产生电磁感应现象的条件和规律知识点题库

产生感应电流的条件：一是电路必须是的；二是一部分导体做运动。

如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动，闭合开关，导体ab水平向右运动，灵敏电流计指针向左偏转．下列说法正确的是（）

A . 若导体ab水平向左运动，则灵敏电流计指针向右偏转 B . 若导体ab竖直向上运动，则灵敏电流计指针向左偏转 C . 若导体ab竖直向下运动，则灵敏电流计指针向左偏转 D . 若导体ab向斜上方运动，则灵敏电流计指针不会偏转

探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的运动方向。

（1）步骤一：导体水平左右运动，如图甲所示，电流计指针，这是因为。
（2）步骤二：导体竖直上下运动，如图乙所示，电流计指针，这是因为。
（3）步骤三：导体水平左右运动，如图丙所示，电流计指针偏转，电路中有电流产生。
综合上面实验现象，可以得出感应电流产生的条件是：。

闭合电路的一部分导体在磁场中运动的方向如图所示，图中小圆圈表示导体的横截面，箭头表示导体运动的方向。下列各图中不能产生感应电流的是（）

A .

B .

C .

D .

如图所示，关于“探究电磁感应现象”的实验，下列说法正确的是（　　）

A . 当直导体在磁场中上下运动时，会产生感应电流 B . 电磁感应现象中，机械能没有转化为电能 C . 运用此原理制成了电动机 D . 探究感应电流方向与导体运动方向的关系时保持N、S极不变，运用了控制变量法

若地磁场在某区域的磁场强弱和方向处处相同，小明在该区域某处竖直拿着闭合的矩形导电线圈面向南方，如图，则能使线圈中产生感应电流的操作是（）

A . 南北移动线圈 B . 将线圈转至水平 C . 东西移动线圈 D . 上下移动线圈

如图所示，磁感线竖直向下，AB棒运动，灵敏电流表指针偏转（）

A . AB棒可能是竖直向下运动的 B . AB棒可能是水平向左运动的 C . 开关断开，电流表指针也会偏转 D . 实验说明电路有电流不一定需要电源

风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源，几乎是现在全世界水力发电量的10倍．目前全世界每年燃烧煤所获得的能量，只有风力在一年内所提供能量的三分之一．因此，国内外都很重视利用风力来发电，开发新能源．某学校科技小组结合所学知识，对“风力发电”展开探究．

（1）科技小组探究“风力发电”，应选取下列相应的哪套装置，原理是．
A. B.

C. D.
（2）下列实验中可以让磁场产生电流，必须的操作是_____(多选)

A . 实验时，开关要闭合，接通电路； B . 电路的一部分导体，在磁场中运动； C . 整个电路都在磁场中做切割磁感线运动； D . 电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动； E . 导体切割磁感线的速度必须要快；
（3）在探究感应电流方向与磁场方向的关系，应控制不变．
（4）在探究“感应电流大小与什么因素有关”时，科技小组的同学猜想：感应电流的大小可能与磁场的强弱和导体切割磁感线的速度有关。他们探究感应电流大小与磁场的强弱的关系，逐渐增大，但得到的感应电流变化不定，没有规律，原因是。
（5）风力发电的工作过程是将风能转化为叶片的动能，再通过发电机转化为能．

在“探究感应电流的产生”的实验中。小颖同学的四次实验情况分别如图所示。

（1）有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流。”你认为他的说法对吗？。你的理由，图可支持你的结论。
（2）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是能转化为电能。

风是一种潜力很大的新能源，地球上可用来发电的风力资源几乎是现在全世界水力发电量的10倍。因此国内外都很重视利用风力来发电。某校科技小组结合所学知识，利用如图装置对“风力发电”展开探究。以下观点不正确的是（）

A . 只要铜棒AB在磁场中运动，就会产生感应电流 B . 只改变铜棒AB运动方向时，感应电流的方向改变 C . 感应电流的大小与铜棒AB切割磁感线的速度有关 D . 风力发电的工作过程是将机械能转化为电能的过程

小天在探究“什么条件下磁可以生电”时观察到如图所示的现象，下列关于这一现象说法正确的是（）

A . 丹麦物理学家奥斯特进行了多次实验，发现了磁可以生电 B . 若保持导体运动方向不变，只将磁体的N、S极对调，灵敏电流计指针的偏转方向与图中相反 C . 若导体ab沿磁感线方向向上运动，灵敏电流计指针也会发生偏转 D . 电动机是利用磁生电的原理工作的

如图所示，通电螺线管的上方有一个静止的小磁针，轴线上右边的圆圈表示闭合电路中的一部分导体的横截面，由图可知，导线的 a 端应接电源的(选填“正”或“负”)极；闭合电路的这部分导体分别向“1”、“2”、“3”、“4”四个方向运动时,沿方向运动能产生感应电流。

