第二单元 知识点题库

选词填空

仍然   依然

现在已经是春天了,可是这里的天气很寒冷。

李老师生病了,但她坚持天天按时到校上课。

读句子,选择词语填空。

         发明         发现

①他在卧室里了老鼠的脚印。

②中国有世界闻名的四大

        改善       改变       改观

③农村的面貌发生了很大的

④人们治理污水,使河流水质大为

⑤在新的世纪里,现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断我们的生活。

修改下面的病句。(用修改符号在原句上修改)

  1. (1) 妈妈带我去参加蝴蝶展览。

  2. (2) 我们要做到讲究卫生的习惯。

  3. (3) 人民的生活水平比过去增加了。

在横线上填上恰当的词语。

的世纪    的发现

的神仙    的生活

按要求写句子。
  1. (1) 这不是难为蝴蝶吗?(改为陈述句)
  2. (2) 他们是那么高兴,那么鲜艳。(用加横线词写一句话)
阅读课文片段,回答问题。

    但是,一个小朋友非常确信地说:“她们和我们一样,肯定有家。当天下雨时,她们就急忙跑到家里去啦!”不过她们的家在哪里呢?人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨;麦田里呢,也不能避雨;松林里呢,到处是水珠滚坠;园里的花是她们的家吗?花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

    它们的家会不会是在桥下面呢    这也未可知    但是有一点可以确定    这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀    那它们会不会藏在树叶下面    这倒有些说得过去    但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀,而且树叶也经常被风吹得翻转不定,被雨冲刷得透湿,也不像是蝴蝶的家呀!我真为蝴蝶着急了。

  1. (1) 从文中找出下列词语的反义词。

    怀疑——     沉重——     刚强——

  2. (2) 给第二自然段加标点。
  3. (3) 照样子,写词语。

    湿漉漉(ABB)

  4. (4) 把文中画线的句子换个说法,意思不变。

    花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?

  5. (5) 仿写:园里的花是她们的家吗?花儿自己就被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
  6. (6) 作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?概括起来说说。
加偏旁组字,再组词。

开       我      黄       加 

斗       史       文       正 

选词填空。

发现          发明

  1. (1) 美国科学家爱迪生一生有一千多,被人们称为“大王”。
  2. (2) 地质工作者在塔里木盆地了大油田。
  3. (3) 我国有着五千年的文化史,“四大”充分展示了古代劳动人民的智慧。
请你给下面的形近字组词,并填入横线上。
  1. (1) 坚     竖

    ①一阵狂风后,马路上躺着许多被吹倒的树。

    ②杜真子非常有毅力,长跑比赛她一直到最后。

  2. (2) 绳     蝇

    ①中国结是用一根编成的,非常喜庆。

    ②蝙蝠在夜间也能捉到

习作天地。

新学期,你又认识了一些新同学,请你把你的一个老朋友介绍给你的新同学。注意要写出老同学的特点。题目自拟。

选词填空。
  1. (1) 发现      发明

    地质工作者在塔里木盆地了大油田。

    我国有着五千年的文化史,“四大”充分展示了古代劳动人民的智慧。

  2. (2) 改变      改善

    一个人的性格确实很困难。

    改革开放以后,人们的生活水平有了明显的

关于“发明”和“发现”,下列句子中使用错误的一项是()
A . 在黑漆漆的房间里,爸爸发现了电灯开关。 B . 火药、造纸术、印刷术、指南针是我国古代的四大发明。 C . 人们发现爬山虎的脚的底部,其实就是紧贴着墙壁的小圆片。 D . 科学家仔细研究鲨鱼,发明它的外形是一种极为理想的“流线型”。
阅读短文,完成练习。

猪嘴防毒面具

    ①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似,这是为什么呢?莫非防毒面具的发明和猪嘴有关?为什么叫猪嘴防毒面具?

    ②在第一次世界大战期间,德军曾与英法联军为争夺比利时伊泊尔地区展开激战,双方对峙半年之久。1915年,德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面,第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的铜瓶,朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖,把约180吨氯气释放出去。顿时,一片黄绿色烟雾弥漫,并以三米每秒左右的速度向对方的阵地飘移,一直扩散到联军阵地纵深约25千米处,致使几千英法联军士兵中毒死亡,战场上的大量野生动物也相继中毒丧命。

    ③奇怪的是,这一地区的野猪竞意外地生存下来。这件事引起了科学家的极大兴趣。经过考察和研究,科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性,使它们免于一死。野猪闻到强烈的刺激性气味后.就用嘴拱地,以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后,其颗粒变得较为松软,对毒气起到了吸附作用,从而过滤掉空气中的有毒气体。野猪巧妙地利用了大自然赐予它的“防毒面具”,因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。

