看了上述材料后,请联系公共利益的相关知识请回答下列问题:

学生小陈认为:这一做法很好,有利于培养我们的团队精神和集体意识。
学生小李认为:这一做法限制了个人作用,也不利于班级的团结与进步。
你认为哪位同学的观点正确,请进行评析。
①我们能够体会到安全感和归属感
②我们能在与同伴的互学共进中增长才干
③我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往
④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
①高估了自己的扑火能力 ②顾全大局,坚持集体利益至上
③用行动书写了人生价值 ④服务社会勇于担责的美好品德
①英雄不幸离去让我们感到悲伤 ②消防队员具有坚强的意志与勇气
③要以实际行动去关心爱护英雄 ④不能在网络上发议论英雄的言论
①反对只顾自己,不顾他人的极端个人主义 ②要坚持个人利益服从国家利益
③公民有劳动并获得报酬的权利 ④法律靠国家强制力执行
某校七年级一班的同学,在道法老师的带领下,做了一次调查实践活动,了解同学们在班集体活动中的表现,下面是部分调查结果,请你参与进来,完成下列任务。
【活动一:共奏和谐乐章】
结果①8%的同学只关心个人意愿,不遵守班级和学校的规则。
②11%的同学认为“创建优秀班集体是班主任和班干部的事,我不是班干部,与我无关
③10%的同学在班集体活动和自己的意愿冲突时,只考虑个人利益的。
【活动二:美好集体有我在】
有人用诗歌来表达对美好集体的憧憬:美好集体,是一缕春风,万物生发;美好集体是一方净土,百花齐放;美好集体,是一团星火,魅力四射
留言一:班里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起,彼此有聊不完的话题,一放学便一起踢球。足球赛上,他们几个成了班级的顶梁柱。
留言二:班级中最近出现了一个“小帮派”,他们五六个人,不爱学习,不遵守班级纪律,与班干部对着干,甚至逼着小同学给他们零花钱。
| 积极影响 |
①在小群体中,彼此,,找到自己的位置,体验和。 ②在小群体中,我们与同伴更容易相互、,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共.进中。 ③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意参与的建设 |
| 消极影响 |
①当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生和 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为。 |
学校开展”美好集体共行动”主题活动。大家推选擅长美工的小江进行设动排版。虽然可能会影响自己的期末考试复习,但小江还是认真投入到这项工作中去,同学们也物纷出课划策。在大家的共用努力下,便得班级在这次评比活动中获得了一等奖。