炼字、关键字类题目 知识点题库

阅读下面这首诗,完成小题

晓行

[清]张问陶

人语梦频惊,辕铃动晓征。

飞沙沉露气,残月带鸡声。

客路逾千里,归心折五更。

回怜江上宅,星汉近平明。

  1. (1) 颔联描绘了一幅怎样的画面?有什么作用?

  2. (2) 本诗是怎样以“晓行”统摄全篇的?结合全诗简要分析。

对下列诗句中加线词的理解,不正确的一项是(  )

A . “采菊东篱下,悠然南山”中“见”字用得极妙,“见”是无意中的偶见,南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬,合成物我两忘的“无我之境”。 B . “红杏枝头春意”中的“闹”字,用通感的手法,把视觉感受变成听觉感受,逼真地刻画出红杏怒放的蓬勃生机,又满含着诗人喜迎春色的欢愉之情,是“有我之境”。 C . “云破月来花影”中的“弄”字,细致描绘出微风中、月色下花儿婆娑摇曳的情状,表达对美好春夜的喜爱留恋,及对春色阑珊的惋惜,是“无我之境”。 D . “春风又绿江南岸”的“绿”是形容词用作动词,和煦春风吹拂,千里江岸,一片新绿,诗人把看不见的春风转化成鲜明的视觉形象,写出了春风的精神。
阅读下面这首宋词,回答问题。

鹧鸪天

秦观

枝上流莺和泪闻,新啼痕间旧啼痕。一春鱼鸟无消息,千里关山劳梦魂。

无一语,对芳尊,安排肠断到黄昏。甫能炙得灯儿了,雨打梨花深闭门。

  1. (1) 这首词上片的构思扣紧了一个“梦”字,试对此作简要分析。

  2. (2) 下片“到黄昏”容易让人想到李清照《声声慢》里的哪句词?“黄昏”意象的使用对刻画思妇形象有什么作用?

  3. (3) 试赏析这首词末两句的表达效果。

阅读下面的诗歌,完成下题。

渡汉江

宋之问

岭外音书断,经冬复历春。

近乡情更怯,不敢问来人。

【注】本诗是宋之问从泷州(今广东罗定)贬所逃归,途经汉江(襄阳附近的汉水)时所写。

  1. (1) 有人评价此诗前两句中的“断”“复”两字,似不着力,却耐人寻味。任选一个字,分析其中蕴含的意味。

  2. (2) 有人评价此诗后两句所抒之情,“与常情相悖”。常情应该是怎样的?而作者此时的心情又是怎样的?谈谈你的理解。

阅读下面这首宋词,完成下列小题。

蝶恋花•戊申元日立春席间作

辛弃疾

谁向椒盘簪彩胜?整整韶华,争上春风鬓。往日不堪重记省,为花长把新春恨。

春未来时先借问。晚恨开迟,早又飘零近。今岁花期消息定,只愁风雨无凭准。

【注】①词人罢职闲居上饶,作此词时49岁,此前两个月,太上皇赵构驾崩,孝宗即位。②椒盘:旧俗,正月初一各家以盘盛椒进献家长,号为椒盘。③彩胜:即幡胜。宋士大夫家多于立春之日剪彩绸为春幡,或悬于家人之头,或缀于花枝之下,以为戏。④整整:词人家中婢女。

  1. (1) 下列对这首词的理解,不正确的两项是(    )

    A . “蝶恋花”是词牌,“戊申”是干支纪年,“元日”指每年的立春之日,“席间作”指在宴席中写了这首词。 B . “争上春风鬓”写了整整等人争着从椒盘中取出春幡,插上两鬓的热闹景象,这触发了词人一系列联想。 C . 这首词的上片通过节日里众人的欢乐而自己索然无味的描写,反衬出了词人与众不同的感伤情怀。 D . “晚恨开迟,早又飘零近”的意思是花开晚了让人等得不耐烦,开早了又让人担心它很快凋谢。 E . 这首词写了作者从节日的喜到往事不堪回首的悲,到借问花期的恨,到花期已定的喜,到风雨无定的愁的复杂心理变化。
  2. (2) 这首词表达了作者怎样的感情?请简要分析。

