第六单元 知识点题库

句子练习。

①牛的眼睛看人,觉得人比牛大,虽然牛是怕人的。(修改病句)

②金奎叔把鹅的脖子抓住了。(改成被字句)

按要求写句子。
  1. (1) 鹅咬住了衣襟。(把句子说具体)
  2. (2) 鹅有什么可怕的!(改为陈述句)
  3. (3) 要是在路上碰到鹅,得绕个大圈子才敢走过去。(用划线的关联词说一句话)
阅读《牛和鹅》选段,完成练习。

    就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来,一把wò_______住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。

    金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:“鹅有什么可怕的!会把你吓成这样。”

    我说:“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!”

    金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是pínɡ_______这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā_______住它的脖子,把它shuǎi_______到池塘里去。记着,下次可别再怕它们了。”

    我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。

    直到现在,我还记着金奎叔的话。

  1. (1) 根据拼音把生字写在括号里。
  2. (2) 写出下列词语的近义词。

    顽皮  束缚  答应  欺负

  3. (3) 解释

    无缘无故:

  4. (4) “挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么?
  5. (5) 用横线画出金奎叔说的话,并说说你的理解。
  6. (6) 理解句子含义。

    有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?

阅读短文,完成练习。

童年趣事

    我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时,我住在一个如画的小村子里,村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。

    春天悄悄地到了,百花相继怒放,而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒,直到春末夏初,它才开满了芬芳醉人的小黄花,长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂,在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说:“千万不要去惹它们,不然会挨蜇的!”我们当然十分害怕,只敢远远地看着它。一天,我们实在忍不住了,大家拿来弹弓,聚集在歪脖树下,装好石子,对准马蜂窝一齐“开火”。果然,一群马蜂嗡嗡地出动了,冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓,捂着脑袋没命地跑。我很不走运,被蜇了一下,肿起一个大包,很长时间才好。从此,我再也不敢去惹马蜂了。

    夏天来了,歪脖树上的知了叫了起来。中午,大家每人拿着一根长竹竿,在竿头粘上一块面筋,来到树下,发现知了就悄悄地把竿头伸过去,瞧准了,用竿头的面筋猛地一粘,它就成了我们的俘虏。傍晚,大家每人拿着一把小铁铲,又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞,就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里,第二天,它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。

    秋风送爽,歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪脖树上挂满了一颗颗大枣,有红的,有黄的,也有青的,像是一盏盏小灯笼,放着奇异的光彩,真叫人垂涎三尺。这时,我们便每人拿上一个大塑料袋,一根带钩儿的长竹竿,“噼哩啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来,每人捡上满满的一袋,拿回家去,洗净,放在锅里煮熟,去掉核,加点面粉,做成薄糕,这就是我小时候最爱吃的枣糕。

    秋去冬来,歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝,一垒就是五六个。到了晴天,我们就聚到树下,脱去笨重的棉衣,个个摩拳擦掌,跃跃欲试要掏鸟窝去。

    这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里:美丽的小村庄,可爱的小伙伴,那繁茂的树木,绵绵的草地,潺潺的小河,特别是那棵歪脖子大枣树。

  1. (1) 本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事,请分别概括。

    春天:

    夏天:

    秋天:

    冬天:

  2. (2) 本文紧扣“趣”字,有详有略的回忆了快乐的童年。说说详写的是什么事,略写的又是什么事?

