停顿与节奏 知识点题库

划分句子朗读节奏。(只划一处)

千山鸟飞绝

 

划分句子朗读节奏。(只划一处)

映日荷花别样红

节奏划分有误的是(   )

A . 心中的风雨/来了,我只能躲到/你怀里。 B . 叠成一只/一只/很小的船儿,从舟上/抛下在海里。 C . 我/从不肯/妄弃了/一张纸。 D . 这是你/至爱的/女儿/含着泪/叠的。
下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(    )

A . 很少/留下/旅人的足迹 B . 心儿/永远向往着/未来 C . 可惜/我不能/同时去涉足 D . 也许多少年/后在某个/地方
课内阅读巩固。

沁园春·雪

一九三六年二月

北国风光,

江山如此多矫,

千里冰封,

引无数英雄竞折腰。

万里雪飘。

惜秦王汉武,

望长城内外,

略输文采:

惟余莽莽;

唐宗宋祖,

大河上下,

稍逊风骚。

顿失滔滔。

一代天骄,

山舞银蛇,

成吉思汗,

原驰蜡象,

只识弯弓射大雕。

欲与天公试比高。

俱往矣,

须睛日,

数风流人物,

看红装素裹,

还看今朝。

分外妖娆。

 

  1. (1) 《沁园春·雪》的体裁是,“沁园春”是,“雪”是,这种体裁的作品分为前后两部分,前半部分叫做,后半部分叫做
  2. (2) 《沁园春·雪》的前半部分描写的是,赞美了。先总写北国风光以“”一下子把读者带进了冰天雪地的雄奇意境之中。接着以“望”字领起下文,从,都是“望”的统摄部分。
  3. (3) 《沁园春·雪》的后半部分与前半部分之间起过渡作用的句子是。后半部分“惜”字领起的内容是从。表现全文主旨的句子是
  4. (4) “长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔”句中:

    ①“长城内外,惟余莽莽”呼应了

    “大河上下,顿失滔滔”呼应了

    ②“惟余莽莽”之“惟余”突出了

    “顿失滔滔”之“顿失”突出了

  5. (5) 课文的上半部分写的是雪,请写出关于描写雪的两条成语:。课文在写雪,虽全文没有一个“白”字,但处处都在写白。请找出文中有“白”意思的词语
  6. (6) 在文中找出下列词语的同义问。