阅读下面这首古诗,完成后面各题。

寒食

王禹偁

今年寒食在商山,山里风光亦可怜。

稚子就花拈蛱蝶,人家依树系秋千。

郊原晓绿初经雨,巷陌春阴乍禁烟。

副使①官闲莫惆怅,酒钱犹有撰碑钱②

【注】①淳化二年,王禹偁因抗疏获罪,被贬为商州团练副使。②撰碑钱:替别人写墓志铭所得的稿费。

  1. (1) “稚子就花拈蛱蝶”一句写得精妙传神,请结合“就”字和“拈”字简要赏析。
  2. (2) 全诗表达了作者怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋词,然后回答问题。

卖花声

张舜民

楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影,流落江湖。

烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁,应有来书。

【注】张舜民,北宋文学家、画家。元丰四年从高遵裕征西夏,无功而返。次年十月遭劾奏,谪监郴州。南行途经岳阳作此词。

  1. (1) “三闾”指谁?借吊“三闾”表达词人什么样的心境?
  2. (2) 简要赏析“又看暝色满平芜”中“满”字的妙处。
  3. (3) 词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些?结合作品简要分析。
阅读下面这首诗、完成小题。

送杨君之任永康

【宋】欧阳修

剑峰云栈未尝行,图画曾看已可惊

险若登天悬鸟道,下临无地泻江声、

折腰莫以微官耻,为政须通异俗情

况子多才兼美行,荐章期即达承明

【注】①承明:古代天子、诸侯的正厅,此处代指皇帝。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(    )
    A . 题目内涵颇丰,“送”点明事件,“永康”杨君所往之地。“任”暗示其身份。 B . 首联表明杨君不曾到过永康,看到去永康道路的图画就吃惊,暗示其有畏难之意。 C . “折腰”暗用陶渊明不为五斗米折腰的典故,然该句是劝慰杨君不要学阿渊明。 D . “为政”句嘱咐杨君要深入了解当地风俗民情,因地制宜,多为当地百姓造福。 E . 尾联表达了对杨君才能品行的肯定,并告诉他,到时候自己会把他推荐给皇上。
  2. (2) 请赏析颔联的妙处。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

丁评事宅秋夜宴集

柳中庸

翠幕卷回廊,银灯开后堂。

风惊拥砌叶,月冷满庭霜。

绮席人将醉,繁弦夜未央。

共怜今促席【注】 , 谁道客愁长。

【注】促席:坐席互相靠近。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(    )
    A . 首联写赴宴的人必须穿过回廊进入后堂,显出丁评事家有秩序,家规森严。 B . 第三句的“惊”和“拥”用拟人的手法表现了秋风的迅疾,形象如在眼前。 C . 丰盛精美的宴席上,人不知不觉就要醉了,而长夜未尽,各种弦乐演奏正盛。 D . 颈联表达了作者以酒浇愁的凄苦心理和因醉而不能尽情享受音乐的惋惜之意。 E . 最后一句看似洒脱旷达,实为正话反说,表达作客异乡的绵长愁苦,深挚感人。
  2. (2) 赏析“月冷满庭霜”的精妙之处。
阅读下面这首唐诗,完成小题。

渭上秋夕闲望

潘阆

秋色满秦川,登临渭水边。

残阳初过雨,何地不鸣蝉。

极浦涵明月,孤帆没远烟。

渔人空老尽,谁似太公贤?