如图是分析发电机工作原理的剖面图，小圆圈“○”表示垂直于纸面、绕垂直纸面的轴转动的一根导线，它是闭合电路的一部分，当它在如图所示磁场中1、2、3、4位置按箭头方向运动时，会产生感应电流的是( )

A . 1和2 B . 1、2和3 C . 1、3和4 D . 2、3和4

图甲是发电机原理的示意图，图乙中的“O'”表示导线ab，当它在磁场中分别转动到1~4位置时，运动方向已用箭头标出，下列说法正确的是( )

A . 在位置1时，线圈处于平衡位置，电路中不会产生感应电流 B . 图甲的电路中没有电源 C . 在位置3时，电路中不会产生感应电流 D . 发电机产生的电流方向不变

小科在学习了电磁感应现象后，总想知道“感应电流的大小与导体切割磁感线运动的速度有何关系”。他用同一根导体在一个大的U形磁体内，沿垂直于磁感线的方向以不同速度切割磁感线，得出下表数据。请你回答下列问题：

速度(m·s^-1)	0.08	0.16	0.24	0.32
电流I/A	0.2	0.4	0.6	0.8

（1）根据以上实验数据。你能得出什么结论？
（2）小科在实验中采用了哪些科学研究方法？

如图所示为探究“什么情况下磁能生电”现象的实验装置。

（1）闭合开关，让悬着的导体AB(选填“左右”、 “上下”、“沿A向B”或“沿B向A")运动时，电流表会发生偏转。
（2）如果要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有。(写出一条即可)
（3）实验中发现电流表指针偏转不明显，产生这种现象的原因，。(至少写出两条)
（4）实验表明当闭合电路的一都分导线在磁场中做运动时，导线中会产生电流。
（5）若要利用上述装置“探究磁场对通电导体的作用”，可以将图中的灵敏电流计更换为，通过实验发现，通电导体在磁场中受力的方向与有关。

小浩对手机无线充电的原理感到好奇。查阅资料后得知：充电时充电器内的发射线圈产生磁场，手机内的接收线圈会产生感应电流给电池充电，结构如图甲。学过电磁感应原理的小浩提出质疑：手机和充电器在充电过程中都不动，并没有做切割磁感线运动，为何会产生感应电流？对此，他设计了图乙实验进行验证。

（1）闭合开关后灵敏电流计指针没有发生偏转。小浩认为，可能是P线圈中的电流过小，为使电流变大，他应该将滑动变阻器滑片向移(填“左”或“右”)。
（2）滑片移动后，仍未观察到指针偏转，但再断开开关、闭合开关、移动滑片时灵敏电流计指针有明显偏转。指教老师后得知当闭合电路围成的平面内，磁感线数量发生改变时，电路中能产生感应电流。请根据上述事实，解释在该实验中(图丙)若导体ab上下运动时，则闭合电路中不产生感应电流的原因。

（3）小科发现不同情况下灵敏电流计指针偏转方向不同。他猜测与Q线圈中的电流方向改变有关，于是进行实验并记录现象。请判断小科的说法是否正确(填“正确”或“错误")。

操作序号	开关及滑动变阻器状态	灵敏电流计指针偏转方向
1	开关由断开变为闭合	向左
2	开关由闭合变为断开	向右
3	开关闭合时，滑片向左移动	向左
4	开关闭合时，滑片向右移动	向右
5	开关闭合后，滑片不移动	不偏转
6	改变电源正负极，闭合开关，滑片向左移动	向左.
7	改变电源正负极，闭合开关，滑片向右移动	向右

AB导体做如图所示的运动，下述各种情况中会产生感应电流的是( )

A .

B .

C .

D .

如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是（）

A .

探究磁极间相互作用规律 B . 探究磁性强弱与电流大小

C . 探究通电直导线周围存在

D . 探究产生感应电流的条件

在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，如图所示，小明将蹄形磁体放在水平桌面上，在蹄形磁体的磁场中放置一根导线AB，导线AB的两端跟灵敏电流计连接，导线AB和灵敏电流计组成闭合回路。

（1）实验时，小明通过观察_判断电路中是否有感应电流产生。
（2）如图所示，若保持导线AB不动，要产生感应电流，小明正确的操作是__
（3）如图所示，使导线AB以速度v水平向右运动，发现灵敏电流计指针向右偏转，观察灵敏电流计指针偏转的角度，接着使导线AB以速度v，(1z>v)水平向右运动，则观察到灵敏电流计指针向右偏转角度与前一次相比_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。

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