    详写:

    略写:

  3. (3) 文章语言生动,你能从文中找出两个比喻句,用横线画出来
  4. (4) 这篇文章结构清晰,按分别记述了与枣树相关的童年趣事,表现了
比一比,再组词。

  顽   凭   掐   摔

  烦   秃   陷   蟀

按要求写句子。
  1. (1) 鹅咬住了衣襟。(把句子说具体)
  2. (2) 鹅有什么可怕的!(改为陈述句)
  3. (3) 要是在路上碰到鹅,得绕个大圈子才敢走过去。(用画线的关联词说一句话)
比一比,组词语。

   级   桃   练   撤

  极   逃   拣   澈

阅读短文,回答下面问题。

一 分 钟

    著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

    当那个青年人如约而至时,看到班杰明的房子(    )高大宽敞,(    )房间里却乱七八糟,狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

    没等青年人开口,班杰明就打招呼道:“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧。”说着,他轻轻关上了房门。

    很快,一分钟过去了,班杰明打开了房门,并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象——房间内的一切(    )摆放得井然有序,(    )有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

    没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:“干杯,你可以走了。”

    青年人手持酒杯一下子愣住了,既尴尬(gān gà)又遗憾地说:“可是,我……我还没有向您请教呢……”

    “眼前这些难道还不够吗?”班杰明一边微笑着,一边扫视着自己的房间,轻言细语地说,“你进来又有一分钟了。”

    “一分钟……一分钟……”青年人若有所思,眉头紧锁。突然,他大声说:“我懂了,一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。”

    班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道谢,开心地走了。

    后来,青年人给班杰明写了一封信,感谢班杰明对他的教育。

  1. (1) 联系上下文,在短文的括号里填上恰当的关联词语。
  2. (2) 根据意思在短文中找出相应的成语,写在横线上。

    ①好像在思考着什么。

    ②形容整齐的样子,有秩序。

  3. (3) 再读一读第二自然段,结合全文选择正确的意思(    )。

    ①班杰明的生活习惯不好,总是把房间搞得很乱。

    ②班杰明故意把房间弄乱,以此教育青年人。

    ③因为工作太忙了,班杰明没有时间收拾房间。

  4. (4) “只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。
下列词语搭配不恰当的一项是(    )
A . 挑大梁 B . 碰跟头 C . 破天荒 D . 想问题
阅读短文,完成练习。

    有人说鲁迅是天才,可他自己说   哪里有天才   我是把别人喝咖啡的工夫都用在作上的   他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦,(常常  经常  时常)白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。

    鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议从不迟到,绝不叫别人等他。就是下大雨,他也会冒雨准时赶到。他曾说过:“时间就是生命,无缘无故地(消耗  耗费  消磨)别人的时间,和图财害命没什么两样。”

  1. (1) 在短文中加上标点。
  2. (2) 写出文中括号内不恰当的词语。
  3. (3) 写出鲁迅说的话,这都是关于时间的名言。你还知道其他关于时间的名言吗?写出一个来。
课内阅读,完成练习。

    我记着金奎(kuí guī)叔的话,以后一直不怕鹅了。有什么可怕的!它(    )把我们看得比它小,(    )我们实在比它强(jiǎng  qiáng)呀!怕它干吗?果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭(kēng  háng)吭“叫几声,扇(shān  shǎn)几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。

  1. (1) 划掉括号里不正确的读音。
  2. (2) 照样子写词语。摇摇摆摆:
  3. (3) 在文中括号里填上恰当的关联词,再用这个关联词写一句话。
  4. (4) 作者为什么以后不再怕鹅了?为什么也不再无缘无故欺负牛了?
选择恰当的词语填空。
  1. (1) 疼爱       热爱

    ①外祖母生前最我。

    ②我们怎能不伟大的祖国呢?

  2. (2) 与其……不如……    虽然……但……   不是……而是……   如果……

    ①或许明天飞过这条路线的,老鸟,小鸟。

    明天还会有新的太阳,永远不会有今天的太阳。

    ③他们知道欺骗我说外祖母睡着了,还对我说实话:外祖母永远不会回来了。

    加把劲,有时可以快好几步。

根据词语的不同意思各写一句话。

新鲜(①经常流通,不含杂类气体 ②新奇,稀罕)

阅读短文,完成练习。

雪(节选)