【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公,即吕尚,相传他垂钓于渭滨溪,周文王和他相遇,谈得极为投机,即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷,建立周朝。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是(    )
    A . 诗歌标题虽为“渭上秋夕闲望”,但却是抒发作者登高望远产生的不遇之伤。 B . 首联写景、叙事,一个“满”字突出了秋意的浓烈,该句总领全诗的景物描写。 C . 诗歌乐景衬哀情,用前三联描写的清新幽美之景来衬托尾联的哀怨之情。 D . 诗歌颔联选取残阳、鸣蝉等意象,并采用了视觉和听觉相结合的手法。 E . 诗歌尾联将“渔人”和“太公”进行对比,感叹自己即为渔人,无太公之贤。
  2. (2) 请结合全诗,赏析诗歌颈联。
阅读下面这首唐诗,完成小题。

送王十五判官扶侍还黔中

杜甫

大家东征逐子回 , 风生洲诸锦帆开。

青青竹笋迎船出,白白江鱼入馔来。

离别不堪无限意,艰危深仗济时才。

黔阳信使应稀少,莫怪频频劝酒杯。

【注】①大家,典出《后汉书》:“帝召(班昭)入宫,号曰大家。”东征,班昭随儿子到陈留赴任时作《东征赋》。逐子,跟随着儿子。②竹笋,典出《楚国先贤传》:“孟宗母好食笋,冬月无之,宗入林中号,笋为之生。”③江鱼,典出《后汉书》:“姜母好饮江水,嗜鱼脍,姜夫妇尽孝,力作鱼脍以奉,舍侧忽有泉涌,味如江水,每旦辄出双鲤,以供母膳。”

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的两项是(    )
    A . 首句暗写王十五判官奉母归养之事,呼应标题中“扶待还”三字,领起下文。 B . “风生洲渚锦帆开”实写归舟之景,景中融情;“离别不堪无限意”则是直接抒情。 C . 颔联用叠词“青青”“白白”写竹笋、江鱼之美,抒发了诗人对大自然的热爱之情。 D . 尾联写诗人为友频举酒杯,表达了对友人还黔后大展宏图、建功立业的热忱祝福。 E . 全诗层次分明,多处用典,增强了内容的厚重性。语言有的含蓄隽永,有的通俗。
  2. (2) 本诗的颈联表达了作者什么样的思想感情?请简要分析。
阅读下面这首诗,完成下面小题。

建康层楼

(元)王冕

层楼危构出层霄,把酒登临客恨饶。

草色不羞吴地短,雁声空落楚天遥。

江山如画思豪杰,风月无私慰寂寥。

六代繁华在何处?败红残绿野萧萧。

  1. (1)     诗歌第一联以“”字写出了层楼之高,以“”字写出抒情主人公愁绪之多。
  2. (2) 结合全诗,赏析尾联的艺术特色。
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

西阁夜

杜 甫

恍惚寒山暮,逶迤白雾昏。

山虚风落石,楼静月侵门。

击柝可怜子,无衣何处村。

时危关百虑,盗贼尔犹存。

[注] ①766年,诗人移居夔州,初寓山中客堂,秋后,离西阁。该诗写于移居西阁时。②击柝,敲梆子巡夜。《易》:“重门击柝,以待暴客。”③《诗·秦风·无衣》:“岂曰无衣?与子同袍。”

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . 首联描绘江上初夜景色,颔联描绘山上夜中见闻,动静结合,景色相映成趣。 B . 前两联“暮”“昏”着眼时间,“风”“月”着眼景物,内容富有层次感。 C . 诗歌善用修辞,如“白雾昏”“风落石”采用了比拟手法,使景物描写形象生动。 D . 诗歌尾联直抒胸臆,安史之乱虽已结束,诗人却关注纷乱时局,担心百姓。
  2. (2) 颔联和颈联在抒情手法上有何不同?请结合诗歌内容简要说明。
阅读下面的文字,完成下面小题。

