探究串并联电路中的电流特点实验知识点题库

【探究名称】探究并联电路中的电流关系

（1）【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A，B，C各处的电流之间可能有什么关系？
①按如图所示的电路图连接实物电路；
②把电流表分别接到电路中的A，B，C处，测出他们的电流，填入表；
A点电流I_A
B点电流I_B
C点电流I_C
第一次测量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55
③为了防止个别偶然因素的影响，可以采取的做法是（）
A改变电流表的量程重做实验
B 改变一个支路的灯泡重做实验
（2）【分析与论证】
①在拆接电路时，开关必须；
②上面设计的表格中存在的不足之处是
③可以得出的结论：并联电路中，干路电流等于．

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同学实验中的一组数据：
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
1.5
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是

A . 通过灯泡的电流小； B . 灯泡的灯丝断了 C . 灯丝的电阻小； D . 小灯泡靠近负极．

为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图a所示的电路进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于状态．
（2）小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，看到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：．
（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：I₁=0.5A，I₂=A，I=A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：（写出关系式即可）．
（4）为了验证结论的普遍性，小薇可以采用的方法是：．
（5）小敏连接了如图c的实物连接图，此时，电流表测的是（“L₁”、“L₂”、“干路”）的电流．若要测灯L₂的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接．（在需改动的导线上打“×”，再画出重新连接后的导线）

在探究串联电路特点时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图所示.

（1）闭合开关S后，发现灯L₁发光，L₂不发光.同学们有以下几种猜想：
① L₂灯丝断了； ② L₂短路；③ 灯L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小.以上猜想中正确有（填序号）.
（2）为了寻找串联电路的电流关系，分别把图中A、B、C各点断开，然后把接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图所示，出现这种现象的原因是.
（3）在寻找串联电路的电压关系时，小明将电压表并联在L₁两端，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该.
（4）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是（）（填A或B ）

A . 换用不同规格灯泡多次实验。 B . 换不同的电表多次实验。
（5）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记I_A、I_B、I_C ，测得AB、BC、AC两点间的电压U_AB、U_BC、U_AC.下列说法正确的是（）

A . I_A＞I_B＞I_C B . I_A＜I_B＜I_C C . U_AB＝U_BC＝U_AC D . U_AC＝U_AB+U_BC

小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路.

（1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是的（“正确”或“错误”），理由是.
（2）小明同学重新按图甲接好电路后，首先测量C点的电流，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针偏向零刻度线左方，其原因是和.
（3）改进后，小明测出了C点的电流.接下来，小明准备测量A点的电流.请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接.（已知L₁的电流约0.3A）
（4）实验结束后小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示：
A点电流I_A/A
B点电流I_B/A
C点电流I_C/A
0.26
0.26
0.52
根据表中数据，小明得出以下两个结论：
①并联电路各支路电流相等；
②.
（5）请你对上述实验的不足之处进行评价，写出一点评价意见：.

在用电流表测电流的实验中：

（1）连接电路时，开关应，电流表应先用量程试触；
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯的电流．合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA；
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；
（4）若合上开关后，灯均亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是________．

A . 电流表内部开路 B . 开关处接触不良 C . 电流表被短路 D . 电源供电不足．

丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示.

（1）根据他们的实验数据可以得到：
并联电路中的总电流各支路电流之和（选填“大于”、“小于”或“等于”）.
（2）冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，这是因为他选用的两个电阻R₁、R₂之间的大小关系是R₁R₂（选填“大于”、“小于”或“等于”）.
（3）你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进？
丁丁：；冬冬：.

在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下．把两个灯泡L₁、L₂串联起来接到如图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系．换上另外两个小灯泡，再次测量三点的，看看是否还有同样的关系．下表是两次测量的记录数据．分析和论证：（1）在拆接电路时，开关S必须处于状态．（2）结论：串联电路中各处相等．

在“探究并联电路电流规律”的实验中，图甲是实验的电路图．

（1）若要测量干路中的电流，则电流表应接在甲图中的点．
（2）小明同学准备测量 $\text{[math]}$ 处的电流时，开关闭合前发现电流表的指针偏转如图乙表示，原因是；排出故障后，他用电流表分别在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 处测得电流值如下表．
比较上表数据，可以初步得出结论：．
（3）在表格中记录数据后，接下来应该做的是__________．

A . 整理器材，结束实验 B . 分析数据，得出结论 C . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电组值 D . 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
（4）当 $\text{[math]}$ 灯泡发生断路时， $\text{[math]}$ 亮度（填“变亮”、“变暗”或“不变”）．

小致和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是(选填“A”、“B”或“C”)处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路，移动后电流表测量的是（选填“A“、”B“或”C”)处的电流。

位置

A

B

C

电流/A

0.30

0.24

0.54
（3）测出A、B、C三处的电流表所示，由此得出初步结论：（只写出表达式)。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验，操作方法是。
（4）小致利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可以直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系，请在图丙中的虚线框中画出电路图。

小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

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（1）如图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验．操作方法是：。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．

