探究串并联电路中的电流特点实验知识点题库

小红在做“探究串联电路电流的规律”实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关S后发现L₁正常发光，L₂只能微弱发光，以下对于这一现象产生原因的分析中，合理的是（）

A . 灯泡L₂发生了开路 B . 灯泡L₂发生了短路 C . 由于灯泡L₂的电阻较大，其实际功率较小 D . 由于灯泡L₂的电阻较小，其实际功率较小

在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．

（1）电流表应（选填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点．
（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A．
（3）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
①．
②．
A点电流I_A
B点电流I_B
C点电流I_C
0.16A
0.16A
0.32A
（4）小丽同学使用的小灯泡L₁、L₂铭牌分别为“3.8V 0.3A”、“1.5V 0.3A”，按甲图连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡L₂强烈发光后很快就熄灭，而小灯泡L₁的亮度不变．原因是．请你帮她提出一个合理的改进意见．

在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．

（1）小红同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为
（2）同学们在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出数据并立即得出了并联电路的电流规律．
（3）请你指出他们实验中的不足是，改进方法是．

“探究并联电路电流特点”实验中，小赵同学设计如图1所示的实验电路并进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于状态．
（2）小赵先将电流表接在L₁支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，则故障可能是．
（3）排除故障后，他测出L₁、L₂支路和干路上的电流分别是I₁、I₂和I，电流表示数如图2甲、乙、丙所示，可读出：I₁=A，I₂=A，I=A．根据测量结果，在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：．

在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如图．把两个灯泡L₁、L₂串联起来接到如图所示电路中．

（1）实验中两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不相同”）．
（2）在拆接电路时，开关必须．若无法估计电路电路中电流的大小，应选用量程并采用的方法．
（3）若实验中发现电流表的指针反向偏转，这是因为．
（4）实验中改变电流表的位置，发现电流表的示数．这说明．
（5）小明在实验中也观察到这样的现象：两灯泡的亮度不同，甲灯比乙灯亮，于是小明对上述结论心存疑惑．你认为灯泡的亮度取决于电流的大小吗？．（选填“是”或“不是”）．

如图是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L₁和灯L₂并联，且电流表测灯L₂中的电流 .

（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求 . 连接电路时，开关要处在状态 .
（2）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图乙所示，则干路中的电流为A .
（3）并联电路中的电流规律：.

为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图所示的电路进行实验。

（1）在连接电路时，开关应处于状态。
（2）小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，看到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：。
（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I ，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I₁=0.5A，I₂= A，I= A。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：（写出关系式即可）。
（4）为了验证结论的普遍性，小薇可以采用的方法是：。

某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

次数	I_A/A	I_B/A	I_C/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（1）通过对上面数据的分析，可以得出：；
（2）测量三次的目的是：，在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：．

在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．

（1）若要测量干路电流，则电流表应按如图甲中的点．
（2）小亮同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是：；
（3）在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A．
（4）下表是小亮同学的实验数据，他得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，请指出小亮的探究过程的不妥之处：．
A点电流I_A
B点电流I_B
C点电流I_C
0.16A
0.16A
0.32A

在“探究并联电路中的电流关系”实验中。

（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正。
（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46A，请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴）。

（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中。

实验次数	支路电流I₁/A	支路电流I₂/A	干路电流I_总/A
1	0.30	0.16	0.46
2	0.20	0.20	0.40
3	0.24	0.34	0.58

分析数据得出结论：在并联电路中。

（4）第1次实验发现，灯泡L₁比L₂亮，则灯泡L₁的电阻灯泡L₂的电阻；
若两灯泡灯丝长度相同，的灯丝更细。

某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，设计的电路图如图。

（1）当闭合开关时，若该同学还发现电流表A的指针向右偏转，超过了右边最大刻度值，他可以采取的措施是。
（2）排除（1）故障后后，他又发现A1的指针向没有刻度的一边偏转，可能的原因是。

（3）排除一切故障后，该同学分别记下电流表A、A₁、A₂的示数，然后换上另外两个灯泡，再次记下三个电流表的示数，两次记录的数据如下表：

	A的示数	A₁的示数	A₂的示数
第一次测量	0.8A	0.3A	0.5A
第二次测量	0.7A	0.4A	0.3A

根据上表的数据分析，可得出的结论是：。

某同学“探究并联电路中电流规律”的实验电路如图所示，他闭合开关S后，电流表A的示数是1.2A，电流表 $\text{[math]}$ 示数是电流表 $\text{[math]}$ 示数的3倍，则通过灯 $\text{[math]}$ 的电流为A，通过灯 $\text{[math]}$ 的电流为A，两只灯泡中发光较亮的是。为了得到普遍规律，接下来的操作是：。

小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

图片_x0020_100036

（1）如图甲是他们设计的电路图，若电源是两节新的干电池，则电压为。图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，测量A处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表示数将会（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）。针对“初步”的理解，小梅指出接下来操作方法是：，目的是。