即事

王安石

径暖草如积,山晴花更繁。

纵横一川水,高下数家村。

静憩鸡鸣午,荒寻犬吠昏。

归来向人说,疑是武陵源。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . 首联用“暖”字来写小路,表现山村天气晴好,温暖和煦,写出了春天祥和的气息。 B . 颔联中“纵横”“高下”两个词,写出了乡村山水高阔、错落有致的环境特点。 C . 尾联运用陶渊明《桃花源记》的典故,表达了作者对现实不满、渴望归隐的情怀。 D . 本诗语言质朴清新,在描摹自然宜人之景时善于炼字炼句,意象鲜明,意境清幽。
  2. (2) 诗歌的颈联,与《归园田居》中“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”两句在写景手法及所表达的情感上有何相似之处?请简要分析。
阅读诗歌,完成下面小题。

渡青草湖[1]

(南朝•陈)阴铿

洞庭春溜满,平湖锦帆张。

沅水桃花色,湘流杜若香[2]。

穴去茅山近,江连巫峡长[3]。

带天澄迥碧,映日动浮光。

行舟逗[4]远树,度鸟息危樯。

滔滔不可测,一苇讵能航[5]?

【注释】[1]青草湖:在湖南岳阳,北连洞庭湖。[2]桃花:桃源县在沅水附近。杜若:香草名。《楚辞》中有“采芳洲兮杜若”的句子。[3]茅山:在江苏句容县,相传汉代有茅氏三兄弟在此修道成仙。巫峡:有巫山神女的传说。[4]逗:停止。[5]讵:犹“岂”。《诗经•河广》“谁谓河广,一苇杭之。”“一苇”指小船,“杭”即“航”。

  1. (1) 这首作品的体裁与下面哪首作品完全相同?()
    A . 左思的《咏史》 B . 王之涣的《凉州词》 C . 柳永的《八声甘州》 D . 杜甫的《登高》
  2. (2) 下列关于这首作品理解分析不正确的一项是()。
    A . “洞庭”一联点明时令,勾勒出湖水浩渺的全景。 B . “沅水”一联诉诸视觉与嗅觉,写出湘沅二水飘逸出尘的神韵。 C . “带天”一联,写出湖面上巨浪滔天、浮光跃金的壮美。 D . “行舟”一联借远处的扁舟与倦渡的飞鸟,展现出湖面的辽阔。
  3. (3) 你认为本作品哪两句写景写得最好?请赏析其妙处所在。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

秦州杂诗(其一)

杜甫

满目悲生事 , 因人作远游。

迟回度陇怯,浩荡及关愁。

水落鱼龙夜,山空鸟鼠秋。

西征问烽火,心折此淹留。

【注】①此诗是作者携家前往秦州(甘肃天水一带)投奔从侄杜佐和旧友赞公所作。②生事,即生计。③鱼龙、鸟鼠,即鱼龙河、鸟鼠山,代指秦州的山水。④心折,即心惊。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项()
    A . 首联“满”字传神,极写悲况之广,“远游”交代路途遥远,绾涉后面的陇山、关隘、鱼龙与鸟鼠。 B . 颔联“迟回”“浩荡”一语双关,既写出了秦州山关的地势特征,也流露出了诗人当时复杂的心情。 C . 颈联对仗工整,借山水写出了秦州一带的空旷宁静,以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情。 D . “心折”二字呼应开篇“悲”字,结构上首尾呼应,情感上引出思虑,战事不断,秦州还能淹留?
  2. (2) 有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨,请结合诗句简要分析“悲”的原因。
阅读下面这首宋诗,完成各题。

寄别说道

黄庭坚

数行嘉树红张锦,一派春波绿泼油。

回望江城见归鸟,乱鸣双橹散轻鸥。

柳条折赠经年别,芦篪吹成落日愁。

双鲤寄书难尽信,有情江水尚回流。

【注释】①芦篪(chí):古代的一种竹管乐器。

  1. (1) 下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A . 前两联从江边景物写起,视听结合,交代了送别的时间和地点,也暗示了人物心情。 B . 颈联以折柳相赠来寄托依依惜别之情,这种离别的愁绪在落日下随着芦篪声蔓延开去。 C . 尾联借用典故和采用拟人手法,表达了诗人对友人的无限牵挂和殷切期待,意味无穷。 D . 全诗通过嘉树春水、归鸟沙鸥营造了一种凄美迷离的景象,为送别平添了淡淡的哀愁。
  2. (2) 黄庭坚是宋代“江西诗派”的代表人物,他的诗“洗尽铅华,刚健挺拔"。请你试从首联中最传神的两个字入手,简要分析其妙处。
阅读下面这首诗,完成下列小题。