    略——

    输——

    文采——

  7. (7) 朗读诗歌,讲究正确的节奏感,选出下面两句诗朗读节奏正确的一项

    A.引/无数/英雄/竞折腰。

    B.引/无数英雄/竞/折腰。

    C.引/无数英雄/竞折腰。

    D.引/无数/英雄/竞/折腰。

    A.数/风流/人物,/还看/今朝。

    B.数/风流人物,/还看/今朝。

    C.数风流/人物,/还看/今朝。

    D.数/风流人物,/还/看/今朝。

  8. (8) 把握课文内容,理解课文涵义。

    ①对课文运用表达方式,理解不正确的一项是

    A.这首词写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。

    B.上半部分写景,句句又都洋溢着热爱祖国山河的豪情,令人心气豪爽,精神奋发。

    C.下半部分议论,句句都表现出革命英雄主义精神。

    D.由于情感与景物相生,描写与议论结合,因此写景与评论虽然互相映衬,但关系不算密切。

    ②对课文词语运用,理解不正确的一项是

    A.“惟”、“顿”、“略”、“稍”都用得十分贴切,增强了词的表现力。

    B.“惜”字情味较浅。

    C.动词“封”、“飘”、“舞”、“驰”,形容词“莽莽”、“滔滔”都极富形象。

    D.在议论中“竞折腰”、“弯弓射大雕”,不仅形诸形象,而且使人浮想联翩。

  9. (9) 作者描写雪景的句子有哪些?把雪景的空间写得如此广阔,表现了作者怎样的胸怀?把雪景写得如此壮丽,表现了作者怎样的感情?
  10. (10) 评价几代帝皇,使用的是一样的语言,其中:①“文采”“风骚”该怎样理解?②“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”该怎样理解?
下列句子节奏划分正确的一项是(    )
A . 然/后有/千里马 B . 故虽/有/名马 C . 策之不/以其道 D . 食之/不能/尽其材
下面诗歌节奏划分正确的一项是(    )
A . 如果/大地的每个角落/都充满了光明 B . 萤火虫和星星在/睡莲丛中/游动 C . 每一首/都是一群/颤抖的星星 D . 去照亮太阳/照不到的/地方
下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(    )
A . 即从/巴峡/穿巫峡,便下/襄阳/向洛阳。 B . 有约/不来/过夜半,闲敲/棋子/落灯花。 C . 西北望/长安,可怜/无数山。 D . 江晚/正愁余,山深/闻鹧鸪。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白(唐)

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

  1. (1) 用“/”划分前两句的朗读节奏(每句划两处)。

    杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

  2. (2) 下列对诗歌的赏析不正确的一项是(    )
    A . 这是一首七言绝句。李白听闻友人王昌龄被贬谪,写下了这首怀念友人的诗。 B . 首句写景,点明暮春的时令,借漂泊无定的杨花和啼声悲切的子规,寓飘零悲伤之感,可以说是融情入景。 C . “闻道龙标过五溪”一句中的“龙标”与标题中的“龙标”同指地名,即王昌龄谪贬之地。“过五溪”,可见友人旅途之艰辛,贬谪之僻远,暗含对朋友被贬谪遭遇的同情。 D . 三,四句中,诗人将月亮人格化,明月成了善解人意的知心人,表达了作者对好友的关切与安慰。
阅读文言文,回答问题

    (甲)狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身以半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    (乙)有富室,偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安。稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无一人。再就枕,将寐,犬又如前。乃伪睡以俟,则二狼伺其未觉,将舐其喉,犬阻之,不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言:“狼子野心,信不诬哉!”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵,而阴怀不测 , 更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患耶?

  1. (1) 解释下列句子中划线的字。

    ①目似         ②一狼其中

    ③信不         ④此人何取而自患耶

  2. (2) 对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(    )
    A . 其一犬/坐于前 B . 其一/犬坐于前 C . 其/一犬坐于前 D . 其一犬坐/于前
  3. (3) 翻译文中画线的句子。

    ①一狼径去,其一犬坐于前

    ②阳为亲昵,而阴怀不测

  4. (4) 甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征?乙文的作者还揭露狼的什么特征?
下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是(    )
A . 假如/我是一只鸟,/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B . 这/被暴风雨所打击着的/土地,/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。 C . 然后/我死了,/连羽毛/也腐烂在土地里面。 D . 为什么/我的眼里/常含泪水?/因为/我对这土地爱得/深沉。
下列各句中朗读停顿有误的一项是(    )

A . 其翼若/垂天之云 B . 故/外户/而不闭 C . 是故/学/然后知不足 D . 吾庐独破/受冻/死亦足
下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(    )
A . 树木/丛生,百草/丰茂。 B . 海日/生残/夜,江春/入旧/年。 C . 杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。 D . 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
阅读下面的文言文,完成问题。

    予以罪废,无所归。……一日过郡学,东顾草树郁然,崇阜广水,不类乎城中。并水得微径于杂花修竹间。东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也。杠之南,其地益阔,旁无民居,左右皆林木相亏蔽。访诸旧老,云钱氏有国 , 近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势,遗意尚存。予爱而徘徊,遂以钱四万得之。构亭北碕,号“沧浪”焉。前竹后水,水之阳又竹,无穷极。澄川翠干,光影会合于轩户之间,尤与风月为相宜。

    予时榜小舟,幅巾以往。至则洒然忘其归。觞而浩歌,踞而仰啸。野老不至,鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦,观听无邪则道以明;返思向之汩汩荣辱之场,日与锱铢利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉!

