西周的分封制 知识点题库

相关链接
(1)中华民族的人文始祖是 
(2)相传养蚕抽丝技术的发明者是 
(3)中国历史上第一个国家的建立者是 
(4)西周初年,周天子为巩固统治采用的“授民授疆土”的政治制度是 
(5)通过民主推举产生部落联盟首领的办法,称之为 
(6)目前世界上已经发现的最大青铜器是 
(7)被列入“世界文化遗产”的两千多年前的著名水利工程是 
(8)齐桓公为称霸诸侯,提出的对外活动口号是 

人们常将山东称作齐鲁大地,将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的(    )
A . 分封制 B . 世袭制 C . 禅让制 D . 宗法制
某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论,下列观点正确的是(    )
A . 分封制是封建社会的象征 B . 分封制结束了地方官吏的世袭 C . 郡县制加强了中央对地方的统治 D . 郡县制最早出现于春秋时期
在中国古代历史上,“齐人”“鲁人”“楚人”“燕人”等名称的出现,主要是因为(    )
A . 分封制 B . 郡县制 C . 郡国并行制 D . 行省制度
阅读以下材料,回答问题

材料一:今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。

——王家范《中国历史通论》

材料二:初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料三:

 

  1. (1) 材料一中西周的“地方分权体制”指的是什么制度?这一制度曾经起到怎样的积极作用?
  2. (2) 材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年?材料中的“寡人”在地方上推行什么制度?
  3. (3) 材料三反映了汉武帝巩固“大一统”在政治上采取的什么措施?结合所学知识回答汉武帝采纳董仲舒的建议在思想上采取了什么措施?
结合材料及所学知识回答问题:

材料一:如下图

材料二:北京出土的青铜器“克盉”记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。

材料三:周之有懿德也,犹日“莫如兄弟”,故封建之。其怀柔天下也,犹惧有外侮,捍御侮者,莫如亲亲,故以亲屏周。

---《左传•僖公二十四年》

请回答:

  1. (1) 材料一反映了我国古代哪项制度?请根据材料所示由大到小写出各等级?
  2. (2) 材料二,该制度创立于哪个朝代?该项制度的对象需要履行什么义务?
  3. (3) 根据材料三并结合所学知识回答,周王的分封的对象是?周王实施该制度的根本目的是?
  4. (4) 结合所学知识,谈谈你对该项制度的看法?
读图回答问题。

  1. (1) 在图中对应的位置,写出各个阶层的名称。
  2. (2) 如图所示反映了西周实行的什么制度?
  3. (3) 实行该制度的目的是什么?作用是什么?
“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐楚秦晋始大,政由方伯。(“方伯”指一方诸侯之长)”对此材料理解正确的是(   )
A . 分封制仍能有效管理天下诸侯 B . 诸侯之间的战争特点是兼并 C . 诸侯势力崛起周天子地位动摇 D . 周平王开始分封诸侯
制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读材料,回答问题。

材料一:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。

材料二:封建亲戚,以藩屏周。

材料三:见下面图示

图片_x0020_100011

请回答:

  1. (1) 材料一中“天下为公,选贤任能”反映的是史前时期哪种更替首领位子的制度?并请举1例说明。这一制度后来被哪一制度所代替?
  2. (2) 材料二描述的是西周实行的什么制度?该制度的主要内容和实施作用是什么?
  3. (3) 材料三图示反映的是哪一朝代的政治制度?图示中的地方行政制度是什么?其长官的产生方式是什么?图中①处应该填什么官职?
《弟子规》列述了弟子应该恪守的守则规范,其中的“首孝弟”采用了《论语》中的“弟子入则孝,出则弟(同“悌”)”的文义。“首孝弟”的制度渊源可能(    )
A . 君主制 B . 分封制 C . 宗法制 D . 科举制
山东被称为“齐鲁大地”,河北被称为“燕赵大地”。这源于西周实行的(    )
A . 禅让制 B . 分封制 C . 井田制 D . 郡县制
以下博物馆的名称来源于古代一项政治制度。这项制度是(    )

