大化改新 知识点题库

公元七世纪中期,日本参照中国的隋唐制度,实施一系列改革,为日本社会经济的进一步发展开辟了道路,是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称(      )

A . 查理·马特改革     B . 大化改新 C . 明治维新  D . 亚历山大二世改革
下列对19世纪中叶以前的日本的叙述,正确的是 (   )

①是一个经济发达的封建国家

②实权掌握在德川幕府手中

③资本主义生产关系在全国各地出现

④农民和市民不断起义       

A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④
阅读材料,回答问题:

材料一:卫鞅说:治理国家没有一成不变的办法,有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不沿袭旧法度而能王天下,夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难,而沿袭旧礼的人不值得赞扬。

材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料三:唐太宗贞观四年(630年)唐昭宗乾宁元年(894年),日本向唐朝先后正式派遣唐史20余次。这些遣唐使和随船的留学生,在唐朝如饥似渴地学习着。留学隋唐的学生回到日本,向天皇奏称:“大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。

——日本《田令》

  1. (1) 据材料一指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的什么思想?
  2. (2) 联系材料二结合商鞅变法的内容,说明“庶人之富者累巨万”、“有国强者兼州城”的原因。引用材料用一句话概括商君所为的作用。
  3. (3) 留学生推动日本开展了哪一次改革?其成效如何?
  4. (4) 以史为鉴。上述材料反映史实对我国推动当前社会主义现代化建设有何启示?
历史人物总是与历史事件相连,下列历史人物与历史事件搭配不正确的是(    )
A . 张骞——出使西域,沟通商路 B . 卫青——北击匈奴,夺回河套 C . 屋大维——自称元首,建立帝制 D . 孝德天皇——颁布诏书,明治维新
“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与商鞅变法相比较,最主要的共同之处在于(   )
A . 都是自上而下的封建改革 B . 都建立了中央集权的天皇制封建国家 C . 都废除了土地国有制度 D . 国家定期把土地分给农民耕种
日本大化改新将中央分为京师和京都周围地带,地方分国、郡、里。官吏由国家任免,废除世袭制。这一措施有利于(    )
A . 提高农民的生产积极性 B . 加强中央集权 C . 建立法制完备的新国家 D . 宣传唐朝文化
汲取先进文化,推动社会进步。阅读材料,回答问题。

材料一:公元1世纪后的几百年间,中日交流有了更大发展。到中国大唐时期,中日交流达到一个高峰。

——摘编自人教版《历史与社会》教材

材料二

——摘编自吴炮诚《图解日本史》

材料三:按照中国的模式,日本也分成若干地区,由从天皇和国家议会那里取得权利的总督和地方行政官统治……此外,以天皇名义将所有土地收归国有,分给农户耕种……借鉴了儒家学说,但更改了它的道德标准,调整了它的政治学说,以适应他们的社会结构。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》

  1. (1) 列举公元1世纪至唐朝前、大唐时期的史实各一则,说明中日文明交流及对日本带来的影响。
  2. (2) 材料二中日本的“二宫八省制”与中国哪种制度相似?并说出该制度的主要作用。
  3. (3) 概括材料三中日本改革的特点,并指出这些改革对日本社会的影响。
公元7世纪,日本掀起了“中国化运动”,这次改革的领导者是(    )
A . 宫相丕平 B . 孝德天王 C . 穆罕默德 D . 查理大帝
改革是社会进步的助推器。通过吸收中国文化成为中央集权制封建国家的改革是(    )
A . 伯里克利改革 B . 大化改新 C . 彼得一世改革 D . 明治维新
王毅在《论日本大化改新的成败》中说:“为数不多的铁制农具仅仅被当时的氏姓贵族所垄断。他们凭借这一优越的生产条件,大肆开垦、兼并土地,大大加速了自身的成长„„并且很快在政治上崛起,造成了七世纪日本社会的动乱。”材料主要论述大化改新的(    )
A . 历史背景 B . 改革措施 C . 成败得失 D . 历史影响
日本由奴隶社会进入封建社会的标志是(    )
A . 大和国统一日本 B . 大化改新 C . 明治维新 D . 幕府政治的建立
日本是一个善于向外学习,吸纳其它民族先进文化的国家。古代学习中国,进行“大化改新”,为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。你认为日本的这一次改革发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果(    )
A . 秦朝 B . 西汉 C . 唐朝 D . 北宋
世纪前后。日本开始出现早期国家。本洲中部的国家最为强大。它不断征服扩张,世纪时统一了日本本土。大和的最高统治者称为王,后来改为
阅读材料,结合所学回答问题。

材料一:阿拉伯帝国统治区域曾经是世界文明的摇篮,首都巴格达是当时世界上最大的城市之一……阿拉伯人创造的辉煌文化成就令世人瞩目,他们在不同的文明区域之间搭起了文化交流的桥梁,阿拉伯人对世界文明作出了重大的贡献。

