探究串并联电路中的电流特点实验知识点题库

小明和小红一起做“探究并联电路中电流的规律”实验．

（1）图甲是他们设计的电路，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流．在移动的导钱上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路．移动后电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流．
（3）测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）．
位置
A
B
C
电流/A
0.30
0.24
0.54
（4）小红利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路．利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系．请在图丙中的虚线框中画出电路图．

为了探究并联电路的电流特点，同学设计了如图1所示的电路进行实验．

（1）在做使用电流表测电流的分组实验中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图2甲所示，根据你的分析，你认为原因可能是．
（2） B组同学试触时发现电流表的指针扫过有刻度的地方，直到没有刻度的地方，如图2乙所示，你认为原因可能是
（3）排除故障后，测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图3甲、乙、丙所示，可读出：I_A=0.54A，I_B=A，I_C=A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：．（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：

为了验证并联电路的电流特点.小薇设计了如图所示的电路进行实验.

（1）在连接电路时，开关应处于状态.
（2）小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：.
（3）排除故障后，她测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，根据测量结果.在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：.（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：.

如图四幅图均为九年级课本中电学实验实物连接图，其中电表的左接线柱均为“﹣”接线柱，四幅图的电路连接均有错误，其中有三幅图可通过改变一根导线的一端就可以修改正确，只有一幅图是需要改变多根导线的一端才可以修改正确的，这幅图是（　　）

A .

用电压表则灯L₂两端的电压 B .

探究并联电路干路电流与各支路电流的关系 C .

伏安法测小灯泡的电阻 D .

在电阻一定时探究电流与电压的关系

张伟同学“探究并联电路的电流规律实验”的电路如图1所示，当把电流表分别在A、B、C三处时测得电流如下表所示。请你帮他完成如下几项工作：

（1）比较上表数据，可以得出结论是：；
（2）张伟把电流表接入A点，当闭合开关时发现电流表指针如图2所示，出现这种情况的原因是。
（3）当张伟更换电压不同的电源后，将两个电流表分别接入如图3甲所示的两个位置测量，此时电流表A₁和A₂读数分别如图3乙所示，请你帮忙读出电流大小分别是：A₁表为A，A₂表为A，由此可知过灯泡L₂的电流大小为A。（思考A₁表和A₂表的量程）

如图所示是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是（填“相同”或“不相同”）的，连接电路的过程中开关应该处于状态。
（2）如表是某同学实验过程中设计的表格以及记录的数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是：。
（3）该实验表格设计有明显不当之处是：。

在“探究串并联电路电流特点”的实验中．

（1）在图中用笔画线代替导线，按要求连接电路．
要求：①开关同时控制两盏电灯；
②电灯 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 并联；
③电流表测通过两灯的总电流；
④所画导线不能交叉．
（2）实验中，连入电路的电流表下图示
此时使用的量程是，刻度盘上每个小格表示 $\text{[math]}$ ．
（3）下表是某同学做上图实验时的一组数据
上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是点电流（此时电流表示数如图所示）．请指出造成错误的原因是．

为了验证并联电路的电流特点，小张设计了如图所示的电路进行实验．

（1）在连接电路时，开关应处于状态．
（2）小张将电流表接在L₁所在支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表示数为零，如果电路只存在一处故障，则可能存在的故障是电流表（选填“断路”或“短路”）．
（3）排除故障后，他测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I₁、I₂和I，电流表示数分别如图甲、乙、丙所示，可读出I₁=0.5A，I₂=A，I=A．
根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流与各支路电流的关系是（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，接下来的操作是：

小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图.

（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了.
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：.
（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A.
（4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律.请你指出他们实验应改进方法是.
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A₂的示数（选填“变大”“变小”或“不变”）.

在用电流表测电流的实验中；

（1）连接电路时，开关应处于状态，电流表应先用量程一试触。
（2）若某同学连接的电路如图所示，则电流表测的是灯中的电源。
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”指出需改动的导线，并在图中画出正确的电路连线。
（4）若闭合开关后，两灯均亮，但电流表的指针不发生偏转，那么原因可能是 (填字母)。

A . 电流表内部断路 B . 开关处接触不良 C . 电流表短路 D . 电源供电不足

在“探究串联电路中电流的规律”实验中，甲、乙同学设计了如图所示的电路。

图片_x0020_822282204

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 (选填“相同”或“不相同”)的。
（2）甲同学率先连接电路，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，经检查电路连接正确，那么他连接电路时出现的问题是。
（3）确定了电路连接正确以后，表中是某同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是。

电流表位置

A

B

C

电路/A

0.3

0.3

1.5

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是（选填“相同”或“不相同”）的。
（2）下表是某同学实验中记录的实验数据：

电流表的位置

A

B

C

电流I/A

0.3

0.3

1.5

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是。
（3）该同学实验的不足之处是：。
（4）实验中另一组同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是。

