第二节体验化学探究知识点题库

类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论。下列类推结论正确的是

A . 原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分 B . KNO₃溶于水时溶液温度无明显变化，则NH₄NO₃溶于水时溶液温度也无明显变化 C . 点燃H₂与O₂混合气体可能爆炸，则点燃CH₄与O₂的混合气体也可能爆炸 D . CuO不能与水反应，则CaO也不能与水反应

化学就在我们的日常生活中，你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，你认为下列家庭小实验中不能成功的是（　　）

A . 用食盐水除去菜刀表面的铁锈 B . 糖溶于水能证明分子在不停运动 C . 鸡蛋放入醋中变成无壳软蛋 D . 用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧

实验室里有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否为稀硫酸．你认为应该用下列的那一种方法最能获得满意结果（　　）

A . 调查取证 B . 上网查资料 C . 做实验 D . 组织讨论

下列说法正确的是（）

A . 将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约1s后取出，焰心部分炭化最严重 B . 水银（汞的俗称）温度计受热后液面上升，是因为温度升高汞分子的间隔变大了 C . 硫在盛有氧气的集气瓶中燃烧时，产生蓝紫色火焰，把鼻子凑近集气瓶口会闻到刺激性气味 D . 纯净的氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰

下列家庭实验不会成功的是（）

A . 用缝衣针淬火处理后制钓鱼钩 B . 用6B铅笔芯做导电性实验 C . 用等质量的同种白糖加入等量热水与冷水中，比较溶解速率 D . 用冷碟子放在蜡烛火焰上制取炭黑

下列实验不能成功的是（）

A . 用肥皂水检验软水和硬水 B . 将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，能得到炭黑 C . 在煤炉上放一盆水能防止一氧化碳中毒 D . 可用石灰水区别一氧化碳和二氧化碳

某同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的：（）

A . 建立假设 B . 收集证据 C . 作出结论 D . 设计实验

已知A一G均为初中化学常见的物质。I能用于改良酸性土壤，F是白色沉淀；A和G，D和E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点）及它们的相互转化关系如下图（图中反应条件均已略去）。请回答下列问题：

（1）写出物质E的化学式， F的化学式。
（2）写出反应①的化学方程式，在该化学反应中，A发生的是反应。

实验课上，同学们发现一瓶久置空气中的氧化钠固体的瓶口有白色粉末。在老师指导下，同学们对该白色粉末的成分进行了讨论。

（1）【猜想与假设】猜想I：白色粉末是碳酸钠
猜想II：白色粉末是氢氧化钠
猜想III：白色粉末是
（2）【查阅资料】CaCl₂溶液，Ca(NO₃)₂溶液呈中性。
【实验探究】取白色粉末溶于水形成溶液A，设计如下实验：
由上述实验可知，猜想肯定不成立。
（3）若操作①滴加过量稀盐酸有气体B产生，而滴加少量稀硫酸可能没有气体B产生。其可能的原因是：（用化学方程式回答）。
（4）适合操作③的X溶液是_______（填字母序号）。

A . CaCl₂溶液 B . Ca(OH)₂溶液 C . Ba(OH)₂溶液 D . Ca(NO₃)₂溶液
（5）操作④需要用到的玻璃仪器是。
（6）请写出操作⑤的两种方案并得出结论。
方案一：。
方案二：。

某实验小组在做“用澄清石灰水检验二氧化碳” 的实验时，发现一个有趣的实验现象：

试管中浑浊现象为何消失?实验小组的同学对此实验进行了下列探究活动：

（1）根据已学知识，实验小组对CO₂使澄清石灰水变浑浊的现象作出了合理的解释，其化学方程式为。
（2）【查阅资料】
①碳酸盐一般不溶于水。如碳酸钙不溶于水。
②碳酸钙能与二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙[Ca(HCO₃)₂]，碳酸氢钙易溶于水。
③碳酸氢钙受热易分解，生成碳酸钙、二氧化碳、水。
从物质组成角度分类，碳酸氢钙应属于（）。
A. 氧化物
B. 酸
C.碱
D.盐
写出碳酸氢钙受热分解的化学方程式。

（3）【提出问题】碳酸氢钙能与哪些物质反应呢?

【假设与猜想】猜想I：能与盐酸反应

猜想lI：能与氢氧化钠反应

……………

【设计实验并验证】

实验步骤	实验现象	结论
实验一：取丙中少量液体于试管中，滴加稀盐酸	有生成	猜想I成立
实验二：取丙中少量液体于试管中，滴加氢氧化钠溶液	有白色沉淀生成	猜想II成立
实验三：取丙中少量液体于试管中，加热	澄清液体又变浑浊	验证了资料描述

根据验证实验写出碳酸氢钙与盐酸反应的化学方程式。

【讨论与反思】

该实验小组在实验中发现问题，并对问题进行不断探究。他们不但发现了新的物质，还了解了它的一些性质，并对生活中煮沸可以降低水的硬度、水垢的形成以及自然界中溶洞与钟乳石的形成有了更进一步的认识。

下列有关化学的说法不恰当的是（）

A . 化学研究物质的组成、性质和变化规律及其对社会生活的影响 B . 化学对人类社会的发展有巨大的推动作用 C . 要学好化学，必须学会运用科学探究的方法 D . 学习化学，只需死记硬背即可

