探究串并联电路中的电流特点实验 知识点题库

（1） 实验中，选择两个小灯泡的规格是的(填“相同”或“不相同”)．某同学连接好最后一根导线时，发现灯都亮了，出现这种情况的原因是。

（2） 下表是某同学实验中的一组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是   。

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

（3） 实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是          。

（4） 甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）

甲： ， 乙：。

（5） 小明分别测出AB间的电压是2.5 V，BC间的电压是3.5 V，AC间的电压是6 V，由此他得出了“串联后的总电压等于各用电器电压之和”的结论。他这种分析、归纳得出结论的方法科学吗？

为什么？。

（1） 当S₁闭合、S₂和S₃都断开时，电流表A₁的示数为1A，则电流表A₂的示数为A．A₃的示数为A．

（2） 当S₂和S₃闭合、S₁断开时，电流表A₃和A₂的示数分别为4.5A和1.5A，①画出最简电路．②求电流表A₁的示数．

（3） 若将S₁、S₂和S₃同时闭合会发生什么现象？

（1） 在连接电路时，开关应处于状态．

（2） 小薇先将电流表接在L₁所在的支路，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：

（3） 排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：I₁=0.5A，I₂=A，I=A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：．（写出关系式即可）

（4） 为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：．

（1） 小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，，重新进行试验．

（2） 小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是．

（3） 老师收集到几个组的数据如表：

组别	L1规格	L2规格	IA/A	IB/A	IC/A
1	甲	甲	0.12	0.12	0.23
2	乙	丙	0.15	0.20	0.35
3	甲	丁	0.12	0.14	0.26
4	甲	丁	0.16	0.18	0.30

对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是        ．

（1） 小光设计了如图1所示的两灯串联电路，请你将两只电流表正确接入该电路中，使两灯均能发光并符合小光的实验目的．（请在答题卡的虚线框中画出该实验电路图）

（2） 小光按重新设计的电路图连接电路元件，当接完最后一根导线时，两个小灯泡就发光了，请你指出他连接实物电路时的不规范之处：．

（3） 实验中按照电流指向，若第一只电流表和第二只电流表的示数分别如图2甲、乙所示，小光根据电流表的指针偏转情况肯定了自己的猜想是正确的．你认为这可信吗？，理由是．

（4） 若实验中小灯泡L₁比L₂亮，能否通过灯泡亮度判断通过L₁的电流大于通过L₂的电流．请你用所学物理知识分析说明：．

（1） 在连接电路的过程中，开关应该处于状态．

（2） 电流表校正好后，用此电流表试触时，小余发现电流表的指针偏转如图乙所示，根据你的分析，原因是．

（3） 他们改进后，把电流表分别接入到电路中的 A、B、C 处，测出的电流如下表：

实验次数	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
1	0.14	0.28	0.42
2	0.16	0.32	0.48
3	0.18	0.36	0.54

通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：在并联电路中，；在实验中可以通过改变来改变A、B、C处电流的大小，从而进行多次实验，这样做的目的是．

（1） 他们的猜想是：（只写一种猜想）。

（2） [进行实验]襄襄按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据。襄襄在实验中，是靠只改变而得到实验数据的：

（3） 樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。樊樊在实验中是靠只改变而得到实验数据的。

（4） [分析论证]从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：。

（1） 请完成电路连接．当闭合开关时，该同学发现电流表A₁指针向“0”刻线左边偏转，则故障原因可能是．

（2） 当闭合开关时，该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，他可以采取的措施是．

（3） 排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A₁、A₂的示数，然后换上另外两个灯泡，再次记下三个电流表的示数，两次记录的数据如下表：

根据上表的数据分析，可得出的结论是：．

（1） 图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流。

（2） 请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导钱上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流。

（3） 测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）．小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：。

A．改变电流表的量程或换电流表再测几次

B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

C．整理器材，结束实验

D．分析数据，得出结论

（4） 当L₁灯泡发生断路时，L₂亮度（填“变亮”“变暗”或“不变”）。

（5） 另一实验小组的小利同学连好如图所示的电路后，闭合开关进行试触，发现电流表指针反偏。导致这一现象发生的错误操作可能是：。

（6） 小利同学纠正错误后通过实验，得到了如下数据，他由此得出结论：并联电路中各个支路的电流相等。其不足之处是：。

（1） 小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，，重新进行实验。

（2） 小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是。

（3） 老师收集到两个小组的实验数据如下：

第一小组

实验次数	L1的规格	L2的规格	IA/A	IB/A	IC/A
1	甲	甲	0.12	0.12	1.20
2	乙	乙	0.16	0.16	0.32
3	丙	丙	0.20	0.20	0.40

