23* 马说 知识点题库

第3段文字中运用的修辞手法有哪些?起什么作用?

“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是(   )

A . 策之不以其道 B . 以丛草为林 C . 以至鸟兽木石 D . 不以善小而不为
读课文《马说》,下面品析不准确的一项。(   )

A . 文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 B . 第一、二、三段结尾的三个“也”,分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C . 文章为表现主题采用的手法是托物寓意。 D . 文章从结构看是先反后正,再层层深入,使文章短而中心突出。
《马说》第三段中“策之不以其道,食之而不能尽其材,鸣之而不能通其意”这句话运用了修辞方法,作用是

下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是(    )
A . 《繁星》《春水》——冰心(谢婉莹)——现代散文家、诗人 B . 花和尚鲁智深——《水浒传》——中国四大古典名著之一 C . 《渡荆门送别》——李白——唐代诗人 D . 吝啬鬼夏洛克——莎士比亚——法国
下列句子翻译正确的一项是(    )
A . 安求其能千里也?怎么能让它日行千里呢? B . 且欲与常马等不可得。尚且想与平常的马相同,这种马不容易得到。 C . 才美不外见。才能和英武的体态不在外面。 D . 食之不能尽其材马吃了食物却不能发挥它的才能。
下列各句中的“之”字用法与例句相同的一项是(    )

例:山岚设色

A . 不以其道 B . 聊以吾子之行卜 C . 祗辱于奴隶人 D . 辍耕之垄上,怅恨久
选出下列句子中没有通假字的一项(    )
A . 骈死于槽枥之间,不以千里称也。 B . 食马者不知其能千里而食也。 C . 食不饱,力不足,才美不外见。 D . 其真无马邪?其真不知马也。
用“/”给下面的句子断句。

①食马者不知其能千里而食也(限标两处)

②才美不外见(限标一处)

填空。

①韩愈,字,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,故世称“”,唐代文学家、思想家、教育家,唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“”之首。

②“说”是古代一种文体,用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《》也是这种文体。《马说》通篇采用的写法,以千里马不遇伯乐,比喻

③贯穿全文的中心句是:

找出《马说》一文的主旨句,说说表达了作者怎样的思想感情?
对“世有伯乐,然后有千里马”理解正确的一项是(     )
A . 先有伯乐然后才有千里马,证明它们的存在有先有后。 B . 有了伯乐才会有千里马,说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C . 没有伯乐就没有千里马,没有千里马也就没有伯乐,说明他们彼此依存。 D . 虽然世上有伯乐,但不如千里马多,说明伯乐难得。
文学常识填空。
  1. (1) 韩愈,字,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,故世称“”,唐代文学家、思想家、教育家,唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“”之首。
  2. (2) “说”是古代的一种文体,用以陈述作者对某些问题的看法。《马说》通篇采用的写法,以千里马不遇伯乐,比喻
  3. (3) 贯穿全文的中心句是:
阅读文言文,回答问题

千里之马

    臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。”不期年,千里之马至者三。今王诚欲致士,先从隗始。隗且见事 , 况贤于隗者乎?

【注释】①涓人:宫中打扫清洁的人。②捐:丢失。③隗:即郭隗,战国时燕国大臣。此文即为郭隗所说。④见事:被侍奉,被重视,受重用。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词。

    ①臣古之君人              闻:

    ②君之                    遣:

    ③天下必以王为能马        市:

    ④买其首五百金,以报君    反:

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    所求者生马,安事死马而捐五百金?

  3. (3) 《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同,请简答它们的不同之处。
下列加下划线字的注音有误的一项是(  )
A . 辱于奴隶人之手(zhǐ) B . 死于槽枥之间(pián) C . 马者不知其能千里而食也(shí) D . 其真无马(yé)
指出并解释下列句中的通假字。
  1. (1) 食马者不知其能千里而食也

    ”同“”,意思:

  2. (2) 才美不外见

    ”同“”,意思:

下列说法不符合文意的一项是(  )
A . “说”是古代的一种议论文体,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对统治者不能识别人才,摧残、埋没人才的现象,表达了强烈的愤慨。 B . 《马说》围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。 C . 《马说》第三段中四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。 D . 千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。
阅读课文《马说》,回答问题。
  1. (1) 解释下列句中加下划线的词。

    之不以其道

    ②食之不能其材

    ③鸣之而不能其意

    ④执策而

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①食马者不知其能千里而食也。

    ②才美不外见。

  3. (3) 说说“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么。
  4. (4) 造成千里马“欲与常马等不可得”的原因是什么?(用原文回答)
  5. (5) 作者借千里马的遭遇寄托了怎样的思想感情?
古诗文默写。
  1. (1) ,风烟望五津。(《送杜少府之任蜀州》)
  2. (2) 是故学然后知不足,。(《虽有佳肴》)
  3. (3) 杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人舍己为人的献身精神、博大的胸襟和至死不悔的决心的诗句是:
  4. (4) 柳宗元《小石潭记》一文中描写小石潭源头悠远、两岸弯曲的句子是:
  5. (5) 韩愈《马说》一文中领起全文的句子是:
阅读下面文言文,完成问题。

马说

[唐]韩愈

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

张之万之马

张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。有军人见而爱之,遣人来买,公不许。固请,之万无奈,遂牵而去。未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:“方乘遂为掀下连易数人皆掀坠。此乃劣马也,故退之。”之万求之不得,遂退金收马。比公乘之,驯良如故,盖此马愿从主也。

病马

[唐]杜甫

乘尔亦已久,天寒关塞深。

尘中老尽力,岁晚病伤心。

毛骨殊众?驯良犹至今。

物微意不浅,感动一沉吟。

  1. (1) 军人退还张之万的马,并且评价“此乃劣马也”,主要是韩愈所分析的“(   )”的缘故。
    A . 策之不以其道 B . 食之不能尽其材 C . 鸣之而不能通其意 D . 骈死于槽枥之间
  2. (2) 请给文中画波浪线句子断句,限断三处。

    方乘遂为掀下连易数人皆掀坠

  3. (3) 根据示例,分析句中加点词的表达效果。

    示例:求其能千里也

    批汁分析:“安”是疑问代词,怎么、哪里的意思,表示反问的语气,点明了千里马不能日行千里的原因,表达了人才不能被识别和正确对待的愤懑之情。

    毛骨殊众?

    分析:

  4. (4) 翻译下列句子。

    ①其真无马邪?其真不知马也!

    ②比公乘之,驯良如故,盖此马愿从主也。

  5. (5) 与骏马相比,杜甫笔下的病马似乎一点也不出众,为什么杜甫要写诗吟咏这样一匹病马呢?(用原文句子回答即可)
  6. (6) 韩愈和杜甫都在马的身上投射了自己的影子,请你细读诗文,品析韩愈和杜甫分别借千里马和病马寄寓了怎样的情感。
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