赠孟浩然①

李  白

吾爱孟夫子,风流天下闻。

红颜弃轩冕②,白首卧松云。

醉月频中圣③,迷花不事君④。

高山⑤安可仰,徒此揖清芬⑥。

 注:①孟浩然,山水田园诗人,早年仕途失意,后隐居。诗中孟夫子指孟浩然。②轩冕,荣华富贵,仕宦。③中圣,“中圣人”的简称,即醉酒。曹魏时徐邈喜欢喝酒,称酒清者为圣人,酒浊者为贤人。中:动词,“中暑”、“中毒”之“中”,此为饮清酒而醉,故曰中圣。④事君:侍奉皇帝。⑤高山,即“高山仰止”。⑥清芬,清高,芬芳。

  1. (1) 诗中的第二联一“弃”一“卧”可谓形象生动,请结合全诗简要分析其妙处。
  2. (2) 结合对最后一联的理解,谈谈诗人表达的思想感情。
阅读下面这两首诗,按要求作答。

送北征

裴让之

沙漠胡尘起,关山烽燧惊。

皇威奋武略,上将总神兵。

高台朔风驶,绝野寒云生。

匈奴定远近,壮士欲横行。

出塞

王昌龄

骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。

城头铁鼓声犹震,匣里金刀血未干。

【注释】①裴让之:北齐河东闻喜人。东魏时曾任屯田主客郎中,又任高澄大将军主簿兼中书舍人等职。②烽燧:烽火,白天放烟报警叫“烽”,夜间举火叫“燧”。③骝马:长有黑鬣的红马,指骏马。

  1. (1) 下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A . 《送北征》是一首早期的边塞诗,写外敌入侵,送友人北征杀敌卫国,全诗洋溢着立功疆场的豪情。 B . 《送北征》由眼前事想象壮士驰骋疆场,空间上远近交错,时空跳跃,充满“壮士一去兮不复还”的悲壮。 C . 《出塞》中勇武不凡的骑士,就是诗人心目中唐军将官的形象,也是诗人矢志抗敌、无时无刻不意欲拼搏战场的心灵写照。 D . 《送北征》送壮士出征,预想战争结果,表现壮士慷慨赴敌的豪情;《出塞》回顾刚刚结束的战斗,塑造英姿飒爽、勇猛善战的将军形象。
  2. (2) 鉴赏“沙漠胡尘起,关山烽燧惊”中“惊”的用字之妙。
  3. (3) 《出塞》是如何塑造英雄形象的?
古代诗歌阅读

浣溪沙

欧阳修

堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天,绿杨楼外出秋千。

白发戴花君莫笑,六么催拍盖频传。人生何处似尊前!

  1. (1) 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A . 词的上片侧重写景,描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱时,先写所见之人,再写所见之景,后写美景中人的活动。 B . “白发戴花君莫笑”写一位老人头插鲜花,自己不感到可笑,也不怕别人见怪,表现了词人对老人的责怪讥讽。 C . “人生何处似尊前”直抒胸臆,既表达了词人春日泛舟、与民同乐的快乐,又表达了词人人生短暂、失意伤怀的苦闷。 D . 这首词以清丽质朴的语言,描写词人春日载舟颖州西湖上的所见所感。意境疏放清旷,婉曲蕴藉,意言外,别有意趣。
  2. (2) 有人认为“绿杨楼外出秋千”中的“出”字改为“荡”字更好,你认为用哪个字好?为什么?
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