大化改新 知识点题库

进行“大化改新”的日本天皇是(      )


A . 孝德天皇 B . 明治天皇 C . 明仁天皇 D . 裕仁天皇
模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,以下能体现日本这一特色的是(      )

A . 《汉谟拉比法典》 B . 大化改新  C . 奴隶制民主政治 D . 种姓制度
7世纪日本仿照中国隋唐制度进行了改革,这次改革为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。这次改革史称(      )

A . 商鞅变法     B . 大化改新  C . 明治维新  D . 亚历山大二世改革
646年元旦,孝德天皇颁布诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设二官八省一台,地方分国、郡、里;实行征兵制。此段材料反映的是(      )

A . 大化改新的背景 B . 大化改新的内容 C . 大化改新的性质     D . 大化改新的影响
大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件,下列历史知识概述准确的是(   )

①苏我氏父子专权,统治出现危机

②中大兄皇子依靠西乡隆盛等人,效仿中国隋唐制度进行改革

③废除贵族对土地和部民的私有制,改国国家管理;仿照唐朝的均田制和租庸调制,颁行“班田收授法”和租庸调制

④实行中央集权

⑤使日本由奴隶社会过渡到封建社会       

A . ①③④⑤ B . ①②③④ C . ①②③⑤ D . ②③④⑤
646年(大化改新)元旦,孝德天皇颁布“改新”诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设二官八省一台,地方……;实行征兵制。此段材料反映的是(   )       

A . 大化改新的背景 B . 大化改新的内容 C . 大化改新的性质 D . 大化改新的影响
阅读材料,思考问题。

    日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化吸收.乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但在明治维新后不久的19世纪末,日本就对他的第一位老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。

  1. (1) 材料中日本的“第一位老师”是指哪个国家?当时这个国家正值哪个时期?

  2. (2) “19世纪末,日本就对他的第一位老师发动战争”,是指哪一场战争?

  3. (3) “逼老师签订不平等条约”指的是什么条约?“收钱占地”具体指什么?

阅读下列材料并回答问题

材料一:为取信于民,在颁布新法前,他在都城南门立了一根3丈长的木杆,宣布:谁能把木杆搬到北门赏十金。有人抱着试试看的心理,把木杆搬到北门,他如数发赏。从此,人民相信他说话算数。新法颁布后,大家相信必定能实行。

材料二:7世纪中期,一些到过中国的日本留学生,十分羡慕中国的强盛。回国后积极宣扬唐朝的制度,实行变革,建立法制完备的国家。

  1. (1) 请分别写出与两则材料相关的改革名称
  2. (2) 与材料一相关的改革中否定贵族特权的内容是哪个?根据材料二反映的内容说说日本如何建立法制完备的新国家?(用改革中内容来回答)
  3. (3) 这两次改革对我们今天有何借鉴意义?
孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是(    )
A . 大化改新 B . 明治维新 C . 建立法西斯专政 D . 战后社会改革
孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”,成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是(    )
A . 战后社会改革 B . 实行幕府统治 C . 建立法西斯专政 D . 大化改新
5世纪,统一日本的是(    )
A . 倭奴国 B . 大和 C . 日本 D . 高丽
大化改新后,日本历史进入奈良时代。右图是日本仿造中国    的式样建立的新都。 (    )

A . 杭州 B . 北京 C . 长安 D . 南京
2018年是中国改革开放40周年,古今中外,人类文明在变革中探索前进.在变革中铸就辉煌。阅读材料,回答问题。

【强国之变】

这注定是影响中国千年的变法,因为这场变法,秦国成为战国中后期实力最强的国家,才有以后秦统一六国,才有以后的“百代皆行秦制”。

【民主之变】

“我们可以称他为‘希腊民主政治之父’。他让更多民众享受到公民权……他还创立了一个代表会议·····。‘陶片放逐法’也是他制定的。”——[美]海斯、穆恩、韦兰著《全球通史》

【融合之变】

《资治通鉴》记载:“魏主欲变易旧风,壬寅,诏禁士民胡服。”

