停顿与节奏 知识点题库

划分诗句最后一节的朗读节奏。

逝去万载的世界又重现,

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊,

你讲的故事多么令人神往、惊讶!

给句子划分节奏。

魔鬼的宫殿在笑声中动摇;

这就是我——一个员的自白,

高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

用“/”给下列句子划分节奏。

①横断山,路难行

②战士双脚走天下

③兵临贵阳逼昆明

④毛主席用兵真如神

用“/”给下列句子划分节奏。

①山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

②惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

下列朗读语句停顿不正确的一项是             
A . 后狼/止而前狼/又至 B . 屠/自后/断其股 C . 场主/积薪/其中   D . 禽兽/之变诈/几何哉
下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(    )
A . 当田圃冷冻了一冬/禁锢着种子 B . 当鱼塘寒浅/留滞着游鱼 C . 小溪渐渐喑哑/歌不成调子 D . 我呼唤每一个孩子的/乳名又甜又准
节奏划分不恰当的一项(    )
A . 欲与/天公/试/比高 B . 山回路转/不见君,雪上/空留/马行处 C . 引/无数英雄/竞/折腰 D . 数/风流人物,还看/今朝
下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(    )
A . 它/表现出/我们民族的精神 B . 我/站在/高山之巅 C . 黄河/以它英雄的/气魄 D . 像你/一样的伟大/坚强
下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是(    )
A . 采菊/东篱下,悠然/见南山。 B . 黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。 C . 国破/山河/在,城春/草木/深。 D . 感时/花溅/泪,恨别/鸟惊/心。
下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(    )
A . 故天将降大任于是/人也 B . 然后/知生于忧患,而死于安乐也 C . 舜/发于/畎亩之中 D . 是/焉得/为大丈夫乎
学校开服东班经典设书活动请你参加。
  1. (1) 【我阅读我朗涌】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到些困难,请你帮助解决。

    河水情悄流入梦乡,

    幽暗的松林失去喧响。

    夜莺的歌声沉报了,

    长脚秧鸡不再欢嚷。

    ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

    幽   暗   的   松   林   失   去   喧   响

    ②朗诵这诗节应采用的语调是(    )

    A.舒缓        B.欢快        C.激昂        D.深沉

  2. (2) 【我阅读我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。

    活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词 , 还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜装索中变得深邃

    小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下问。最后,视大家在阅读中遇见更好的自己。

    ①【甲】处画线句子有语病应改为“”。

    ②【乙】处画线句子用语不得体,应将“”改为“

  3. (3) 【我阅读我创作了】请你仿照示例,写两行小诗。

    示例:每一缕晨暖

    都是喷薄而出的希望

阅读下面的诗歌,回答问题。

星空(节选)

郭沫若

美哉!美哉!

天体于我,

不曾有今宵欢快!

美哉!美哉!

我今生有此一宵,

人生诚可赞爱!

永恒无际的合抱哟!

惠爱无涯的目语哟!

太空中只有闪烁的星和我。

哦,你看哟!

你看那双子正中,

五车正中,

W形的Cassiopeia(仙后座)

横在天河里。

天船积尸的Perseus(英仙座)

也横在天河里。

半钩的新月

含着几分凄凉的情趣。

绰约的Andromeda(仙女座),

低低地垂在西方,

乘在那有翼之马的

Pegasus(飞马座)背上。

北斗星低在地平,

斗柄,好像可以用手斟饮。

斟饮呀,斟饮呀,斟饮呀,

我要饮尽那天河中流荡着的酒浆,

拼一个长醉不醒!

【注】双子、五车、天船、积尸都为星座名。

  1. (1) 下列朗读停顿标示正确的一项是(    )
    A . 我/今生有/此一宵,人生/诚可赞爱! B . 惠爱无涯的/目语哟!太空中/只有闪烁的星/和我。 C . 半钩的/新月含着几分/凄凉/的情趣。 D . 我要饮/尽那天河中/流荡着的/酒浆,拼一个/长醉不醒!
  2. (2) 诗人发挥新奇美好的想象,运用多种修辞手法咏物抒情。请举例并作简要赏析。
  3. (3) 请认真阅读下面这节小诗,以“仰望星空”为题目仿写几句小诗,表达自己内心独特的情感。

    我仰望星空,

    它是那样壮丽而光辉;

    那永恒的炽热,

    让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

下列诗句朗读节奏的划分错误的一项是(    )
A . 假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B . 这被暴风雨/所打击着的土地,这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。 C . 然后/我死了,连羽毛/也腐烂在/土地里面。 D . 江山/如此多/娇,引无/数英雄/竞折腰。
诗歌鉴赏

(一)行香子·述怀       苏轼

    清夜无尘,月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利,虚苦劳神。叹隙中驹,石中火②,梦中身。

    虽抱文章,开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去,作个闲人。对一张琴,一壶酒,一溪云。

【注】①元祐元年,苏轼被召还朝,但是政敌多次以类似“乌台诗案”之事欲再度诬陷苏轼,遂提笔抒怀。②指击石迸出的一闪即灭的火花

(二)黄州安国寺记         苏轼

    元丰二年十二月,余自吴兴守得罪 , 上不忍诛,以为黄州团练副使,使思过而自新焉。其明年二月至黄。舍馆粗定,衣食稍给,闭门却扫,收招魂魄,退伏思念,求所以自新方。

    得城南精舍曰安国寺,有茂林修竹,陂池亭榭。一、二日往,焚香默坐深自省察则物我相忘 , 身心皆空,求罪垢所以生而不可得。一念清净,染污自落,表里翛 , 无所附丽 , 私窃之。往而暮还者,五年于此矣。

