一、科学家经过不断探索发现了生长素 知识点题库

将一株生长着的豌豆幼苗水平放置,经过一段时间,根能向地生长,茎能背地生长,发生这种现象的原因是(  )
①重力影响生长素分布不均   ②根近地一侧生长素的分布比背地一侧多   ③根比茎对生长素反应灵敏   ④茎比根对生长素反应灵敏  ⑤根近地一侧生长快   ⑥茎近地一侧生长快

A . ①②③⑤ B . ①②③⑥ C . ①②④⑥ D . ①④⑤⑥

从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的可能原因是()

A . 内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高,所以内侧细胞生长较快 B . 外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高,所以外侧细胞生长较快 C . 内侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长 D . 外侧细胞对生长素更敏感,该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长

下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是

A . ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 B . 激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用 C . a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性 D . 在幼苗生长过程中,除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用

如图所示是生长素发现过程示意图.请据图回答下列问题.

(1)综合图1和2可以证明胚芽鞘具有 .

(2)综合图2和3可以证明与生长和弯曲有关的部位是 .

(3)综合图2和4可以证明感受光刺激的部位是 ,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端 .

(4)综合图5和6可以证明 能够产生某种 的物质并且向下部运输.

(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质 , 其促进植物生长的基本原理是 .

如图所示为对燕麦胚芽鞘进行不同处理的实验,胚芽鞘生长情况相同的一组是(  )

A . a与b  B . c与d C . a与e     D . c与e

某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三示意的是一株倒伏的玉米植株.以下分析正确的是(  )

A . 图二中的c处细胞对应图一的a部位 B . 由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长 C . 图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位 D . 图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位
图中能表现为直立生长的是(    )
A . B . C . D .
植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性.以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性(    )
A . 在自然状况下,大型乔木的树冠多呈圆锥形 B . 被大风刮倒的树木,其露出地面的根总是向地生长 C . 置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长 D . 在自然状态下,松树长成塔形

某兴趣小组欲探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α),下图为实验示意图。下列相关叙述中,正确的是(    )

A . 本实验违反了对照原则 B . 避光条件是本实验的无关变量 C . 生长素浓度越高,则弯曲角度越大 D . 不会有两种生长素的浓度引起的弯曲角度相同
用燕麦幼苗作实验材料,在黑暗环境中进行以下实验:将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置,分别取两个琼脂块A和B,紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上.几小时后,将琼脂块取下,分别放在已切去顶芽的胚芽鞘D及胚根E上(已知胚根比胚芽对生长素的浓度更敏感).实验装置如图.经几小时后,胚芽鞘D,胚根E的生长方向分别为(  )

A . 向左弯曲,向右弯曲 B . 向右弯曲,向左弯曲 C . 不弯曲,向左弯曲 D . 向右弯曲,向右弯曲
在生长素的发现过程中,下列说法与科学事实不相符的是(      )
A . 达尔文证明了胚芽鞘向光性弯曲的原因是生长素分布不均匀 B . 鲍森•詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C . 拜尔实验需在黑暗条件下进行 D . 温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质
产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(    )
A . 尖端、尖端 B . 尖端、尖端、尖端下面的部分 C . 尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D . 尖端、尖端下面的部分、尖端
不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的促进情况如图甲所示。现将胚芽鞘尖端去除,再将含有不同浓度生长素的琼脂块放置在去除尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后测量其弯曲角度(如图乙所示)。则N1、N2、N3三种浓度所引起的弯曲角度α1、α2、α3的情况最可能是(     )

A . α1>α2>α3 B . α1>α2,α2<α3 C . α2<α3<α1 D . α1>α2,α2=α3
如图所示,A,B,C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组,D为同一种被纸盒罩住的固定植株,纸盒的一侧开口并匀速旋转,有单侧光照。则A,B,C,D中表现为直立生长的是(          )

A . A B . B C . C D . D
下图为温特研究植物向光性的实验设计,①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列分析错误的是(   )

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A . 该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中 B . ④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质分布不均匀有关 C . 若在单侧光照射下进行该实验,不能得到相同的实验结果 D . 设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
科学家曾经在人的尿液中发现了吲哚乙酸,下列有关说法正确的是(  )
A . 人体内有将色氨酸催化成吲哚乙酸的酶 B . 根的吲哚乙酸主要由地上部分运输而来 C . 合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位 D . 吲哚丁酸是植物生长调节剂不属于生长素
生长素的发现应该追溯到达尔文父子。他们于1880年研究植物的向光性时,发现禾本科植物的幼苗能够向光弯曲。如图所示,在禾本科幼苗尖端的下面插入云母片(生长素不能透过),从右边用光照射,禾本科幼苗的生长情况将是(   )

A . 不生长 B . 直立向上生长 C . 向左弯曲生长 D . 向右弯曲生长
古代诗文中蕴含着一定的科学知识,如“螳螂捕蝉,黄雀在后”掲示了生物之间的营养关系,下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系错误的是(   )

古代诗文

对应的生命科学知识

A

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

植物的向光性

B

落红不是无情物,化作春泥更护花。

微生物的分解作用及物质的循环

C

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

温度影响植物开花

D

种豆南山下,草盛豆苗稀。

豆苗与草的互利共生

A . A B . B C . C D . D
下图为用小麦胚芽鞘所做的一系列实验,下列处理中可使其发生向右弯曲生长的是(    )
A . B . C . D .
下列关于植物生长素发现的过程,叙述错误的是(   )
A . 达尔文根据实验提出,单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸,并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区,从而造成背光面生长快,引起向光弯曲生长 B . 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C . 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 D . 温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质,并命名为生长素
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