当三月的阳光投射到北方的大地,雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾,它用灵魂和另一种生命去灌溉土地,去滋润五谷,去换取丰收。所以,雪也是无私的,雪是奉献者。

  1. (1) 第②节作者写北方的雪下得大而且时间长,用了一个新奇的比喻:_________以“_____”作比,写出了__________,___________的特征。

  2. (2) “长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。”,唐代诗人______以“梨花”代雪,在诗歌《白雪歌送武判官归京》中写出的千古名句是:____________________。

  3. (3) 文章第⑤至⑦节从三个方面评价雪的是非功过,请分别加以概括。
    ①第⑤节从主观和客观的关系,评论雪的错误在于__________________
    ②第⑥节从矛盾转化规律的角度,评论雪的缺点在于_______________
    ③第⑦节从现象和本质的关系,说明雪的品行缺陷就在于___________   

  4. (4) 鲁迅《雪》一文的结尾这样写道:“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”请你结合本文的结尾一段,说说两位作者仅仅是为了写雪吗?文章中寄托着作者怎样的思想感情?

  5. (5) 你最欣赏本文中的那些语句,说说为什么?

下列句子中加横线的成语使用正确的一项是(       )。


A . 秋季校运会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动 , 决心为班级争光。 B . 我们来到郊外,登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田 , 真是心旷神怡! C . 小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D . 生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。
填空。                                                   
  1. (1) 《周亚夫军细柳》共三段,第一段,交代和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段,写的经过,重点写了汉文帝在细柳营前被挡的一段史实,表现了。第三段,写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞扬。全文赞扬了周亚夫的品格,同时也体现出汉文帝的
  2. (2) 《周亚夫军细柳》重在刻画周亚夫这个人物形象,但是作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把相结合,借助的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。
  3. (3) 《史记》的作者是,字,夏阳人,西汉的家。
阅读下文,回答问题。

藕与莼菜

叶圣陶

    ①同朋友喝酒,嚼着薄片的雪藕,忽然怀念起故乡来了。

    ②若在故乡,每当新秋的早晨。门前经过许多的乡人:男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直,使人起康健的感觉;女的往往裹着白地青花的头布,虽然赤脚却穿短短的夏布裙,躯干固然不及男的这样高,但是别有一种康健的美的风致;他们各挑着一副担子,盛着鲜嫩五色的长节的藕。在藕的家乡的池塘里,在城外曲曲弯弯的小河边,他们把这些藕一濯再濯,所以这样洁白了。仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西,这是清晨的图画里的重要题材,假若满涂污泥,就把人家欣赏的浑凝之感打破了;这是一件罪过的事情,他们不愿意担在身上,故而先把它们濯得这样洁白了,才挑进城里来。他们想要休息的时候,就把竹扁担横在地上,自己坐在上面,随便拣择担里的过嫩的藕或是较老的藕,大口地嚼着解渴。过路的人便站住了,红衣衫的小姑娘拣一节,白头发的老公公买两支。清淡的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了。这种情形,差不多是平常的日课,直要到叶落秋深的时候。

    ③在这里,藕这东西几乎是珍品了。大概也是从我们的故乡运来的,但是数量不多,自有那些伺候豪华公子硕腹巨贾的帮闲茶房们把大部分抢去了;其余的便要供在大一点的水果铺子里,位置在金山苹果吕宋香芒之间,专善待价而沽。至于挑着担子在街上叫卖的,也并不是没有,但不是瘦得像乞丐的臂腿,便涩得像未熟的柿子,实在无从欣美。因此,除了仅有的一回,我们今年竟不曾吃过藕。

    ④这仅有的一回不是买来吃的,是邻舍送给我们吃的。他们也不是自己买的,是从故乡来的亲戚带来的。这藕离开它的家乡大约有好些时候了,所以不复呈玉祥的颜色,却满被着许多锈斑。削去皮的时候,刀锋过处,很不顺爽。切成了片,送入口里嚼着,颇有点甘味,但没有一种鲜嫩的感觉,而且似乎含了满口的渣,第二片就不想吃了。只有孩子很高兴,他把这许多片嚼完,居然有半点钟工夫不再作别的要求。

    ⑤因为想起藕,又联想到莼菜。在故乡的春天,几乎天天吃莼菜,它本来没有味道,味道全在于好的汤。但这样嫩绿的颜色与丰富的诗意,无味之味真足令人心醉呢。在每条街旁的小河里,石埠头总歇着一两条没篷船,满舱盛着莼菜,是从太湖里去捞来的。像这样地取求方便,当然能得日餐一碗了。