学习合金知识后，知道了不锈钢中含有金属铬。某同学想：铬与常见铁、铜相比，其金属活动性强弱如何呢？于是，和同学们一起进行了以下探究。

【查阅资料】①铬是银白色有光泽的金属，在空气中，像铝一样，其表面能产生致密的氧化膜：②能与稀硫酸反应，生成硫酸亚铬（CrSO₄）。

（1）【知识回顾】金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al ZnSn Pb(H)Hg Ag Pt Au（在横线上填写对应金属的元素符号）
（2）【作出猜想】猜想①Cr＞Fe＞Cu；猜想②Fe＞Cu＞Cr；猜想③。

（3）【设计与实验】①张明同学取大小相等的铁、铜、铬三种金属片，未经打磨就分别放入等量等浓度的稀硫酸中，记录如下：

t度实验操作	铁片放在稀硫酸酸中	铜片放在稀硫酸中	铬片放在稀硫酸中
开始的现象	有少量气泡产生	无气泡	无气泡
结论	金属活动性强弱：Fe＞Cu，Fe＞Cr

②李红同学也取大小相等的铁、铜、铬三种金属片，先用砂纸打磨后再分别放人等量等浓度的稀硫酸中，记录如下：

实验操作	铁片放在稀硫酸中呈黄色。	铜片放在稀硫酸中折	铬片放在稀硫酸中
开始的现象	产生少量气泡	无气泡	产生大量气泡
结论	金属活动性强弱： > > (填元素符号）

（4）【讨论交流】为什么张明和李红两个同学记录的铬与稀硫酸反应开始的现象截然不同？
原因是。
（5）【实验验证】为了进一步确认铁、铜、铬三种金属的活动性强弱，刘斌同学将打磨过的两块铁片分别放人硫酸亚铬（CrSO₄）溶液和硫酸铜溶液中，观察到在硫酸亚铬溶液中无明显现象，而在硫酸铜溶液中有明显的现象是，其反应的化学方程式是。
（6）【拓展迁移】写出铬与稀硫酸反应，生成CrSO₄的化学反应方程式。

某小组同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。

实验（一）：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约 1 秒后取出；②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。

请回答以下问题：

（1）参看(2)的实验记录，以上操作步骤的正确排序是。
（2）按要求填写下列实验现象及其结论。
① 点燃前，石蜡放入水中观察到的现象，说明石蜡的密度比水（填“大”或“小”）。

②点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分三层。一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图），约 1 s 后取出，可以看到火柴梗的（填字母）处最先炭化。结论：蜡烛火焰的温度最高。

③ 干冷的烧杯内壁出现现象，澄清的石灰水。结论：蜡烛燃烧生成。

④吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。
（3）实验（二）：对蜡烛刚熄灭时产生的白烟进行探究。
    【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的主要成分是什么呢？

    【猜想与假设】小明猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；

    小刚猜想白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；

    小亮猜想白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。

    【收集证据】查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化和汽化。二氧化碳是无色的且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

【实验探究】吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证的假设；但这样做并不能得出正确的结论，原因是    。实际上由于二氧化碳是一种，就可以直接排除该假设的可能性。
（4）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。小刚得出结论：白烟不是。
（5）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有性，这为的假设提供了证据。同时可排除的假设，因为。

有一种神奇的蜡烛，点燃后任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。

（查阅资料）普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成的，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末。打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃．当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。

（1）（探究与反思）
这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？；
（2）这种蜡烛也可以熄灭，你采用的方法是。

（3）（实验探究）吹不灭的蜡烛芯内的金属可能是镁、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，请你继续探究并完成下列有关问题：（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）

实验	操作步骤	现象	结论
①	切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨	打火石是银白色
②	取少量打磨后的打火石于试管中，滴加硫酸铜溶液。		该金属可能是镁或铁
③	取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸		该金属一定是镁，不是铁

蜡烛的火焰可以分为三层，其中温度最高的是（）

A . 外焰 B . 内焰 C . 焰心 D . 一样高

通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的正确结论是（）

A . 火焰温度最高处是内焰 B . 蜡烛燃烧只生成二氧化碳 C . 燃烧能发光、不放热 D . 熄灭后的白烟是蜡烛的蒸气冷凝而成的固体

科学探究一般包括“提出问题”“猜想与假设”“设计实验”“进行实验”“分析与论证”等几个环节。小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节（）

A . 提出问题 B . 设计实验程序 C . 进行实验 D . 分析与论证

将泡腾片放入水中有无色气体产生，小红提出：该气体可能是二氧化碳。这个环节属于科学探究中的（）

A . 猜想与假设 B . 反思与评价 C . 设计实验 D . 获得结论

关于蜡烛及其燃烧的几个实验，下列说法错误的是( )

图片_x0020_644224846

A . 将火柴迅速平放人火焰中，约 1 秒后取出，目的是研究火柴梗能否燃烧 B . 干冷烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水 C . 内壁涂有石灰水的烧杯，出现浑浊现象，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳 D . 蜡烛熄灭时产生白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒

钥匙有银白色的金属光泽，某同学认为其中含有金属铁，在讨论时，有同学提出：我们拿磁铁来吸引一下试试。就“拿磁铁来吸引一下试试”这一过程来说，属于科学探究中的（）

A . 观察 B . 假设 C . 实验 D . 得出结论

第二节 体验化学探究 知识点题库

第二节体验化学探究知识点题库