材料二:……像日本人那样自觉的,大规模的文化引进,在西方历史中是找不出来同样的例子的。

——美·赖肖尔《当今日本人》

  1. (1) 结合所学知识,请举两个事例证明“阿拉伯人创造的辉煌文化成就令世人瞩目”这一观点。再举两例证明阿拉伯人“在不同文明区域之间搭起文化交流的桥梁”这一观点。
  2. (2) 古代史上,日本在亚洲拜认了第一-位老师,向老师学习。日本的这场“拜师学艺”活动,史称什么?日本在完成本次改革后,国家体制发生了什么变化?
  3. (3) 结合所学知识,分析赖肖尔的话反映了日本民族的什么特点?
阅读下列材料,回答问题。

材料一:有军功者,各以率受上爵。……力本业耕织,致粟帛多者复其身(免除其徭役)。宗室非有军功者,不得为属籍(享受特权)。

一选自《史记·商君列传》

材料二:那些游历“天朝”的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大,他们对变革的推动,最终导致日本社会的一次重大变革,这场变革试图以中国唐朝为模式,将日本改变成中央集权制的国家。

——自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

  1. (1) 材料一反映的是我国历史上哪一次改革?此次改革中让新农民“喜”、旧贵族“悲”的分别是什么措施?
  2. (2) 材料二中“最终导致日本社会的一次重大变革”是指哪一变革?联系材料二,指出这场变革能够成功推行的因素有哪些?并请列举此次改革在经济方面推行了哪些新举措?
  3. (3) 结合所学知识,分析这两次改革对两国产生了哪些共同影响。
阅读材料,回答问题。

材料一:秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。——《汉书》

材料二:大化二年,孝德天皇发布《田令》,规定“废除贵族对土地和部民私有,改土地、部民为国有。国家计口授田,对六岁以上公民,每六年按人口班给口分田一次,男子每人二段(约相当于35亩),女子为其2/3,奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖,死后归还政府”。                                                       ——日本《田令》

材料三:(魏主下诏)……不得以北俗之语言与朝廷,若有违者,免所居官。

——引自《魏书》

  1. (1) 材料一反映了哪一历史事件?运用所学知识简述商君是如何“急耕战之赏”的。
  2. (2) 材料二中的措施对日本的经济产生了什么影响?并请列举说明日本在教育上也学习中国的史实。
  3. (3) 材料三中“魏主”实行了什么改革措施?他下令改革的目的是什么?
  4. (4) 历朝历代在政治制度上也不断创新,请列举我国在秦、隋和元朝时创立的新制度各一项。
史论结合是学习历史的基本方法之一,下列史实与结论的搭配,正确的是(    )

①隋朝大运河的开通——完成了经济重心的南移

②伊斯兰教的传播——促进了阿拉伯半岛的统一

③武士阶层的兴起——为主本主义兴起准备了条件

④金属马镫的传入——中世纪军事贵族封建主义制度得以形成

A . ①② B . ③④ C . ②④ D . ①③
人类文明在变革中探索前进,在变革中铸就辉煌。阅读材料,回答问题

【强国之变】这注定是影响中国千年的变法,因为这场变法,秦国成为战国中后期实力最强的国家,才有以后秦朝统一六国,才有以后的“百代皆行秦制”。

【民主之变】该城邦执政官克里斯提尼进行改革,基本铲除了旧贵族的政治特权,扩大了公 民权利,确定了新的民主政治制度,对今天西方国家的民主政治制度产生了巨大影响。

【仿效之变】公元7世纪中期,日本仿效中国的制度推行改革,把日本历史推入一个新时代。

  1. (1) 材料中的变法是指哪一历史事件?并举出其内容中影响至今的一项。
  2. (2) “该城邦”指的是哪一城邦?并举出其除了政治领域外的一项成就(文化科技等方面)
  3. (3) 材料反映的是日本历史上的哪一事件?这之后日本成为了一个怎样的国家?
  4. (4) 三个变法的结果共同告诉我们什么道理?
人类文明在变革中探索前进,在变革中铸就辉煌。阅读材料,回答问题:

    材料一:有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者,举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者,不得为属籍(享受特权)……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。  ——《史记·商君列传》

材料二:该城邦执政官克里斯提尼进行改革,基本铲除了旧贵族的政治特权,扩大了公民权利,确定了新的民主政治制度,对今天西方国家的民主政治制度产生了巨大影响。 

材料三:魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代(按:代,郡名)来者,姓或重复,皆改之。”                           ——引自《资治通鉴》

材料四:646年,日本孝德天皇颁布诏书,进行国制改革,建立“法制完备”的新国家。

  1. (1) 材料一反映的是中国历史上哪一次变法?请写出其材料中对今天中国仍有影响的一项。

  2. (2) “该城邦”指的是哪一城邦?克里斯提尼执政时期,为保护公民利益,曾实行过哪一措施来维护这种民主制度?
  3. (3) 材料中的“魏主”指的是谁?材料反映了改革的哪一内容?简述这场改革的作用。
  4. (4) 材料反应的是日本历史上的哪一事件?这一改革仿效了哪一国家?这之后日本成为了一个怎样的国家?
日本将军掌权,天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。在古代日本,幕府统治开始于(  )           
A . 室町幕府 B . 镰仓幕府 C . 德川幕府 D . 足利幕府
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