    美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。

    我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色,也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻,并不从半空里落下来,而是被空气从地面卷起来的。(然而它像是活的生物,像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋,像春天流蜜时期的蜜蜂,)它忙碌地飞翔,或上或下,或快或慢,或粘着人身,或拥入窗隙,仿佛自有它自己的意志和目的。

    它静默无声。但在它飞舞的时候,我们似乎听见了千百万人马的呼喊和脚步声,大海汹涌的波涛声,森林的狂吼声……

    它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中,我们看见了慈善的母亲,活泼的孩子,微笑的花,温暖的太阳,静默的晚霞……

    它没有气息。但当它扑到我们面上的时候,我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息,山谷中幽雅的兰花的气息,花园里浓郁的玫瑰的气息,清淡的茉莉花的气息……

    在白天,它做出千百种婀娜的姿态;夜间,它发出银色的光辉,照耀着我们行路的人,又在我们的玻璃窗上描画出了各式各样的花卉和树木,斜的,直的,弯的,倒的;还有那河流,那天上的云……

    现在,美丽的雪花飞舞了。我喜欢,我已经有三年不曾见着它。

  1. (1) 画横线的句子运用了的修辞手法,写出了
  2. (2) 短文第3~5自然段的关系是(总—分   分—总   并列),这3个自然段分别写出了雪的的特点。每段的第2句是作者(所见  想象)的情景。
  3. (3) 下面说法有误的一项是()
    A . 文章的开头很简洁,点出了雪花的美丽以及看到雪花的欣喜。 B . 第4自然段中前后两个句子是转折关系。 C . 开头与结尾相互照应,结构严谨。 D . 在雪花飞舞时,作者听到了森林的狂吼声。
  4. (4) 作者是在(地点)看飞舞的雪花,从文章的开头和结尾,你能体会到什么?
课文整体梳理。

《陀螺》片段

    在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。

做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿,当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。顶不济的,也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,尖部就会裂开。无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你的抽打,___△__。

    抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。这时你看吧,两只旋转的陀螺奋力搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此,只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”,意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的,他们的兴趣,在于抽鞭子,陀螺的质量往往不在意。

  1. (1) 陀螺又叫
  2. (2) 第二段横线上填入的句子符合语境的一项是(  )
    A . 在冰面张牙舞爪,穷凶极恶。 B . 在冰面旋转、舞蹈,憨态可掬。 C . 在冰面摇头晃脑,杀气腾腾。 D . 在冰面横冲直撞,左右逢源。
  3. (3) 下列选项分析不恰当的一项是(  )
    A . 文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B . 文章表达了对童年美好生活的怀念。 C . 文章多处“大词小用”,读来富有童趣。 D . 文章表达了对人的外貌的深刻思考。
看拼音,写词语。

大gài    排liàn    shèn至    wā

自háo    衣kù    wán皮    shuài

用作批注的方法品读句子。

批注也叫评点批往。“评”就是评论,即对作品的思想或艺术性等方面写出自己的意见或现点。“点"就是圈点,即给文章精彩的地方加上圈点。“批注"即加批语和注解指在阅读的时候把读书感想、疑难问题,所手批写在书中的空白地方。

我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会

追过来。

  1. (1) 找出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
  2. (2) 用评论的方法写出读这两句话的感想。
  3. (3) 用联想的方法写批注;用一句话描写你亲身经历的“害怕"时刻。
下列字音、字形全部正确的一项是(    )。
A . 无所(wèi)  心(xōnɡ)  屋手 B . 上阵(bé)  恐(bù)  率倒 C . 牛角(bān )  头(quán)  垂打 D . 人太胜(qī)   断( qiā )  脖子
小练笔。(选做题)

课文再现了老师临场指导时说的话,而把“我”怎样表演省去了。这样写的妙处在于读着老师的指导,我们就能想象出“我”表演时笨拙的样子。请模仿这种写法写一写你某次学习的经历。

填入反义词

害怕——   安全——    故意——   结实——

欺负——   摇摇摆摆——     无缘无故——

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