23《孟子》三章 知识点题库

比较下列各组加线的词语,意思相同的一项是(    )

A . 国恒    河曲智叟以应 B . 天将降大任于是人也   虽有名马,祗辱于奴隶人之手 C . 故天将降大任于人也    安能辨我雄雌 D . 恒亡   则有去怀乡
读《生于忧患,死于安乐》,下列说法不正确的是:(   )

A . 这篇课文,选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的,收录的是他讲学游说言论的记录。 B . 孟子,战国时思想家,教育家。名轲,字子舆。 C . “孙叔敖举于海”,是指孙叔敖,隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。 D . 拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
下列句中加线的“以”与“威天下不以兵革之利”中的“以”意义相同的两项是(     )

A . 小大之狱,虽不能察,必以情 B . 我以日始出时去人近 C . 夫以老者之智 D . 属予作文以记之
开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。


阅读下面课内文言文,回答相关问题。
                                                                                                               生于忧患,死于安乐
        舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
        人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

  1. (1) 解释下列句子中画线的词语。
    ①故天将降大任于人也                              ②必先其心志                                         ③人过然后能改                                  ④入则无法家   

  2. (2) 下列加点字意义和用法相同的一项是(   )

    A . 必先苦心志                            如土石何 B . 困于心衡于虑后作               出淤泥不染 C . 舜发于畎亩中                      何陋 D . 故天将降大任是人也         战长勺
  3. (3) 用现代汉语翻译下面句子
    然后知生于忧患而死于安乐也。

解释下面各句中加下划线的词语。

①舜于畎亩之中   

②管夷吾举于    

③百里奚举于    

④故天将降大于是人也   

⑤虽有嘉肴   

⑥虽有道   

是故学然后知不足   

⑧然后能强也   

在下列四组句中划线的词意义相同的一组是(    )
A . 三里之              非不高也 B . 乱其所为          入则无法家 C . 过,然后能改      国 D . 于畎亩之中        于声,而后喻
下列有关课文的说法不当的一项是(    )
A . 《富贵不能淫》中孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬,没有仁义道德的原则,因此,不过是小人、女人,奉行的是“妾妇之道”,哪里谈得上是大丈夫呢? B . “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”句句闪耀着思想和人格力量的光辉,在历史上曾鼓励了不少志士仁人,成为他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。 C . 遭腐刑而著《史记》的司马迁、幼年丧父发奋读书的欧阳修、身残志坚的张海迪,三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。 D . 《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨炼,我们只有战胜苦难,才有机会取得成功。
阅读下面的两篇文言文,回答问题。

    【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,肢鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

    【乙】吴既赦越,越王句践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。……终灭吴。

(选自《史记》,有删改)

  1. (1) 用“/”给下面句子划分朗读节奏。

    舜 发 于 畎 亩 之 中

  2. (2) 解释下列句子中划线的词语。

    ①人恒 , 然后能改

    ②吴既

    ③与百姓同其劳_

  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。

    ②女忘会稽之耻邪?

  4. (4) 道理,文中的中心论点是“”。【乙】文的故事可以用一个成语来概括其主要内容,这个成语是
  5. (5) 品读【甲】【乙】两文,谈谈忧患意识有怎样的现实意义。
下列各句中划线的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是(    )

例句:女子嫁也

A . 谓大丈夫 B . 妾妇道也 C . 与民由 D . 舜发于畎亩
下列四组句子中划线词的用法不同的一组是(    )
A . 心,衡于虑,而后作      百里奚举 B . 故天将降大任是人也        相与步中庭 C . 孙叔敖举海                贤材人远矣 D . 色,发于声,而后喻      其一犬坐
文学常识填空:

①孟子,名时期学派的代表人物。

②《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书,共七  篇。南宋朱熹将《孟子》、并称为“四书”。

解释下列各句中划线的词。

①父

②与民

③威武不能

④傅说于版筑之间

⑤人过,然后能改

⑥衡于虑,而后

则无法家拂士

下列说法不恰当的一项是(    )
A . 《得道多助,失道寡助》一文开门见山提出中心论点,接着运用战例,分别论证了“天时不如地利”,“地利不如人和”,突出了“人和”的重要性。 B . “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”闪耀着思想和人格力量的光辉,成为仁人志士不畏强暴、坚持正义的座右铭。 C . 遭腐刑而著《史记》的司马迁、幼年丧父发奋读书的欧阳修、身残志坚的张海迪,这三个人的故事不能证明“生于忧患”的道理。 D . 《生于忧患,死于安乐》一文告诉我们一个深刻的道理:苦难是对人的一种磨炼,我们只有战胜苦难,才有机会取得成功。
阅读下面的文言文,完成小题。

    太宗尝谓中书令岑文本曰:“夫人虽禀定性,必须博学以成其道,A.亦犹蜃性含水,待月光而水垂;木性怀火,待燧动而焰发;人性含灵,待学成而为美。是以苏秦 , 董生垂帷。不勤道艺,则其名不立。”

    文本对曰:“夫人性相近,情则迁移,必须以学饬情,以成其性。B.《礼》云:‘玉不琢不成器,人不学不知道。’所以古人勤于学问,谓之懿德。”

(节选自《贞观政要》)

【注】①岑文本:唐太宗时宰相,文学家。②蜃:大蛤蜊,古人认为其性含水,月光出现时晶莹剔透。③苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒,西汉政治家。⑤饬:整理。⑥懿:美好。

  1. (1) 解释下列划线的词。

    ①苏秦刺

    ②玉不琢不成器,人不学不知道

  2. (2) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    夫人性相近,情则迁移,必须以学饬情,以成其性。

  3. (3) 太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话。请分别写出A,B两个画线句子所运用的说理方法及其作用。
给下列划线字注音。

公孙

丈夫之

百里

法家

解释加点的字。

环而攻之而不胜     

夫环而攻之        

兵革非不坚利也    

委而去之           

域民不以封疆之界   

威天下不以 兵革之利

寡助之至,亲戚畔之

七里之郭           

某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务。
  1. (1) 【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
  2. (2) 【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”。你认为家长的这种做法可取吗?请说明理由。
<<生于忧患,死于安乐>> 一文首先采用的论证方法. 从正面论述.从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性;接着又采用对比论证的方法 , 从反面论述 , 由个人的成才规律推及到国家的兴亡 , 在此基础上顺理成章地得出全文的中心论点:
解释下列各句中加点的词。
  1. (1) 七里之
  2. (2) 而去之(
  3. (3) 多助之
  4. (4) 父之(
  5. (5) 与民之(
  6. (6) 威武不能
  7. (7) 傅说于版筑之间(
  8. (8) 人过(
  9. (9) 而后
  10. (10) 则无法家拂士(
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