小欢和小乐一起做“探究并联电路中电流规律”的实验。请你帮他们完成下列内容：

（1）如图是他们设计的电路图，图是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流；
（2）如图所示，小欢闭合开关，发现电流表有示数，L₁灯亮、L₂灯不亮，电路中的故障可能是灯L₂（选填“短路”或“断路”）了；
（3） ①图中，小欢把电流表分别接入电路中的A、B、C三处测电流，A处的电流I_A为0.3 A ，电流表在B、C处的示数如图所示，B处的电流I_B为A；C处的电流I_C为A；由此得出的初步结论是：；（写字母表达式）

②小乐想，要使上述结论更具普遍性，还要用不同的方法进行多次实验，于是他俩讨论了以下三种方案：

方案一：在图的基础上，改变电源电压，测出A、B、C三处的电流；

方案二：在图的基础上，反复断开、闭合开关，测出A、B、C三处的电流；

方案三：在图的基础上，在其中一条支路上换规格不同的灯泡，测出A、B、 C三处的电流；

以上三种方案，其中一种不可行的是。（填写字母）

A．方案一 B．方案二 C．方案三

小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

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（1）如图甲是他们设计的电路，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流；
（2）请在图乙中移动一根导线，移动后电流表测量的是B处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路；
（3）测出A、B、C三处的电流如下表所示，由此得出初步结论（只写表达式）；

位置

A

B

C

电流/A

0.30

0.24

0.54
（4）小梅接着又换用不同规格的灯泡进行了多次实验，其目的是：。

（探究名称）探究并联电路中电流的关系。

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（提出问题）如图甲所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？

（设计实验与进行实验）

⑴按图示连接电路。

⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，改变实验条件多次测出它们的电流，填入下表。

测量次数	A处电流I_A	B处电流I_B	C处电流I_C
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（分析与论证）

①在拆接电路时，开关必须。

②本题设计的表格中存在的不足之处是。

在某次实验中电流表的指针如图乙所示，这说明。

③表格补充完整后，可以得出结论∶并联电路干路中的电流等于。

甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．

图片_x0020_100038

（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是．
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：（写出一条）．

小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。

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（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的（选填A、B或C）处；
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是；
（3）纠正(2)中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：（写出一条）。

位置

A

B

C

电流（A）

0.26

0.26

0.52

在探究并联电路中电流规律时，各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。

（1）小明将电流表接在B处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，他应该断开开关，重新进行试验。

组别	L₁规格	L₂规格	I_A/A	I_B/A	I_C/A
1	甲	甲	0.12	0.12	0.23
2	乙	丙	0.15	0.20	0.35
3	甲	丁	0.12	0.14	0.26

（2）小红同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是.
（3）老师收集到几个组的数据如图丙，分析多组数据是为了.

在“探究并联电路的电流规律”的实验中，如图甲是实验的电路图。

（1）若要测量干路中的电流，则电流表应接在甲图中的点。
（2）电流表在接入电路前，在不清楚通过被测部分电路的电流情况下，通常要选择电流表大量程进行。
（3）小明同学准备测量A处的电流时，开关闭合后发现电流表的指针偏转如图乙所示，出现该现象的原因是；排出故障后，他用电流表分别在A、B、C处测得电流值如表：

测量处

A

B

C

电流（A）

0.28

0.24

0.52

比较表数据，可以初步得出结论：（用含I_A ， I_B ， I_C的式子表示）。
（4）在表格中记录数据后，接下来应该做的是______。

A . 整理器材，结束实验 B . 分析数据，得出结论 C . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组数据 D . 换用电流表的另一量程，再测出一组数据
（5）某小组在测量C处的电流时，L₁灯泡发生断路，L₂亮度（选填“变亮”“变暗”或“不变”），电流表示数（选填“变大”“不变”或“变小”）。

如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L₁比L₂更亮，他猜想可能有以下原因：

猜想一：经过L₁的电流比L₂大。

猜想二：L₁更加靠近电源正极。

为验证猜想，他做了以下探究。

（1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为A，说明猜想一错误。同时他发现：该电路中任意一处断开，L₁、L₂均不能发光，说明串联电路有条通路；
（2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于状态，最后发现仍是L₁比L₂更亮，说明猜想二；
（3）开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，发现L₂熄灭、L₁比之前更亮，由此进一步猜想：灯泡的亮度可能跟有关。

小芳同学用如图甲所示电路“探究并联电路中电流的特点”。

（1）当闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因；
（2）排除故障后，某次实验时电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为A；
（3）用电流表分别测出电路中三个位置的电流来寻找规律，以下所取组合不合适的是____。

A . E，A，D B . E，B，C C . F，C，D D . F，A，D

	A点电流I_A	B点电流I_B	C点电流I_C
第一次测量	0.10	0.12	0.22
第二次测量	0.20	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.30	0.55

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
0.26	0.26	0.52

位置	A	B	C
电流/A	0.30	0.24	0.54

位置	A	B	C
电流/A	0.30	0.24	0.54

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