位置

A

B

C

电流I/A

0.3

0.24

0.54

某学校的同学在探究“并联电路中干路电流与支路电流的关系”实验时，需要的器材有：电源；开关；导线；电流表；规格不同的小灯泡，这些器材数量足够。

（1）小丽同学进行探究实验的电路如图甲所示，请你用笔画线表示导线，在图乙中连接测量A点电流时的实物电路图（电流表用小量程）；

（2）第三次实验电流表在A、B、C处的电流如图所示，请填入表中：

图片_x0020_100002

实验次数	A处的电流I_A/A	B处的电流I_B/A	C处的电流I_C/A
1	0.4	0.16	0.24
2	0.5	0.2	0.3
3

（3）根据实验数据得出的结论是：；
（4）小丽同学三次实验的目的是；
（5）小强同学没有更换小灯泡，他采用了改变电源电压的方法做了三次，也测出了三组数据。这样做；（填“合理”或“不合理”）
（6）小明同学在实验中，电流表用“0～0.6 A”的量程完成了第一次实验。第二次实验在“试触”时，发现干路电流为2 A，则电流表用“0-3 A”的量程完成了第二次实验。那么第一次实验是否需要将电流表改成“0～3A”的量程重新进行？（选填“需要”或者“不需要”）

小明进行了如下实验：根据电路图连接好实验电路（两盏灯完全相同）之后，他用电流表分别测出I_A、I_B、I_C的电流。

图片_x0020_100028

（1）该实验是要探究；
（2）小明在一次测量时发现电流表的指针向“0”刻度线的左边偏转，你认为造成该故障的原因是；

（3）排出故障后，经过多次测量得出数据如下表：

A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
0.4	0.4	0.8
0.32	0.32	0.32
0.22	0.22	O。44

小明每次实验连接电路时开关应处于状态，经过分析得出下列结论：“并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，且各支路中的电流相等。”

（4）为了继续验证结论，小明在接下来的实验中制定了甲、乙两个方案：
甲：更换电流表，改变电源电压来再次测量。

乙：更换两个不同规格的灯泡，再次测量。

你认为哪个方案更科学合理？答：（选填“甲”或“乙”）。小明利用该方案又测量了多组数据，最终得出的结论是：；
（5）探究性实验要经过多次测量，主要有两个目的：①多次测量可以求平均值，使实验结果更准确，②多次测量找到普遍规律。你认为该实验中多次测量的目的是。（选填①或②）。

小乐想探究并联电路中电流的关系，他设计的电路如图甲所示。

图片_x0020_1975932289

（1）在连接电路的过程中开关应该，电流表在接入电路前，在不清楚通过被测部分电路的电流情况下，通常要选择电流表大量程进行；
（2）在实验中，小乐试触时电流表的指针偏转情况如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是；
（3）在实验过程中他连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L₂不发光，分析电路连接情况，该电路存在的问题是：灯L₂处发生了故障。请在丙图中只改动一根导线，要求：电流表A₁测流过干路的电流，A₂测流过灯L₁的电流，A₃测流过灯L₂的电流；（提醒：在需要删除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）
（4）排除故障后，分别测出电路中的A，B，C三处的电流，他下一步应该做的是______；

A . 整理仪器，结束实验 B . 改变电流表的量程，再测几次 C . 换用不同规格的灯泡，再测几次

（5）在实验中，小明经过调整多次测量，得到的数据记录在下表中：

实验次数	A₃出的电流/A	A₂出的电流/A	A₁出的电流/A
1	0.2	0.1	0.3
2	0.2	0.2	0.4
3	0.2	0.3	0.5

根据上表格可得到并联电路的电流特点是：并联电路的干路电流各支路电流之和。

进行科学探究或测量时都有多次实验的要求，以下对各探究或测量中的多次实验分析合理的是（）

A . 测量定值电阻的阻值时，多次实验是为了取平均值减小误差 B . 探究串联电路中的电流规律时，多次实验是为了使结论具有普遍性 C . 探究电流与电阻的关系时，可通过调节滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端电压，获得多组数据 D . 测量小灯泡的电功率时，多次实验是为了探究小灯泡亮度与其实际电功率的关系

小致按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图1所示。

（1）在实验中，小致试触时电流表的指针偏转情况如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是。
（2）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路闭合开关后，观察到灯L₂（选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是：。
（3）请在图3上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器。

小明利用如图所示的电路探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

（1）这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置。
（2）在连接正确的电路时，应（填“闭合”或“断开”）开关。
（3）正确连接电路后，闭合开关，电流表A₁的示数是0.56A，电流表A₂和A₃的指针偏转相同，则电流表A₂和A₃的示数分别是 A和A。
（4）多次实验，可以得出结论；并联电路中，。

小明和小丽做“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验，按图所示连接了实验电路。

（1）实验中，要求闭合开关后，灯泡L₁、L₂并联，开关S控制所有用电器，电流表A₁测通过干路的电流，A₂测通过灯L₁的电流，A₃测通过灯L₂的电流。仔细检查电路，发现连接有误，经过分析可知，在图中只需改动一根导线，便可以满足实验要求。请在答题卡图中需要改动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将正确的电路连接完整，注意导线不能交叉；
（2）某组同学连接好电路后试触时，发现其中一个电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图，你认为原因可能是电流表的选小了；
（3）正确连接后，某次测量中测出了干路和L₁、L₂支路的电流分别为I₁、I₂和I₃ ，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：甲图A₁电流表I₁=A，乙图A₂电流表I₂=A，丙图A₃电流表I₃=A。根据测量结果，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：；（写出关系式）
（4）为了减少电池损耗，每次实验读取电流表的示数后，要尽快电路。

A点电流I_A	B点电流I_B	C点电流I_C
0.16A	0.16A	0.32A

A点电流I_A	B点电流I_B	C点电流I_C
0.16A	0.16A	0.32A

位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.24	0.54

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