寺僧曰继连,为僧首七年,得赐衣。又七年,当赐号,欲谢去,其徒与父老相率留之。连笑曰:“知足不辱,知止不。”卒谢去。余是以愧其人。七年,余将有临汝之行。连曰:“寺未有记。”石请记之。余不得辞。

 (选自《苏轼文集》,有删改)

【注】①指苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪,被贬黄州。②罪垢:指罪孽。③染污:烦恼。④翛(xiōo)然:超脱的样子。⑤附丽:附着,依附。⑥赐衣:指朝廷对佛教高僧的赐衣和赐封号制度。

  1. (1) 用“/”为下面的句子划分节奏(限断2处)

       焚 香 默 坐 深 自 省 察 则 物 我 相 忘

  2. (2) 结合积累,完成下列表格。

    例句

    解释

    成语

    间一、二日

    浅尝辄止

    表里翛

    ……的样子

    往而暮还者

    早上

    知止不

    百战不殆

  3. (3) 下列加点词意思相同的一项是(         )
    A .  石请记之                 百废兴(《岳阳楼记》) B . 求所以自新方             往汝家,必敬必戒(《富贵不能淫》) C . 一、二日辄往             遂与外人隔(《桃花源记》) D . 私窃之                   宴酣之(《醉翁亭记》)
  4. (4) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    旦往而暮还者,五年于此矣。

  5. (5) 为文段(一)中划曲线句“叹隙中驹,石中火,梦中身”设计一个朗读方案。(可从停连、语速、节奏、重音、语调等方面入手,答出两点即可。)
  6. (6) 上面两篇诗文中苏轼境遇相同、心境相似,请结合《黄州安国寺记》相关内容,品析文段(一)中划横线诗句“对一张琴,一壶酒,一溪云”语言上的妙处。
阅读下面的文言文,完成下面小题。

    汉高祖疾甚,吕后问曰:“萧相国既死,谁令代之?”上曰:“曹参可。”萧何事惠帝,病,上问曰:“君即百岁后,谁可代君?”对曰:“知臣莫若主。”帝曰:“曹参何如?”曰:“帝得之矣。”曹参相齐闻何薨告舍人趣治行吾且入相。居无何,使者果召参。赵括自少时学兵法,其父奢不能难,然不谓善,谓其母曰:“赵若必将之,破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持,秦应候行千金为反间于赵,曰:“秦之所畏,独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏,王不听。括母上书言括不可使,王又不听。秦王闻括已为赵将,乃阴使白起代王龁 , 遂胜赵。曹参之宜为相,高祖以为可,惠帝以为可,萧何以为可,参自以为可,故汉用之而兴。赵括之不宜为将,其父以为不可,母以为不可,大臣以为不可,秦王知之,相应候知之,将白起知之,独赵王以为可,故用之而败。呜呼!将相安危所系,可不监哉!且秦以白起易王龁,而赵乃以括代廉颇,不待于战,而胜负之形见矣。

(摘自洪迈《容斋随笔》)

【注释】①薨(hōng):古代称诸侯或有爵位的大官死去。②趣治行:趣:催促,行:行装。③奢:即赵括的父亲赵奢。④应候:人名,秦国国相。⑤王龁(hé):人名,秦国将领。⑥监:监视,监管。

  1. (1) 解释下列加下划线词在文中的意思。

    ①然不谓      善:

    汉用之而兴  故:

    ③秦之所      畏:

    ④且秦以白起王龁 易:

  2. (2) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 曹参相齐/闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相 B . 曹参相齐/闻何薨告舍人/趣治行吾/且入相 C . 曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治行/吾且入相 D . 曹参相/齐闻何薨/告舍人趣治/行吾且入相
  3. (3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①对曰:“知臣莫若主。”

    ②赵若必将之,破赵军者必括也。

  4. (4) 汉高祖父子、赵王使用将相的方法和结果有何不同,请简要分析。
按要求标出下列语句的朗读重音和停顿。

温馨提示:着重号“.”标示在词语下面。停顿,用“V”标示在词语之间的上方。(每句只标一处)

  1. (1) 山 朗 润 起 来 了。(标出重音)
  2. (2) 风 轻 悄 悄 的。(标出停顿)
为了弘扬传统文化,学校文学社开展了“经典诵读”活动,请你参加。
  1. (1) 阅读材料,为新闻拟写一个标题

    5月6日晚,朗读者节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月,12期,12个各具特色的主题词,与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟,60余个故事,60余段朗读。她用优美的文字丰富人们的精神世界,以文学之名叩问生命,呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继中国诗词大会播出之后,朗读者节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。

    拟写一个标题(不能超过10个字)

  2. (2) 在朗诵经典过程中,王波同学表现不佳,请你与他分享至少两种朗读技巧。
  3. (3) 假如你是本次朗读者节目的主持人,请你为本场活动设计一个开场白。
下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(  )
A . 它/表现出/我们民族的精神 B . 你是/中华民族/的摇篮 C . 伸出/千万条/铁的臂膀 D . 五千年的/古国文化
请用“/”为下面这首诗划分朗读节奏。(每句划一处)

诘 猫

[宋] 刘克庄

古 人 养 客 乏 车 鱼,今 汝 何 功 客 不 如。

饭 有 溪 鳞 眠 有 毯,忍 教 鼠 吃 案 头 书。

下面句子中,朗读节奏有误的一项是()
A . 这无止息地/吹刮着的/激怒的风 B . 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… C . 为什么/我的眼里常含/泪水 D . 因为/我对这土地/爱得深沉……
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