    ⑥而在这里又不然,非上馆子,就难以吃到这东西。我们当然不上馆子,偶然有一两回去扰朋友的酒席,恰又不是莼莱上市的时候,所以今年竟不曾吃过。直到最近,伯祥的杭州亲戚来了,送他几瓶装瓶的西湖莼菜,他送我一瓶,我才算也尝了新了。

    ⑦向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了。我自己也不明白,为什么会起这么深浓的情绪?再一思索,实在很浅显的:因为在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,便萦着系着不能离舍了。譬如亲密的家人在那里,知心的朋友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡吗?不是的,不过在故乡的几个人把我们牵着罢了。若无所牵,更何所恋?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵,所以就怀念起故乡来了。

    ⑧恋在那里,那里就是我们的故乡了。

  1. (1) 故乡不是一个抽象的语词。文章第②段从哪些方面描绘了一幅生动的故乡新秋图?
  2. (2) 请从动词运用的角度赏析下面语句。

    他们想要休息的时候,就把竹扁担横在地上,自己坐在上面,随便拣择担里的过嫩的藕或是较老的藕,大口地嚼着解渴。

  3. (3) 文章第④段也在写藕,其作用是什么?
  4. (4) 第⑦段中,“向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了”一句中,你如何理解“向来不恋故乡”与“故乡可爱极了”这似乎矛盾的情感?
下列句子没有语病的一项是(    )
A . 如今初中生近视日益严重,是由于过度看手机的原因造成。 B . 能够熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C . 《经典咏流传》不但提高了大众对经典诗词的鉴赏水平,而且唤起了人们对经典诗词的记忆。 D . 国内首份《阅读城市城市阅读报告》出炉,深圳荣获全国最爱阅读城市。
阅读文言文,回答问题

    【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

    【乙】吴玠①素服飞②,愿与交欢③,饰名姝④遗之。飞曰:“主上宵旰⑤,岂大将安乐时?”却⑥不受,玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初⑦为飞营第⑧,飞曰:“敌未灭,何以家为⑨?”或⑩曰:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”

(节选自《宋史》)

【注释】①吴玠:南宋抗金名将。②飞:南宋抗金名将岳飞。③交欢:结为好友。交,结交。欢,友好关系。④姝:美女。⑤主上宵旰:皇帝勤于政事。主上,皇帝。宵旰,“宵衣旰食”的略语。⑥却:推辞。⑦初:当初。⑧第:府第,住宅。⑨何以家为:用什么安家呢?⑩或:有人。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    ①予尝古仁人之心    求:

    异二者之为        或:

    ③吴玠服飞          素:

    ④饰名姝之          遗:

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

    ②文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。

  3. (3) 【乙】文所写岳飞的事迹,表现了他怎样的品质?(用【甲】文中的语句回答)
  4. (4) “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎样的情怀?这句话对我们有什么教育意义?
阅读下面的选文,完成小题。

闲读梧桐

余秋雨

    ①我也说不清楚,从啥时起,就注意那棵梧桐了。

    ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。

    ③它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又橡一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

    ④不久,秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了,开始把自己的叶子次第染红,染给底端的根和茎看,染给千百双仰望的眼眸看,也染给对面那株无言的梧桐看,然后金箔一般风风光光飘洒下来。而这棵大树,在秋风的万千呼唤下,才逐渐将绿叶变黄,再过渡到深褐,一切都在不经意之间。

    ⑤渐入深秋,梧桐竟似未觉,依然笑对风霜。它伸开高冠,仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏,走在树下,我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后,斑斑驳驳洒落肩头。我不明白,人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。

    ⑥某日,母亲从北方来信:寒朝来了,注意保暖御寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。

    ⑦浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。

    ⑧次日醒来,红日满窗,竟是大晴。

    ⑨惦念的是那一树黄叶,推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又亲你其何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

    ⑩于是,我读懂了梧桐的落漠。不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

    ⑪又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

  1. (1) “闲读梧桐”,作者读到的梧桐的外形特征是:(不超过10个字);梧桐内在的精神特征是:
  2. (2) 作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同点与不同点。

    相同点:

    不同点:

  3. (3) 阅读第3段,从修辞的角度,举一例句进行赏析。
  4. (4) 本文采用了托物言志的手法,借对梧桐由外到内的解读,表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物,也用此方法仿写一段,表达自己的人生感悟。
仔细阅读课文《叫三声夸克》,下列词语范围由小到大排列正确的一项是(    )
A . 中子    强子    基本粒子 B . 中子    中微子  轻子      基本粒子 C . 质子    轻子    基本粒子 D . 中微子  电子    轻子      基本粒子
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