名称

齐文化博物馆

晋国博物馆

西周燕都遗址博物馆

省份

山东

山西

北京

A . 分封制 B . 郡县制 C . 科举制 D . 行省制
柳宗元说:“周之失,在于制。”对其中的“制”理解错误的是( )
A . 指的是分封制 B . 分封的内容是土地、平民和奴隶 C . 各诸侯国必须履行相应的义务 D . 没有起到拱卫王室的作用
阅读下列图片和材料,回答问题。

材料一:三幅图片:

图片_x0020_100004

材料二:封建亲戚,以藩屏周。

材料三:天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职,述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

  1. (1) 夏朝是由谁建立的?最后一个国王是谁?
  2. (2) “商汤灭夏”大约发生在哪一年?“武王伐纣”的决定性战役发生于什么地点?
  3. (3) 材料二、三中所述的是西周实行的什么政治制度?实行这一制度的目的是什么?
  4. (4) 西周实行这种制度有何作用?
改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料,回答问题。

材料一:春秋时期有位诸侯会盟其他诸侯,成为首霸,《史记》中曾记载:“九合诸侯,一匡天下。”

﹣﹣改编自《史记》

材料二:普天之下,莫非王土。率土之滨,莫非王臣。

﹣﹣《诗经•小雅》

材料三:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善!”

﹣﹣《史记》

请回答:

  1. (1) 材料一中“一匡天下”的是谁?写出他能成为春秋首霸的原因。
  2. (2) 材料二所讲述的是西周的什么制度?实行这一制度的目的是什么?
  3. (3) 材料三反映的是哪一年哪一历史事件?这个事件对旧贵族打击最大的内容是什么?这个事件的意义是什么?
  4. (4) 综合上述材料,谈谈你对改革的认识。
中国古代制度不断革新。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

材料一:

图片_x0020_100007

  1. (1) 图一中①②处对应填写的制度和人物分别是什么?
  2. (2) 图二反映的是一种什么制度?图二中A、B代表的等级身份分别是什么?A给予B什么权利?
  3. (3) 结合所学,谈谈图二实行这种制度起到的作用。
周灭商以后,封黄帝后代于蓟,封周王室贵族于燕。这反映当时周实行的政治制度是(   )
A . 禅让制 B . 分封制 C . 郡县制 D . 行省制
追溯中国姓氏的起源,氏大量产生于周朝。有的以技艺为氏,如陶、屠等;有的以官职为氏,如司马、太史等。那么魏、鲁、韩等氏应是(    )
A . 以排行为氏 B . 以所居地名为氏 C . 以封地(国)为氏 D . 以祖先名字为氏
材料一:“大道之行,天下为公,选贤于能,讲信修睦。”“今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各自其子,货力为己”

材料二:“封建亲戚,以藩屏周,兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”

材料三:“平王之时,王室势力已经衰落,诸侯以强并弱,政由方伯”

  1. (1) “选贤于能”反映了部落联盟首领更替的方式是什么?“天下为家”的局面是从何人开始?
  2. (2) 材料二反映的是什么制度?该制度产生的第二贵族等级是什么?
  3. (3) 材料反映了周王朝当时什么样的状况?当时强大的诸侯为取得优势以什么口号进行征战,争夺霸主地位?最先霸诸侯,一匡天下的是谁?
阅读材料,回答问题。

材料一:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。

——孙中山

材料二:他年纪老了,就召开部落联盟议事会议,讨论继承人的人选问题。大家都推举舜,说舜是个德才兼备、很能干的人物,他考验了二十八年将位置传给他。

材料三:周天子将宗亲、功臣等分封到各地,建立诸侯国;受封者则必须对周王承担各种义务,并受周王控制。

  1. (1) 材料一中的“轩辕”指哪位历史人物?他生活在哪一流域?
  2. (2) 材料二涉及的是古代哪一制度?材料中的“他”指的是谁?
  3. (3) 材料三涉及的是西周哪一制度?实行这一制度的目的是什么?
最近更新