【仿效之变】

大化二年春正月甲子朔,贺正礼毕,即宣革新之诏日:……其三日,初造户籍,计帐,班田收授之法。凡五十户为里,每里置长一人,掌按检户口……

  1. (1) 材料中的变法是指哪一历史事件?写小其内容中影响至今的一项。
  2. (2) 被称为“希腊民主政治之父“的是谁?他制定“陶片放逐法”的目的是什么?列举古希腊在文化科技等方面的成就(至少两项)。
  3. (3) 材料中“魏主”指谁?他“变易旧风”的意义是什么?
  4. (4) 材料反映的是哪一次改革的内容?这次改革有什么影响?
阅读材制,回答问题。

制度的学习、模仿与创新。文化的传播、沟通与交流,是国家走向富强,人类文明得以绵延不绝.不断进步的重要条件。

综观中世纪的世界,东方与西方呈现给人类的是两道迥异的风景,欧洲在基督教黑暗笼罩之下,人们的意识处于睡眠与半醒状态;而在亚洲西部,这个沙漠广布,缺少水源,生存环境十分恶劣的阿拉伯半岛上,以伊斯兰教为特点的阿拉伯文明格外璀璨;东部,中国的大唐王朝光照四邻,于是东边那个国土有限、资源匮乏的小小岛国日本,掀起了学习和模仿中国隋唐制度的热潮,为日后的繁荣奠定了基础。

  1. (1) 中世纪的欧洲“人们的意汉处于睡眠与半醒状态”的原因是?
  2. (2) 请结合具体史实说说阿拉伯文明兴盛的表现(至少两项)。从民族特性上来讲,阿拉伯民族能创造璀璨的文明得益于什么?
  3. (3) 日本掀起的学习隋唐制度的历史事件叫什么?对日本产生了什么影响?
  4. (4) 从阿拉伯民族和日本的崛起中,我们可以获得什么启示?
阅读材料,回答问题

材料一:如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。——英国历史学家约翰·索利

材料二;秦始皇设职授官,从一面看,是官僚政治的开始;从另一面看,却是政治权力等级世袭的中止——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料三:公元七世纪中期,日本善于向先进文明学习,参照中国的隋唐制度,实行变革,建立法治完备的国家。

  1. (1) 材料一中的“她”指的是哪个国家?结合所学,请你谈谈对“她的民主制度的认识。
  2. (2) 材料三日本的这次改革史称为什么?根据材料三,说说日本如何建立法治完备的新国家。
  3. (3) 材料一与材料二的政治制度分别对后世产生了怎样的影响?
日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世纪,在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是(    )
A . 明治维新 B . 查理·马特改革 C . 农奴制改革 D . 大化改新
646年,孝德天皇颁布诏书,进行国制改革,史称“”。改革的主要内容有:政治上,改革行政制度,实行;经济上,土地,国家定期按人口把土地分给农民耕种,向他们收取赋税;原来被贵族控制的农民转化为
649年,孝德天皇下诏令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”,地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有,改土地、部民为国有,上述这些措施(   )
A .   创立了天皇制度 B . 加强了中央集权 C . 保障了贵族权利 D . 形成了武士阶层
下列历史事件按发生的先后顺序排列正确的是(  )

①查理曼帝国建立    ②阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国

③日本大化改新开始  ④统一的英吉利王国形成

A . ③①②④ B . ③②①④ C . ②③④① D . ③②④①
改革是推动历史发展的动力。阅读材料,回答问题。

材料一

《汉书》记载,秦孝公用商君,坏井田,创县制,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。

材料二

大化二年(646年)正月初一,孝德天皇颁布《改新之诏》,正式开始改革,革新派以唐朝律令制度为蓝本,参酌日本旧习,从经济到政治等方面进行了改革,完美了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向。

  1. (1) 请分别写出材料一、材料二所描述的历史事件。
  2. (2) 结合上述两个历史事件,运用史论结合的方法,说明“改革是推动经济发展、社会进步的动力。”
最近更新