第二小组

实验次数	L1的规格	L2的规格	IA/A	IB/A	IC/A
1	甲	乙	0.16	0.20	0.36
2	乙	丙	0.20	0.24	0.44
3	甲	丙	0.16	0.24	0.40

①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误。你认为他们的错误是，如果正确读数，该电流值应该是A．全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”。这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是。

②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些。造成这种现象的原因是。

（1） 连接电路时，开关应处于状态，如果同时闭合所有开关，电路中的电流表A₁（选填

“被烧坏”或“示数为0”）；

（2） 在探究“串联电路电流规律”时，应闭合开关，开关闭合后，观察到电流表A₁和A₂指针位置不同，检查电路时发现，所有器材均完好且电流表量程均为0～0.6A．原因可能是；

（3） 改变开关的通断，使电路为并联电路，来探究“并联电路电流规律”，某次实验中电流表A₂的示数如图乙所示，则通过R₁的电流为A．若R₁＝10Ω，电源电压为V。

（1） 在连接图乙的电路时开关应处于 （选填“断开”或“闭合”）状态，乙图电流表测量的是 （填“A”、“B”或“C”）处的电流。

（2） 接通电路前发现电流表指针在如图丙所示的位置处，可能的原因是 。

（3） 更正上述问题后，小锐测量A、B的电流如表所示，可得出结论：在并联电路中，当时，各支路的电流相等。

	A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流Ic / A
灯泡L1、L2并联	0.38	0.38

（4） 小锐还要测量C处的电流，请你在图乙的基础上，将几处需要移动的导线画×，并用笔 画线代替导线画出测量C处电流的电路。

（5） 为了得出普遍规律，小锐还应该。

（1） 电流表应 （选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点；

（2） 小明同学在测量A处的电流时，开关试触发现电流表的指针偏转如图乙所示电流表指针反向偏转，原因是电流表的正负接线柱。在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A；

（3） 他把电流表接在C处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动；

请在下面选项中选择故障的原因可能是______ ；

（4） 有一组实验中发现通过两支路的电流相等，原因是 ；

（5） 下表是小明同学其中一次实验的测量数据，由实验数据得出的实验结论是：在并联电路中 ；

IA/A	IB/A	IC/A
0.16	0.12	0.28

（1） 分析比较每次实验中U₁、U₂和U的数据及相关条件，可得的初步结论是∶。

（2） 为实现多次测量的目的，他们提出了如下两个方法。

方法一∶更换其中一个定值电阻；方法二∶改变串联电池节数。

小李采用的是；小敏采用的是（均选填“方法一”或“方法二”）

（3） 两位同学分析比较表1、表2中第二列、第三列与第四列的数据发现∶两个串联导体两端的电压有时相等、有时不相等。你认为此现象产生的原因是。

（1） 在连接电路的过程中，开关应该（填“断开”或“闭合”）。

（2） 在实验中，小芳试触时电流表的指针偏转情况如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是。

（3） 在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，闭合开关后，观察到灯L₂（选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：。（写出一条即可）。

（4） 请在图3上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器。

（5） 他们连好电路后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：

实验次数	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
1	0.10	0.12	0.22

小芳下一步应该做的是。

A、整理器材，结束实验

B、改变电流表的量程或换电流表再测几次

C、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

这样做的目的是：。

通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：。（写出关系式即可）

（1） 在连接过程中，开关应该是（选填“断开”或“闭合”）的；

（2） 图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（填“A”、“B”或“C”）处的电流，若测该处电流时，L₁灯泡发生断路，L₂亮度（选填“变亮”、“变暗”或“不变”），电流表示数（选填“变大”、“不变”或“变小”）；

（3） 闭合开关后，小梅发现电流表的指针如丙图，出现这种情况的原因是；

（4） 他们测出A、B、C三处的电流I_A、I_B、I_C如下表所示，由此得出三者间的初步结论：（只写表达式）；小梅还发现A、B两个支路的电流是相等的，但她发现其他组同学的测量支路电流并不相等，你认为造成两个支路的电流是相等的原因是；

（5） 测出A，B，C三点的电流并记录后，下一步该做的是____ 。

（1） 他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导线；

（2） 在实验过程中，突然熄灭，亮度不变，电路可能出现的故障是路；

（3） 排除故障后，用电流表测出通过、和干路的电流，记录如下表，第三次实验时电流表指针指在如图丙的位置，其读数应为  A；小桂分析实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该更换规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。

实验次数	1	2	3
电流表的示数/A	0.18	0.2
电流表的示数/A	0.18	0.2
电流表的示数/A	0.36	0.4

（4） 本实验要进行多次实验的目的是 。