A . 通过L₁的电流太小 B . L₁的灯丝断了 C . L₁被短路 D . L₁靠近负极
（5）该实验得出的结论是：。

为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图1甲所示的电路进行实验。

图片_x0020_100016

（1）在实验操作中，A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的左侧偏转（如图1乙所示），出现这种情况的原因是电流表的；
（2） B组同学试触时电流表的指针扫过有刻度的地方，直到右侧没有刻度的地方（如图1丙所示），出现这种情况的原因是电流表的；
（3） A组同学经过努力，排除故障后，测出了L₁、L₂支路和干路上的电流分别为I_B、I_C、I_A ，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出：I_B＝0.56A，I_C＝A，I_A＝A；根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和支路电流的关系是：；
（4）为了验证结论的普遍性，有些同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：；
（5）结合你用一个电流表做这个实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：。

在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图。

图片_x0020_100025

（1）电流表应（填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点。
（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为。

（3）下表是小亮同学在实验中用灯泡得出的实验数据，他由此得到的结论是：在并联电路中，。

A点的电流I_A	B点的电流I_B	C点的电流I_C
0.16A	0.14A	0.30A
0.15A	0.15A	0.30A
0.24A	0.28A	0.52A

在探究“并联电路中电流的关系”实验中，请你回答下面的问题。

（1）在连接或拆除电路时，开关必须；
（2）小明连好了如图1所示的实物电路，合上开关后，观察到电流表指针偏向零刻度线左方，造成这一现象的原因；
（3）改正电路连接后，小明测出了支路中的电流，准备拆除电路重新连接以便测干路电流；小华提出只变换某一根导线的一个线头连接，就可以测出了干路中的电流。请在图中用笔画线在改动的导线上打“×”，再画上改接后正确连接的导线；
（4）实验结束后小华记录A、B、C各点的电流值如表所示，根据这一次测量的结果，得出了如下结论：并联电路各支路电流相等，干路中的电流等于各支路中的电流之和。请指出小华实验过程中的不足之处：（写出一种即可）；

A点电流/A

B点电流/A

C点电流/A

0.3

0.3

0.6
（5）小明对实验改进后，某次测量C点电流表示数（如图2所示），则此次实验C点电流为A。

如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验：

（1）实验中，小明应该选择两个小灯泡规格是（选填“相同”或“不相同”）的；
（2）请用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）；
（3）小明在连接电路时，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态；
（4）小明先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关，观察到灯L₂发光，但灯L₁不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是（选填“灯L₁断路”或“灯L₁短路”）；
（5）排除故障后，他测出了L₁支路上的电流I₁=0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L₂支路电流I₂、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则干路电流I=A，小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是（写关系式即可）；
（6）本次实验的不足之处是：。

如图甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。

（1）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。其原因是；
（2）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个结论（选填“正确”或“不正确”）理由是：；改进措施是：。

位置

A

B

C

电流（A）

0.18

0.18

0.36

甲图是研究并联电路电流规律的电路图。

（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的（选填“A”、“B”或“C”）处；
（2）在连接电路的过程中，开关应该，是为了；
（3）若要测量A处的电流，试触时发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是；
（4）实验中把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如表所示，通过分析，得出的实验结论是：并联电路中，；
实验次数
A处的电流I_A/A
B处的电流I_B/A
C处的电流I_C/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
（5）在实验中多次测量的目的是：____（选填序号）。

A . 多次测量求平均值减小误差 B . 使结论更具普遍性

小明用如图所示电路探究并联电路的电流特点。

（1）实验中，他应该选择规格（选填“相同”或“不相同”）的两个小灯泡；
（2）根据图中所示情况，电流表A₂测的是（选填“L₁”、“L₂”或“干路”）的电流，多次实验表明，电流表A的示数总等于A₁和A₂的示数之和；
（3）闭合开关两个灯均发光，取下L₁ ，电流表A的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）在学习了更多的电学知识后，小明去掉了电流表A，继续探究电流做功多少与的关系，在这个实验中，电流做功的多少可以通过来反映。某次实验中，闭合开关，观察到小灯泡亮了一下又变暗一些，同时观察到A₁的示数从0.5A很快变回0.2A，关于这一现象合理的解释是。

小明在探究“并联电路中电流的关系”时，他设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

实验次数	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24
3	0.25	0.30	0.55

（1）小明在第2次测C处的电流时，电流表读数如下图示为；
（2）通过对上面数据的分析，可以得到的结论是：；
（3）测量三次的目的是：，在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（4）另一实验小组的小华同学在连完最后一根线时，就发现灯泡立即亮了，造成这一现象的原因是：；
（5）而小丽这组连接好电路后，闭合开关，发现电流表的指针偏向刻度盘右侧没有刻度处（如图示），产生这一现象的原因是：；纠正方法是：。

实验次数	A处的电流I_A/A	B处的电流I_B/A	C处的电流I_C/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

位置	A	B	C
电流/A	0.30	0.24	0.54

电流表位置	A	B	C
电路/A	0.3	0.3	1.5

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

A点电流/A	B点电流/A	C点电流/A
0.3	0.3	0.6

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