    ④揭开了这个秘密之后,英国军事科学家深受启发。科学家们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具,但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂,而是使用木炭颗粒做过滤层,内装可以过滤毒气的材料,猪嘴的形状能装入较多的活性炭。后来经过多次改进,防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠,吸附化学毒剂的本领更大,但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。

    ⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。

  1. (1) 把下面的问题进行分类,并回答针对短文内容提出的问题。

    A.针对短文的写法    B.针对短文内容    C.联系生活经验

    ①防毒面具的发明和猪嘴有关吗?为什么叫猪嘴防毒面具?(    )

    ②用“大自然赐予它的‘防毒面具’“的说法来代替猪嘴有什么好处?(    )

    ③猪嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面?    (    )

    回答问题

  2. (2) 读了这篇短文,你能提出什么对理解文章有帮助的问题?
  3. (3) 关于第①段在全文中的作用,说法错误的一项是(    )。
    A . 引出说明对象猪嘴防毒面具 B . 提出问题,引起读者思考 C . 特意点出防毒面具和猪嘴外形相似,提问“为什么”,引起读者的阅读兴趣 D . 总结全文,突出说明对象猪嘴防毒面具的特点
  4. (4) 第④段中加点的“这个秘密”指的是什么?
  5. (5) 下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是(    )。
    A . 全文采用了总分总的结构 B . 第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因,又增强了读者的阅读兴趣 C . 野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体 D . 第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层,内装可以过滤毒气的材料
  6. (6) “猪嘴的形状能装入较多的活性炭”一句中“较多的”能删去吗?为什么?
按要求完成句子练习。

①那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

②那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

  1. (1) 我发现第句更能突显那条狗十分爱叫。因为
  2. (2) 这里景色优美,有无边的森林、巍峨的群山和淙淙的小河。(仿照第②句改写)
[审题训练]选一选,明确本次习作的任务。
  1. (1) 审内容:下面句子写的是人物的哪个方面?请选一选。

    A.外貌    B.性格    C.习惯

    D.爱好    E.本领    F.品质

    ①爸爸胖胖的,像一只熊。(    )

    ②哥哥很倔强,像一头牛。(    )

    ③姐姐喜欢唱歌,像一只百灵鸟。(    )

    ④妈妈很勤旁,像一只蜜蜂。(     )

  2. (2) 审重点:为什么可以把家想象成动物园?因为(    )
    A . 每一位家庭成员都与某种动物有相似点 B . 家和动物园一样成员很多
按要求写句子。
  1. (1) 我的劳动没有白费,我感到很幸福。(改为双重否定句)
  2. (2) 周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩。(缩写句子)
  3. (3) 俊锋不但很胖,但是动作灵敏。(修改病句)
  4. (4) 许多附近的老人和孩子差不多都全部跑来看节目。(修改病句)
  5. (5) 在这短短的评语中,树立了我写作的信心。(修改病句)
按要求写近义词、反义词。
  1. (1) 近义词

    躲避   震撼    喧嚷      轻盈

    素洁    柔弱  猛烈

  2. (2) 反义词

    躲避    密集    轻盈     柔弱

    猛烈    透湿  鲜艳

下列句子中不是比喻句的是(    )。
A . 听着小玉的描述,大伙儿好像真的看到了五彩缤纷的田野。 B . 我的姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的鱼。 C . 超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来。 D . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
阅读短文,回答问题。

一群光头男孩

在印第安纳州的小镇上,有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤,他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。

布来恩难过极了,他整天躲在家里,连最要好的朋友也不见。大家都很着急。

一天,同班的一男孩对自己的妈妈说:“我想把头发全剃光,这样,______________________。”妈妈赞同地点点头,拿出剃刀,帮儿子把一头(柔软 柔嫩)的金发全剃光了。

这一天,学校里有了一个光头男孩,第二天,学校里又多了一个光头男孩,

第三天,学校里(发现 出现)了一群光头男孩。第四天清早,这一群光头男孩来到布来恩家门口,他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景,激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢快。

  1. (1) 在文中的括号里划去不适当的词语。
  2. (2) 在文中的横线上,把这个男孩的话补充完整。
  3. (3) 我会写出反义词。

    漂亮    激动    接受

  4. (4) 文中划线句子的“这情景”,指的是怎样的情景?
  5. (5) 用一两句话概括短文的主要内容。
  6. (6) 读了这篇短文,你有些什么感受?请写下来。
写出下列句子的修辞手法。
  1. (1) 在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
  2. (2) 豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
  3. (3) 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃销响个不停。
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