(选自宋∙苏舜钦《沧浪亭记》,有删改)

【注释】①崇阜(fù):高山。②并(bàng)水:沿水而行。并,通“傍”,沿着。③杠:独木桥。④钱氏有国:指五代十国时钱镠建立的吴越国。⑤孙承祐:吴越王钱俶的小舅子,任节度使,镇守苏州,在苏州大建园亭。⑥榜:驾船。

  1. (1) 下列句子中加下划线词语意思不相同的一组是(      )
    A . 乎城中                 佛印绝弥勒 B . 与风月为宜               水清冽 C . 鱼鸟共                   心 D . 反思之汩汩荣辱之场       寻所志
  2. (2) 对文中画线的部分断句恰当的一项是(       )

    东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也。

    A . 东趋数百/步有弃地/纵广合五六十/寻三向皆水也 B . 东趋数百/步有弃地/纵广合五六十寻/三向皆水也 C . 东趋数百步/有弃地纵广/合五六十寻/三向皆水也 D . 东趋数百步/有弃地/纵广合五六十寻/三向皆水也
  3. (3) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①予爱而徘徊,遂以钱四万得之。
    ②其地益阔,旁无民居,左右皆林木相亏蔽。

  4. (4) 和《小石潭记》一样,本文蕴含着作者丰富的情感,阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化,请结合文章内容作简要分析。
下列语句的朗读节奏划分有误的一项是(   )
A . 非淡泊/无以明志 B . 静以/修身 C . 淫慢/则不能励精 D . 非学/无以广才
活动三:我是朗诵者

晓华决定在这次研讨会中朗诵艾青的《太阳》,在准备时遇到了一些困难,向你求助。

它以难掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

  1. (1) 请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

    使  河 流  带  着  狂  歌  奔  向  它  去

  2. (2) 朗诵这节诗应采用的语调是(  )。
    A . 舒缓 B . 轻快 C . 激昂 D . 深沉
  3. (3) 请你结合诗歌具体内容,从语速的角度给晓华提出一条朗诵指导建议。
诗歌鉴赏

汉江临泛

[唐]王维

楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中

郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。

小文在朗读这首诗歌时,对颈联如何朗读难以把握,请你帮他做朗读设计。

 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是               (   )
A . 这/就是/你同我/那时/所要说的话了 B . 我/要/悄悄地/开放/花瓣儿 C . 半夜里听见/繁杂的雨声,早起是浓阴/的天 D . 那一朵白莲/已经谢了,白瓣儿/小船般/散漂/在水面
下列诗句朗读节奏有错的一项是(  )
A . 望/长城内外 B . 山/舞/银蛇 C . 数/风流人物 D . 欲/与天公试/比高
阅读诗歌,按要求完成下面的题目。

我看一阵向晚的春风/① 悄悄/揉过/丰润的青草,/我看它们低首又低首,/也许远水荡起了一片绿潮【】

我看飞鸟平展着翅yì/静静吸入深远的晴空里,/我看流云慢慢地红/② 无意/沉醉了/凝望它的大地。

哦,逝去的多少欢乐和忧戚,/我然在你的心胸里描画!/哦!多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发。

也许/远古的哲人/怀着热望,/曾向你舒出咏赞的叹息,/如今却只见他生命的静流/  ④随着/季节的/起伏而piāoyì。

去吧,去吧,哦生命的飞奔,/叫天风挽你坦荡地漫游,/像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳;/哦,让我的呼吸与自然合流!/让欢笑和衰愁洒向我心里,/像季节燃起花朵又把它吹息。

  1. (1) 给加点字注音或根据拼音写汉字。

    (     )   然(     )翅yì(     )   piāoyì(      )

  2. (2) 画波浪线句子中有两个错别字,请找出来并改正。

       改为  改为

  3. (3) 诗歌中画线句朗读节奏划分有误的一句是             。(只填序号)
  4. (4) 诗歌中【】处应填的标点是
  5. (5) 下列短语的类型不同于其他项的是(  )

    A .向晚的春风    B .悄悄揉过  C .它们低首    D .一片绿潮

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